Academic year 2022 - 2023

• AIK01MK23PMK Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3022 16.01.2023-17.02.2023  5 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  16.01.2023 - 17.02.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22HKI (SOS) Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3018 15.08.2022-14.10.2022  5 credits  (A52sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22HKI (SOSKIR) Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3019 15.08.2022-14.10.2022  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22OUL Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3017 22.08.2022-07.10.2022  5 credits  (I52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 07.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22POR Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3020 22.08.2022-30.09.2022  5 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Sari Jylli, Anu Hellesuo

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01PK23HKI-SOSKIR Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3024 09.01.2023-03.03.2023  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Jaana Rintala, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01VK23AVOIN Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3021 09.01.2023-03.03.2023  5 credits  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosvakaAVOIN

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Jaana Rintala, Susanna Tanskanen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Work placement(s)

  Opiskelija tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

• AIK02MK23PMK Social change work AIK0205A20S-3022 13.02.2023-28.04.2023  5 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.
  
  Ydinsisällöt:
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.
  
  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  13.02.2023 - 28.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22HKI (SOS) Social change work AIK0205A20S-3018 26.09.2022-25.11.2022  5 credits  (A52sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Tiina Lintunen, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22HKI (SOSKIR) Social change work AIK0205A20S-3019 26.09.2022-18.11.2022  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22OUL Social change work AIK0205A20S-3017 03.10.2022-25.11.2022  5 credits  (I52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22POR Social change work AIK0205A20S-3020 22.08.2022-30.09.2022  5 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Anu Hellesuo

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02PK23HKI-SOSKIR Social change work AIK0205A20S-3024 06.03.2023-14.04.2023  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja (osa kirjan artikkeleista):
  Matthies, A.-L., Svenlin, A.-R., & Turtiainen, K. (toim.). (2021). Aikuissosiaalityö - Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Gaudeamus Oy. Saatavissa kirjana ja e-kirjana kirjastoista.
  
  Vaihtoehtoisen sähköisiä tieteellisiä artikkeleita sisältävän tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.
  
  Ydinsisällöt:
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen ja opintokäyntiin, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat spääoin yksilötehtäviä.
  
  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen opintojakson ohjeiden mukaisesti. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.03.2023 - 14.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta opintokäyntinä. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden keskivaiheilla. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02VK23AVOIN Social change work AIK0205A20S-3021 27.03.2023-05.05.2023  5 credits  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja (osa kirjan artikkeleista):
  Matthies, A.-L., Svenlin, A.-R., & Turtiainen, K. (toim.). (2021). Aikuissosiaalityö - Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Gaudeamus Oy. Saatavissa kirjana ja e-kirjana kirjastoista.
  
  Vaihtoehtoisen sähköisiä tieteellisiä artikkeleita sisältävän tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Reaaliaikaiseen verkkototeutukseen sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Opetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. osallistavasta dokumentoinnista.
  
  Ydinsisällöt:
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Nämä oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.
  
  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 05.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosvakaAVOIN

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Tiina Lintunen, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AJA01VS22DIAK 1 Recent history of the Church of Finland AJA0102A15S-3042 15.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta (not translated)

  Course contents

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian perusopinnot, joissa kirkkohistoria mukana (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  - Pakollinen lähde: Kakkuri, T. (2014) Suomalainen herätys. Kirjapaja.
  - Lisäksi joko Kristinuskon historia 2000. Osa 3. (2000) Kristinusko Suomessa. W & G.
  - Tai: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Edita. Myös vanhemmat painokset nimellä Suomen kirkkohistoria käyvät.
  
  Kirjoista käytettävät sivut sekä lisämateriaali tarkentuvat tehtävän rajauksen mukaan. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  •herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  •Tutustuminen ja orientaatio
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin
  
  Luento-opetus Diaklessa olevien tallenteiden ja tehtävien avulla
  Suomen kirkollisen elämän tärkeimmät virtaukset ja muutosprosessit erityisesti valistuksesta nykyaikaan
  •Opiskelija saa yleiskuvan suomalaisen kirkollisen elämän muutosprosesseista
  •Opiskelija tunnistaa muutosten vaikutukset nykykirkossa ja hänen omassa elämänpiirissään
  •Opiskelija hahmottaa hengellisten liikkeiden ja yhteiskunnallisen muutoksen vaikutuksen kirkollisessa elämässä
  Luento-opetuksen perusteella tehdään kokonaisuutta jäsentävä aikajanajulkaisu verkkokeskusteluun.
  
  Oppimistehtävä: Ryhmätehtävä herätysliikkeistä, hiljaisuuden liikkeestä tai karismaattisesta liikkeestä.
  Muodostetut 3-5 opiskelijan ryhmät tutustuvat eri herätysliikkeisiin ja luovat niiden taustasta ja nykyisyydestä yleiskuvan osallistumalla niiden tilaisuuksiin, haastatteluin ja kirjallisuuden avulla. Ryhmät esittelevät tutustumiskohteensa koko ryhmälle oppimisalustalle tallennetun työn avulla. Herätysliikkeistä käydään Erätauko-keskustelu, joista yhteen on pakollinen osallistuminen.
  
  Tarkemmat ohjeet annetaan orientaatiossa ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen arviointi 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa voidaan toteuttaa opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta.
  
  Kirjatentti, jossa suoritetaan
  • JOKO Murtorinne, E., Mäkinen, A., Hanka, H., Kallio, V., & Kallio, R. (2000). Kristinuskon historia 2000: [3], Kristinusko Suomessa. [Espoo]: Weilin+Göös. S. 98-263.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  • TAI: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Helsinki: Edita. Myös vanhempi painos nimellä Suomen kirkkohistoria käy. S. 95-225.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  SEKÄ:
  •Kakkuri, T. (2014). Suomalainen herätys: Herätyskristillisyyden historia nälkävuosista Nokia-missioon. Helsinki: Kirjapaja. S. 109-237. (not translated)

• AJA01VS22DIAK 2 Recent history of the Church of Finland AJA0102A15S-3043 10.10.2022-18.11.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta (not translated)

  Course contents

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian perusopinnot, joissa kirkkohistoria mukana (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  - Pakollinen lähde: Kakkuri, T. (2014) Suomalainen herätys. Kirjapaja.
  - Lisäksi joko Kristinuskon historia 2000. Osa 3. (2000) Kristinusko Suomessa. W & G.
  - Tai: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Edita. Myös vanhemmat painokset nimellä Suomen kirkkohistoria käyvät.
  
  Kirjoista käytettävät sivut sekä lisämateriaali tarkentuvat tehtävän rajauksen mukaan.
  
  Saatavuus Diakin kirjastossa (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  •herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  •Tutustuminen ja orientaatio
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin
  
  Luento-opetus Diaklessa olevien tallenteiden ja tehtävien avulla
  Suomen kirkollisen elämän tärkeimmät virtaukset ja muutosprosessit erityisesti valistuksesta nykyaikaan
  •Opiskelija saa yleiskuvan suomalaisen kirkollisen elämän muutosprosesseista
  •Opiskelija tunnistaa muutosten vaikutukset nykykirkossa ja hänen omassa elämänpiirissään
  •Opiskelija hahmottaa hengellisten liikkeiden ja yhteiskunnallisen muutoksen vaikutuksen kirkollisessa elämässä
  Luento-opetuksen perusteella tehdään kokonaisuutta jäsentävä aikajanajulkaisu verkkokeskusteluun.
  
  Oppimistehtävä: Ryhmätehtävä herätysliikkeistä, hiljaisuuden liikkeestä tai karismaattisesta liikkeestä.
  Muodostetut 3-5 opiskelijan ryhmät tutustuvat eri herätysliikkeisiin ja luovat niiden taustasta ja nykyisyydestä yleiskuvan osallistumalla niiden tilaisuuksiin, haastatteluin ja kirjallisuuden avulla. Ryhmät esittelevät tutustumiskohteensa koko ryhmälle oppimisalustalle tallennetun työn avulla. Herätysliikkeistä käydään Erätauko-keskustelu, joista yhteen on pakollinen osallistuminen.
  
  Tarkemmat ohjeet annetaan orientaatiossa ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen arviointi 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa voidaan toteuttaa opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta.
  
  Kirjatetentti, jossa suoritetaan
  • JOKO Murtorinne, E., Mäkinen, A., Hanka, H., Kallio, V., & Kallio, R. (2000). Kristinuskon historia 2000: [3], Kristinusko Suomessa. [Espoo]: Weilin+Göös. S. 98-263.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  • TAI: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Helsinki: Edita. Myös vanhempi painos nimellä Suomen kirkkohistoria käy. S. 95-225.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  SEKÄ:
  •Kakkuri, T. (2014). Suomalainen herätys: Herätyskristillisyyden historia nälkävuosista Nokia-missioon. Helsinki: Kirjapaja. S. 109-237. (not translated)

• AJA02VS22DIAK 1 Current theological trends AJA0202A15S-3041 15.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa analysoida ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja (not translated)

  Course contents

  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen, kirkkoa koskeva keskustelu (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian opinnot (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsinki: Otava.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Muu kirjallisuus ks. oppimisalusta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus:
  •Opiskelija hahmottaa erilaisten muutostrendien jatkuvan vaikutuksen kirkossa
  Opiskelija tunnistaa omaa aikaansa lähinnä olevien liikehdintöjen ja muutosvoimien vaikutuksen
  •Opiskelija saa kokonaiskuvan nykyhetken kirkossa vaikuttavista teologisista suuntauksista ja ajankohtaiskysymyksistä
  •Opiskelija ymmärtää kirkollisten muutostekijöiden aatteellisen ja yhteiskunnallisen taustan
  Opiskelija oppii analysoimaan kirkollisessa keskustelussa käytettävää argumentaatiota
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  Johdantoluento kokonaisuuden sisältöön ja tavoitteisiin
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin.
  Luento-opetus
  - Ajankohtaisuus, konteksti ja muutoshaasteet kirkon opissa ja elämässä
  •Kirkollisten muutostekijöiden aatteellinen ja yhteiskunnallinen tausta
  •Johdatus kirkollisen keskustelun analyysiin
  - Esimerkkejä ajankohtaisista teologisista suuntauksista ja keskusteluista
  Oppimistehtävä, vaihtoehto 1 (Ryhmätehtävä) Ajankohtaisen teologisen keskustelun analyysi:
  Muodostetut ryhmät (3-5 opiskelijaa) valitsevat tutustuttavakseen yhden ajankohtaisen, ryhmää kiinnostavan kirkollisen keksustelunaiheen. Opiskelijat perehtyvät siitä käytävään keskusteluun seuraamalla sanoma- ja aikakausilehtiä, internet –lähteitä ja tutkimuskirjallisuutta. Aineisto analysoidaan erityisesti argumentaation näkökulmasta. Keskeistä on selvittää, miten ja millaisin argumentein keskustelijat perustelevat kantojaan, ja mitkä taustaoletukset vaikuttavat heidän mielipiteisiinsä.
  Opettaja voi tarvittaessa tukea ryhmää aiheen valinnassa ja aineiston löytämisessä.
  Opiskelijat laativat aineiston pohjalta kirjallisen raportin, jossa esitellään keskustelu ja siinä esitetyt keskeiset puheenvuorot perusteluineen. Keskustelua ja sen argumentaatiota arvioidaan raportissa kriittisesti. Kirjallisen raportin pituus 5-10 sivua vakioasetteluin.
  Ryhmät esittelevät aiheensa seminaaripäivässä ja tukevat sitä valitsemallaan havainnollistavalla aineistolla tai toiminnallisella tavalla. Verkkototeutuksessa tehtävä palautetaan kirjallisena raporttina oppimisalustalle toisten luettavaksi ja kommentoitavaksi.
  Oppimistehtävä vaihtoehto 2 (yksilötehtävä) Pohtiva essee ajankohtaisesta teologisesta kirjallisuudesta.
  Opiskelija valitsee yhden ajankohtaisen, teologiseen tutkimukseen perustuvan kirjan, kirjoittaa siitä pohtivan esseen ja kertoo keskeisistä oivalluksistaan muille seminaarissa. Verkkototeutuksessa esseet palautetaan keskustelualueelle ja niistä käydään keskustelua siellä.
  Tarkemmat ohjeet annetaan lähiopetuksen yhteydessä ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta vaihtoehtoinen suoritustapa: Tentti kirjasta Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsingissä: Otava. (not translated)

• AJA02VS22DIAK 2 Current theological trends AJA0202A15S-3042 10.10.2022-18.11.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa analysoida ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja (not translated)

  Course contents

  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen, kirkkoa koskeva keskustelu (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian opinnot (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsinki: Otava.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Muu kirjallisuus ks. oppimisalusta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus:
  •Opiskelija hahmottaa erilaisten muutostrendien jatkuvan vaikutuksen kirkossa
  Opiskelija tunnistaa omaa aikaansa lähinnä olevien liikehdintöjen ja muutosvoimien vaikutuksen
  •Opiskelija saa kokonaiskuvan nykyhetken kirkossa vaikuttavista teologisista suuntauksista ja ajankohtaiskysymyksistä
  •Opiskelija ymmärtää kirkollisten muutostekijöiden aatteellisen ja yhteiskunnallisen taustan
  Opiskelija oppii analysoimaan kirkollisessa keskustelussa käytettävää argumentaatiota
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  Johdantoluento kokonaisuuden sisältöön ja tavoitteisiin
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin.
  Luento-opetus
  - Ajankohtaisuus, konteksti ja muutoshaasteet kirkon opissa ja elämässä
  •Kirkollisten muutostekijöiden aatteellinen ja yhteiskunnallinen tausta
  •Johdatus kirkollisen keskustelun analyysiin
  - Esimerkkejä ajankohtaisista teologisista suuntauksista ja keskusteluista
  Oppimistehtävä, vaihtoehto 1 (Ryhmätehtävä) Ajankohtaisen teologisen keskustelun analyysi:
  Muodostetut ryhmät (3-5 opiskelijaa) valitsevat tutustuttavakseen yhden ajankohtaisen, ryhmää kiinnostavan kirkollisen keksustelunaiheen. Opiskelijat perehtyvät siitä käytävään keskusteluun seuraamalla sanoma- ja aikakausilehtiä, internet –lähteitä ja tutkimuskirjallisuutta. Aineisto analysoidaan erityisesti argumentaation näkökulmasta. Keskeistä on selvittää, miten ja millaisin argumentein keskustelijat perustelevat kantojaan, ja mitkä taustaoletukset vaikuttavat heidän mielipiteisiinsä.
  Opettaja voi tarvittaessa tukea ryhmää aiheen valinnassa ja aineiston löytämisessä.
  Opiskelijat laativat aineiston pohjalta kirjallisen raportin, jossa esitellään keskustelu ja siinä esitetyt keskeiset puheenvuorot perusteluineen. Keskustelua ja sen argumentaatiota arvioidaan raportissa kriittisesti. Kirjallisen raportin pituus 5-10 sivua vakioasetteluin.
  Ryhmät esittelevät aiheensa seminaaripäivässä ja tukevat sitä valitsemallaan havainnollistavalla aineistolla tai toiminnallisella tavalla. Verkkototeutuksessa tehtävä palautetaan kirjallisena raporttina oppimisalustalle toisten luettavaksi ja kommentoitavaksi.
  Oppimistehtävä vaihtoehto 2 (yksilötehtävä) Pohtiva essee ajankohtaisesta teologisesta kirjallisuudesta.
  Opiskelija valitsee yhden ajankohtaisen, teologiseen tutkimukseen perustuvan kirjan, kirjoittaa siitä pohtivan esseen ja kertoo keskeisistä oivalluksistaan muille seminaarissa. Verkkototeutuksessa esseet palautetaan keskustelualueelle ja niistä käydään keskustelua siellä.
  Tarkemmat ohjeet annetaan lähiopetuksen yhteydessä ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta vaihtoehtoinen suoritustapa: Tentti kirjasta Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsingissä: Otava. (not translated)

• AJA03VS22DIAK 1 Spirituality, calling and church work AJA0301A15S-3042 15.08.2022-23.09.2022  1 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida omaa kutsumustaan kirkon työntekijänä (not translated)

  Course contents

  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon työ (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Pitkäaikainen päätoiminen seurakuntatyön kokemus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus käsitteenä ja kokemuksena
  - kutsumus ja kirkon työ
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä. Ohjeet löytyvät Diaklesta.
  Essee tai oma taideteos
  Opiskelija laatii luentojen ja kirjallisuuden pohjalta esseen tai oman taideteoksen aiheesta Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ
  Tehtävässä käytetään oheismateriaalina ja peilauspintana omille mietteille jotakin seuraavista teoksista:
  Anthony de Mello: Havahtuminen
  Anthony de Mello: Katseleminen
  Anthony de Mello: Lähteillä
  Arkkipiispa Paavali: Miten uskomme
  Tuomas Kempiläinen: Kristuksen seuraamisesta
  Mestari Eckhart: Sielun syvyys
  Hildegard Bingeniläinen: Hengähdä minussa, Vihanta Henki
  Juliana Norwichlainen: Jumalaisen rakkauden ilmestys
  Tekijä tuntematon: Tietämättömyyden pilvi
  Ignatius de Loyola: Hengellisiä harjoituksia
  Ávilan Teresa: Sisäinen linna
  Ristin Johannes: Sielun pimeä yö
  Richard Rohr: Suostu elämään
  Owe Wikström: Pyhän salaisuus
  Katariina Sienalainen: Dialogi Jumalan kaitselmuksesta (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AJA03VS22DIAK 2 Spirituality, calling and church work AJA0301A15S-3043 10.10.2022-18.11.2022  1 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida omaa kutsumustaan kirkon työntekijänä (not translated)

  Course contents

  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon työ (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Pitkäaikainen päätoiminen seurakuntatyön kokemus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus käsitteenä ja kokemuksena
  - kutsumus ja kirkon työ
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä. Tarkemmat ohjeet löytyvät Diaklesta.
  Essee tai oma taideteos
  Opiskelija laatii luentojen ja kirjallisuuden pohjalta esseen tai oman taideteoksen aiheesta Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ
  Tehtävässä käytetään oheismateriaalina ja peilauspintana omille mietteille jotakin seuraavista teoksista:
  Anthony de Mello: Havahtuminen
  Anthony de Mello: Katseleminen
  Anthony de Mello: Lähteillä
  Arkkipiispa Paavali: Miten uskomme
  Tuomas Kempiläinen: Kristuksen seuraamisesta
  Mestari Eckhart: Sielun syvyys
  Hildegard Bingeniläinen: Hengähdä minussa, Vihanta Henki
  Juliana Norwichlainen: Jumalaisen rakkauden ilmestys
  Tekijä tuntematon: Tietämättömyyden pilvi
  Ignatius de Loyola: Hengellisiä harjoituksia
  Ávilan Teresa: Sisäinen linna
  Ristin Johannes: Sielun pimeä yö
  Richard Rohr: Suostu elämään
  Owe Wikström: Pyhän salaisuus
  Katariina Sienalainen: Dialogi Jumalan kaitselmuksesta (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AJAVK23DIAK-1 Modern interpretations of Christianity AJA0005A20S-3001 23.01.2023-10.03.2023  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the immediate and versatile history of the Finnish church
  • know how to analyse the history, theological emphasis and modern state of revivalist and other Christian movements
  • are familiar with modern theological orientations
  • are familiar with the modern dialogue inside and about the church and understand its theological background
  • know how to analyse the aspects of and change in spirituality and religiousness in the society and church
  • know how to reflect on their calling as a church employee

  Course contents

  • history and current diversity of the Finnish church
  • revivalist movements and their history and theological emphasis
  • modern theological orientations
  • modern dialogue regarding the church
  • spirituality and religiousness and how they are changing
  • acting as a professional within the church and having a calling

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja. Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin)
  
  Salminen, V-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan Erätauko-keskusteluun. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 10.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A47shd
  • Diak
  • F48sosd
  • I48sosd
  • I48shd
  • A48sosv

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Further information for students

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - Erätauko-keskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus (not translated)

  Content periodicity

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta) (not translated)

• AJAVK23DIAK-2 Modern interpretations of Christianity AJA0005A20S-3002 27.03.2023-12.05.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the immediate and versatile history of the Finnish church
  • know how to analyse the history, theological emphasis and modern state of revivalist and other Christian movements
  • are familiar with modern theological orientations
  • are familiar with the modern dialogue inside and about the church and understand its theological background
  • know how to analyse the aspects of and change in spirituality and religiousness in the society and church
  • know how to reflect on their calling as a church employee

  Course contents

  • history and current diversity of the Finnish church
  • revivalist movements and their history and theological emphasis
  • modern theological orientations
  • modern dialogue regarding the church
  • spirituality and religiousness and how they are changing
  • acting as a professional within the church and having a calling

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja. Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin)
  
  Salminen, V-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan tulevaisuuskeskusteluun. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 12.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Further information for students

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - tulevaisuuskeskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus (not translated)

  Content periodicity

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta) (not translated)

• AJAkesä2023 Modern interpretations of Christianity AJA0005A20S-3003 29.05.2023-31.07.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the immediate and versatile history of the Finnish church
  • know how to analyse the history, theological emphasis and modern state of revivalist and other Christian movements
  • are familiar with modern theological orientations
  • are familiar with the modern dialogue inside and about the church and understand its theological background
  • know how to analyse the aspects of and change in spirituality and religiousness in the society and church
  • know how to reflect on their calling as a church employee

  Course contents

  • history and current diversity of the Finnish church
  • revivalist movements and their history and theological emphasis
  • modern theological orientations
  • modern dialogue regarding the church
  • spirituality and religiousness and how they are changing
  • acting as a professional within the church and having a calling

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskus.
  (soveltuvin osin)
  
  Hannikainen, P., Salminen, V.-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan Erätauko-keskusteluun. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 70

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Further information for students

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin STY-, DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - Erätauko-keskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus (not translated)

  Content periodicity

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta) (not translated)

• AKE01MS22PMK Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3023 29.08.2022-14.10.2022  5 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Atte Kollanus, Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AKE01PS22HKI (SOSKIR) Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3022 26.09.2022-04.11.2022  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 04.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä A (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä B (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Hanna Laurila, Sampo Sivula

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AKEMK23HKI-SOSKIR Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3027 06.02.2023-31.03.2023  5 credits  (A54sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A54sosd
  • A54sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • A-ryhmä (Size: 0. Open university: 0.)
  • B-ryhmä (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Hanna Laurila, Päivi Pässilä

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AKEMK23OUL Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3028 30.01.2023-31.03.2023  5 credits  (I54sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  30.01.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I54sos
  • I54sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sirpa Salmela, Heidi Silvan, Juha Tapio

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AKEMK23POR Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3025 09.01.2023-20.05.2023  5 credits  (F54sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 20.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F54sos
  • F54sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 1. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 1. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Atte Kollanus, Sari Jylli, Anu Hellesuo

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AMM01MK23PMK-SOS Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3046 13.02.2023-26.05.2023  3 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  67% Face-to-face, 33% Distance learning

  Recommended or required reading

  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Policy.
  
  Tiihonen, A., Rovio, E., & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Kansanvalistusseura.
  
  Hyväri, S., & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa H. Kotila, & A. Mutanen (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48–62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa R. Gothoni, S. Hyväri, & P. Vuokila-Oikkonen (toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191–204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  
  Piirainen, K., & Kettunen, A. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa R. Gothoni, S. Hyväri, & P. Vuokila-Oikkonen (toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263–272). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  
  Vuokila-Oikkonen P., & Hyväri S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa R. Gothoni, S. Hyväri, & P. Vuokila-Oikkonen (toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60–80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  13.02.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Atte Kollanus, Sirpa Ylönen, Tiina Häkkinen, Mervi Kivirinta

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  R&D proportion

  3 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22HKI (SH) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3035 22.08.2022-02.12.2022  3 credits  (A52sh) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 02.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52sh

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Jaana Puurunen, Paula Ropponen

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22HKI (SOS) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3038 22.08.2022-16.12.2022  3 credits  (A52sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Ilona Kontinen, Sampo Sivula, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22HKI (SOSKIR) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3040 15.08.2022-09.12.2022  3 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Ilona Kontinen, Sampo Sivula, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22OUL Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3036 22.08.2022-16.12.2022  3 credits  (I52sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • I52sosd
  • I52shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Heidi Silvan, Sirpa Salmela, Marja-Liisa Läksy

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22POR Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3039 22.08.2022-16.12.2022  3 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Sari Jylli, Ilona Kontinen, Päivi Pässilä

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01PK23HKI-SOSKIR Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3048 23.01.2023-03.03.2023  3 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Markku Hiltunen, Ilona Kontinen, Sampo Sivula

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01PS22HKI (SHD,TH) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3037 29.08.2022-02.12.2022  3 credits  (A52th, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 02.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52th
  • A52shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Jaana Puurunen, Paula Ropponen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01VK23AVOIN Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3042 20.02.2023-24.03.2023  3 credits  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  20.02.2023 - 24.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A53sosvakaAVOIN

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Markku Hiltunen, Sampo Sivula

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AMM02MK23HKI-SOSKIR-SH Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3032 09.01.2023-17.02.2023  2 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164353.pdf
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  https://journal.fi/tyoelamantutkimus/article/view/87409
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164681.pdf
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204194148
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204193978
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 17.02.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sh
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MK23OUL Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3029 30.01.2023-26.05.2023  2 credits  (I52sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164353.pdf
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  https://journal.fi/tyoelamantutkimus/article/view/87409
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164681.pdf
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204194148
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204193978
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  30.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • I52sosd
  • I52shd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Heini Sajalin, Nina Niemelä, Johanna Pirttisalo

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  R&D proportion

  2 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MK23POR Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3030 16.01.2023-26.05.2023  2 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164353.pdf
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  https://journal.fi/tyoelamantutkimus/article/view/87409
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164681.pdf
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204194148
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204193978
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  16.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Sari Jylli, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  R&D proportion

  2 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22HKI (SH-LH) Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3022 15.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Opintomateriaali ilmoitetaan opintojakson aloituksen yhteydessä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A52sh-lh
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22OUL Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3025 15.08.2022-16.12.2022  2 credits  (I51sh) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • I51sh

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Marja-Liisa Läksy, Sirpa Salmela

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22PMK (SOS)Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3027 22.08.2022-28.10.2022  2 credits  (E51sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 28.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • E51sosd
  • E51sos

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Sirpa Ylönen, Tiina Häkkinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22POR Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3026 22.08.2022-16.12.2022  2 credits  (F51sh) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • F51sh

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sinikka Paukkunen, Sari Jylli

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02PS22HKI (TERV)Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3024 22.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A51sha, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Opintomateriaali ilmoitetaan opintojakson aloituksen yhteydessä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A51sha
  • A51sh
  • A51sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• ASP01MK23PMK Working life competence ASP0104A20S-3009 09.01.2023-10.02.2023  4 credits  (E49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Keskeinen oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Oppimateriaalina kirjallisuutta sekä verkkomateriaalia.
  
  Sutela, Hanna, Pärnänen, Anna, Keyriläinen Marianne 2019. Digiajan työelämä -- työolotutkimuksen tuloksia 1977-2018. Tilastokeskus 2019.
  
  Heiskanen, Tuula, Syvänen, Sirpa Rissanen, Tapio 2019. Mihin työelämä on menossa? Tutkimuksen näkökulmia. Tampere university press 2019. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi-ja verkko-opetus (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan arvosanalla 1-5 / täydennettävä.
  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 10.02.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • E49sosd
  • E49sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Taina Heino

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisena suoritustapana on kirjallisuustentti, joka suoritetaan uusintatenttipäivänä.
  
  Kirjallisuus:
  Sutela, Hanna, Pärnänen, Anna, Keyriläinen Marianne 2019. Digiajan työelämä -- työolotutkimuksen tuloksia 1977-2018. Tilastokeskus 2019.
  
  Heiskanen, Tuula, Syvänen, Sirpa Rissanen, Tapio 2019. Mihin työelämä on menossa? Tutkimuksen näkökulmia. Tampere university press 2019. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat halutessaan ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin, niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Diakin hankkeita ja työelämäkumppaneita on mahdollista löytää esim. OSKE -torilta ja muita kanavia pitikin. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Content periodicity

  Tiimitehtävä
  Luentotallenteiden kuunteleminen
  Lakitesti (not translated)

• ASP01MS22HKI (SOSKIR) Working life competence ASP0104A20S-3003 08.08.2022-09.09.2022  4 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  75% Face-to-face, 25% Distance learning

  Recommended or required reading

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 09.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sosv

  Teacher(s)

  Heini Kapanen, Mika Alavaikko

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa. (not translated)

  Work placement(s)

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 4 op. (not translated)

• ASP01MS22OUL Working life competence ASP0104A20S-3004 05.09.2022-07.10.2022  4 credits  (I48sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  75% Face-to-face, 25% Distance learning

  Recommended or required reading

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  05.09.2022 - 07.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • I48sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Salmela

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa. (not translated)

  Work placement(s)

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 4 op. (not translated)

• ASP01MS22POR Working life competence ASP0104A20S-3006 22.08.2022-23.09.2022  4 credits  (F48sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  75% Face-to-face, 25% Distance learning

  Recommended or required reading

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • F48sos
  • F48sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa. (not translated)

  Work placement(s)

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 4 op. (not translated)

• ASP01PK23HKI-SOSKIR Working life competence ASP0104A20S-3008 09.01.2023-10.02.2023  4 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Keskeinen oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Oppimateriaalina kirjallisuutta sekä verkkomateriaalia.
  
  Sutela, Hanna, Pärnänen, Anna, Keyriläinen Marianne 2019. Digiajan työelämä -- työolotutkimuksen tuloksia 1977-2018. Tilastokeskus 2019.
  
  Heiskanen, Tuula, Syvänen, Sirpa Rissanen, Tapio 2019. Mihin työelämä on menossa? Tutkimuksen näkökulmia. Tampere university press 2019. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi-ja verkko-opetus (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan arvosanalla 1-5 / täydennettävä.
  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 10.02.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A49sosd
  • A49sosn

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisena suoritustapana on kirjallisuustentti, joka suoritetaan uusintatenttipäivänä.
  
  Kirjallisuus:
  Sutela, Hanna, Pärnänen, Anna, Keyriläinen Marianne 2019. Digiajan työelämä -- työolotutkimuksen tuloksia 1977-2018. Tilastokeskus 2019.
  
  Heiskanen, Tuula, Syvänen, Sirpa Rissanen, Tapio 2019. Mihin työelämä on menossa? Tutkimuksen näkökulmia. Tampere university press 2019. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat halutessaan ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin, niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Diakin hankkeita ja työelämäkumppaneita on mahdollista löytää esim. OSKE -torilta ja muita kanavia pitikin. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Content periodicity

  Tiimitehtävä
  Luentotallenteiden kuunteleminen
  Lakitesti (not translated)

• ASP01VK23DIAK Working life competence ASP0104A20S-3010 27.02.2023-02.04.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opetusmateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *kokoava tehtävä (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.02.2023 - 02.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 150

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Further information for students

  Tämä toteutus on ensimmäinen Diakissa toteutettava ns. suurryhmätoteutus ASP01 -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin ensimmäinen tehtävä tulee suorittaa kahden viikon kuluessa kurssin alusta; muut kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 27.2.-2.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja (not translated)

  Work placement(s)

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön (not translated)

  Exam schedule

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse opintojakson puitteissa päättää (not translated)

• ASP01VS22DIAK Working life competence ASP0104A20S-3005 26.09.2022-21.10.2022  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  75% Face-to-face, 25% Distance learning

  Recommended or required reading

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 21.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa. (not translated)

  Work placement(s)

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 4 op. (not translated)

• ASP02MK23PMK Customer-based development ASP0205A20S-3010 06.02.2023-31.03.2023  5 credits  (E49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Hyvinvointia työstä. Kuinka työelämää voi kehittää kestävällä tavalla?
  
  Uhka vai mahdollisuus? Moniammattillista yhteistyötä kehittämässä
  
  Työ 2040 Skenaarioita työn tulevaisuudesta
  
  Asiakkaiden ja ammattilaisten yhteistoiminnallisen työskentelyn merkitykset ja seuraukset
  
  Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Anneli Pohjola (toim.); Maarit Kairala (toim.); Asta Niskala (toim.); Hannu Lyly (toim.) Kustannusosakeyhtiö Vastapaino 2017.
  
  Vuokila-Oikkonen P., Pätynen P., (2017). Osallistavan yhteiskehittämisen prosessi : Esimerkkinä Osallisuutta ja uusia palvelumalleja moniammatillisen palveluohjauksen keinoin (OSUMA) -projekti.
  
  Outi Hietala: Sosiaalisen kuntoutuksen yhteiskehittämisessä osallisuus avautuu kaikille. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi- ja verkko-opetus (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan arvosanalla 1-5 / täydennettävä.
  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E49sosd
  • E49sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Taina Heino

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa halutessaan oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin, jotta oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Diakin hankkeita ja työelämäkumppaneita on mahdollista löytää esim. OSKE -torilta ja muita kanavia pitikin. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Content periodicity

  Tiimitehtävä
  Luentotallenteiden kuunteleminen (not translated)

• ASP02MS22HKI (SOSKIR) Customer-based development ASP0205A20S-3004 05.09.2022-14.10.2022  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  05.09.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sosv

  Teacher(s)

  Hannu Piiroinen, Mika Alavaikko

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

• ASP02MS22OUL Customer-based development ASP0205A20S-3005 19.09.2022-21.10.2022  5 credits  (I48sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  19.09.2022 - 21.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I48sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Salmela

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

• ASP02MS22POR Customer-based development ASP0205A20S-3007 19.09.2022-21.10.2022  5 credits  (F48sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  19.09.2022 - 21.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F48sos
  • F48sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

• ASP02PK23HKI-SOSKIR Customer-based development ASP0205A20S-3009 06.02.2023-31.03.2023  5 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyvinvointia työstä. Kuinka työelämää voi kehittää kestävällä tavalla?
  
  Uhka vai mahdollisuus? Moniammattillista yhteistyötä kehittämässä
  
  Työ 2040 Skenaarioita työn tulevaisuudesta
  
  Asiakkaiden ja ammattilaisten yhteistoiminnallisen työskentelyn merkitykset ja seuraukset
  
  Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Anneli Pohjola (toim.); Maarit Kairala (toim.); Asta Niskala (toim.); Hannu Lyly (toim.) Kustannusosakeyhtiö Vastapaino 2017.
  
  Vuokila-Oikkonen P., Pätynen P., (2017). Osallistavan yhteiskehittämisen prosessi : Esimerkkinä Osallisuutta ja uusia palvelumalleja moniammatillisen palveluohjauksen keinoin (OSUMA) -projekti.
  
  Outi Hietala: Sosiaalisen kuntoutuksen yhteiskehittämisessä osallisuus avautuu kaikille. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi- ja verkko-opetus (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan arvosanalla 1-5 / täydennettävä.
  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49sosd
  • A49sosn

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa halutessaan oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin, jotta oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Diakin hankkeita ja työelämäkumppaneita on mahdollista löytää esim. OSKE -torilta ja muita kanavia pitikin. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Content periodicity

  Tiimitehtävä
  Luentotallenteiden kuunteleminen (not translated)

• ASP02VK23DIAK Customer-based development ASP0205A20S-3011 27.03.2023-30.04.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  opetusmateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *kokoava tehtävä (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 30.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 150

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Further information for students

  Tämä toteutus on ensimmäinen Diakissa toteutettava ns. suurryhmätoteutus ASP02 -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin ensimmäinen tehtävä tulee suorittaa kahden viikon kuluessa kurssin alusta; muut kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 27.3.-30.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja (not translated)

  Work placement(s)

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön (not translated)

  Exam schedule

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse opintojakson puitteissa päättää (not translated)

• ASP02VS22DIAK Customer-based development ASP0205A20S-3006 17.10.2022-11.11.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  17.10.2022 - 11.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

• DIGVK23DIAK Digital competence DIG0004A20S-3023 20.03.2023-21.04.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  20.03.2023 - 21.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVK23HKI-SOSKIR Digital competence DIG0004A20S-3022 23.01.2023-03.03.2023  4 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Tarja Isomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVK23PMK Digital competence DIG0004A20S-3020 16.01.2023-24.02.2023  4 credits  (E51sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  16.01.2023 - 24.02.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • E51sosd
  • E51sos

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVS22DIAK Digital competence DIG0004A20S-3019 10.10.2022-25.11.2022  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Laurila, Heini Kapanen

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVS22HKI-(SOSKIR) Digital competence DIG0004A20S-3018 29.08.2022-14.10.2022  4 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Tarja Isomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVS22OUL Digital competence DIG0004A20S-3015 03.10.2022-25.11.2022  4 credits  (I50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • I50sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVS22POR Digital competence DIG0004A20S-3016 22.08.2022-30.09.2022  4 credits  (F50sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • F50sos
  • F50sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGkesä2023-1 Digital competence DIG0004A20S-3024 29.05.2023-31.07.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Heini Kapanen

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGkesä2023-2 Digital competence DIG0004A20S-3025 29.05.2023-31.07.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIOVK23DIAK Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3014 09.01.2023-21.04.2023  1 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi. (not translated)

  Course contents

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä.
  
  Jakson voi suorittaa omana tahtiin toteutusajan puitteissa. Etenemistä tuetaan neljässä tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä tekninen harjoitus tehdään, tai se ainakin aloitetaan aina tukitapaamisessa pienryhmä sopimalla.
  
  Jos jaksosta tarvitaan numeroarviointi (väyläopiskelijat), tehtävät tehdään sisällöltään laajempana. Väyläopiskelija osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamisen opintojensa alkuvaiheessa. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin (3), tekee ohjeen mukaisen tehtävän ja osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamiseen jakson aloittaessaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 21.04.2023

  Enrollment date

  01.08.2022 - 01.08.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 55

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA in Humanities, Interpreting in Sign Language and Alternative and Augmentative Communication, BA of Social Services, BA in Humanities, Community Interpreting, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Assessment criteria

  Jakson tehtävien asiallinen tekeminen jakson aikana. Väyläopiskelijan numeroarviointi (3) edellyttää ohjeen mukaista tehtävää. (not translated)

• DIOVS22DIAK Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3012 10.08.2022-04.11.2022  1 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi. (not translated)

  Course contents

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä.
  
  Jakson voi suorittaa omana tahtiin toteutusajan puitteissa. Etenemistä tuetaan syksyn aikana neljässä tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä tekninen harjoitus tehdään, tai se ainakin aloitetaan aina tukitapaamisessa pienryhmä sopimalla.
  
  Jos jaksosta tarvitaan numeroarviointi (väyläopiskelijat), tehtävät tehdään sisällöltään laajempana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin, tekee tehtävät muita laajempana sisällöltään ja osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamiseen jakson aloittaessaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.08.2022 - 04.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 52

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA in Humanities, Interpreting in Sign Language and Alternative and Augmentative Communication, BA of Social Services, BA in Humanities, Community Interpreting, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

• DIOkesä2023 Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3015 29.05.2023-16.06.2023  1 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi. (not translated)

  Course contents

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä. (Väyläopiskelija joka toivoo numeroarvioinnin, tekee sisällöltään laajempana)
  Etenemistä tuetaan kahdessa tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä harjoitus tehdään, tai se aloitetaan, tukitapaamisessa ryhmä sopimalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin, tekee tehtävät muita laajempana sisällöltään. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 16.06.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 28.02.2023

  • 1 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

• DKAVK23AVOIN Professional premises of diaconia and education DKA0005A20A-3006 23.01.2023-14.04.2023  5 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tietää oman ammattialan historian ja keskeiset käsitteet
  - osaa analysoida oman toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja
  - ymmärtää ihmisen uskonnollisen kehityksen
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan (not translated)

  Course contents

  - keskeisimmät kirkon alan taustatieteet ja ammattialan käsitteet
  - kirkon diakonian ja kasvatuksen ammattien historia, nykytila ja tulevaisuus
  - ammattialan eettiset lähtökohdat
  - ihmisen uskonnollinen kehitys
  - kohtaaminen ja vuorovaikutus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 14.04.2023

  • 5 credits

  Seats

  0 - 8

  Teacher(s)

  Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

• DKAVS22AVOIN Professional premises of diaconia and education DKA0005A20A-3005 01.09.2022-02.12.2022  5 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tietää oman ammattialan historian ja keskeiset käsitteet
  - osaa analysoida oman toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja
  - ymmärtää ihmisen uskonnollisen kehityksen
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan (not translated)

  Course contents

  - keskeisimmät kirkon alan taustatieteet ja ammattialan käsitteet
  - kirkon diakonian ja kasvatuksen ammattien historia, nykytila ja tulevaisuus
  - ammattialan eettiset lähtökohdat
  - ihmisen uskonnollinen kehitys
  - kohtaaminen ja vuorovaikutus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  KAIKILLE YHTEINEN OPPIMATERIAALI (sosd/sosn/sosv/shd):
  
  Gothóni, R. (2020). Kuuntelijan käsikirja. PS-Kustannus.
  
  Kinnunen, T., Parviainen, J., Haho, A., & Olkkonen, M. (2019).
  Ammatillinen kosketus: kuinka tunnetyötä tehdään. Kirjapaja.
  
  Lindqvist, M. (2006 tai uudempi painos). Auttajan varjo: pahuuden ja haavoittuvuuden ongelma ihmistyön etiikassa. Otava.
  
  Turvallinen seurakunta, s. 34 - 53. https://evl.fi/plus/seurakuntaelama/kasvatus/turvallinen-seurakunta
  
  Lisäksi mahdollinen muu ajankohtainen materiaali.
  
  
  ALAKOHTAINEN OPPIMATERIAALI:
  
  DIAKONIATYÖNTEKIJÄN KELPOISUUS (sosd/shd):
  
  Diakoniatyöntekijän eettiset ohjeet (DTL):
  https://www.dtl.fi/ammatilliset-asiat/suositukset-ja-ohjeet.html
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Diakonian viranhaltijan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa
  
  KIRKON NUORISOTYÖNOHJAAJAN KELPOISUUS (sosn):
  
  Kirkon nuorityönohjaajan eettiset ohjeet (KNT):
  http://www.knt.fi/liitto/perustietoa/eettiset-ohjeet/
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Nuorisotyönohjaajan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa
  
  KIRKON VARHAISKASVATUKSENOHJAAJAN KELPOISUUS (sosv):
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Varhaiskasvatuksenohjaajan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakso perustuu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn. Työskentelyn aikana opiskelija perehtyy oppimateriaaliin ja kirjoittaa oppimistehtävää. Jakson alussa voi toteutuksesta riippuen olla yhteinen orientaatio ja tehtävän ohjeistus sekä lopussa yhteinen reflektio. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan asteikolla hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arviointi perustuu Diakin yleisiin arviointikriteereihin.
  
  Tehtävän arvioinnissa painotetaan kirkon alan erityiskysymysten ja ammatillisuuden huomioimista sekä reflektointia suhteessa omaan aikaisempaan osaamiseen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.09.2022 - 02.12.2022

  • 5 credits

  Seats

  0 - 9

  Teacher(s)

  Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Students use of time and load

  Yksi opintopiste on 27 tuntia opiskelijan työtä (not translated)

• DKT1MK23PMK Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3021 27.03.2023-12.05.2023  5 credits  (E53sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämateriaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. & Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 12.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E53sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Tiina Häkkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1MS22HKI (SOSKIR) Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3018 24.10.2022-09.12.2022  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  24.10.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1MS22OUL Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3017 03.10.2022-16.12.2022  5 credits  (I52sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd
  • I52shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1MS22POR Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3019 10.10.2022-09.12.2022  5 credits  (F52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mirva Heikkilä-Tyni

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1PK23HKI-SOSKIR Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3023 10.04.2023-19.05.2023  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämateriaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. & Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.04.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1VK23DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3024 27.02.2023-31.03.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämateriaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. & Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1VS22DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3020 26.09.2022-28.10.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 28.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT2MK23HKI-SOSKIR Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3019 06.02.2023-26.05.2023  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2MK23OUL Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3016 30.01.2023-26.05.2023  5 credits  (I52sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  30.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd
  • I52shd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Eveliina Hellas

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2MK23POR Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3017 16.01.2023-26.05.2023  5 credits  (F52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  16.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Mirva Heikkilä-Tyni

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2MS22HKI (SOSKIR) Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3013 05.09.2022-16.12.2022  5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  05.09.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2MS22PMK Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3014 10.08.2022-06.10.2022  5 credits  (E51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.08.2022 - 06.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E51sosd

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Kati Jansa, Tiina Häkkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2PS22HKI (SHD) Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3012 07.11.2022-09.12.2022  5 credits  (A49shd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  07.11.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajatutkinnot (temkok 5-8) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2VK23DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3020 03.04.2023-05.05.2023  5 credits  (Diak, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.04.2023 - 05.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak
  • A50shd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2VS22DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3015 31.10.2022-02.12.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  31.10.2022 - 02.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DOMVK23DIAK Domestic Violence DOM0005A20S-3004 06.03.2023-28.04.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know general social alignments, strategies, essential legislation and service system related to domestic violence
  • know the prevalence, manifestation and consequences of domestic violence and understand the dynamics related to the phenomena
  • can identify, face and act in domestic violence work within the limits of their profession
  • understand the relevance of multi-professional cooperation in domestic violence work and can act as a representative of his/her profession in multi-professional work
  • can utilise the current research results related to domestic violence for development of professional work.

  Course contents

  • general social alignments and strategies related to domestic violence
  • essential legislation and service system related to domestic violence
  • the dynamics of the phenomenon of domestic violence
  • the prevalence and consequences
  • identifying, facing and supporting victims and perpetrators
  • looking after the safety of victims
  • the importance of multi-professional cooperation
  • professional and critical reflection

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Being updated. To be added later. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Oppimistehtävät voi tehdä suomen- tai englanninkielellä.
  
  Learning assignments can be done either in English or in Finnish.
  
  The elective study module is held as an online course. Course info and orientation lecture are in the beginning of the course and are compulsory. There are two webinars and two supervision sessions during the course. They are voluntary, but participation is strongly recommended.
  
  Learning assignments formulate a consecutive entity in terms of their contents and pedagogicy. Each learning assignment has relevant learning material attached.

  Assessment methods and criteria

  Resubmit / pass

  Language of instruction

  English

  Timing

  06.03.2023 - 28.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Lamberg, Teija Kynkäänniemi

  Programme(s)

  Degree Programme in Social Services, BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Not applicable.

  Students use of time and load

  The workload is approximately 26 h 40 min per credit.

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Diak´s general evaluation criteria is being applied (middle stage).
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/06/Diak_assessment_principles_2020_BA.pdf (not translated)

• DTA01MK23PMK Theology of helping and building a diaconal community DTA0105A20S-3010 09.01.2023-19.05.2023  5 credits  (E51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the arguments for a theological office
  • know how to form their own theology of helping and reflect on their own actions from the viewpoint of holistic helping
  • know the diaconal objectives, organisation and working methods (on the level of the church, diocese and parish)
  • know how to develop church service and devotional life together with the members and employees of the parish
  • know how to execute diaconal education and confirmation classes and develop the realisation of diaconal responsibility together with the members and other employees of the parish
  • know how to develop the creation of community and the inclusion and volunteering of parishioners

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • the diaconal office
  • diaconal theology
  • diaconal objectives, organisation and working methods
  • development of church services and devotional life from a diaconal viewpoint
  • diaconal education, confirmation classes and responsibility in the parish
  • community, inclusion and volunteer activities and their development in diaconal work

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Verkkokeskustelussa käytettävä kirjallisuus:
  - Tallenne diakonian teologiasta.
  - Latvus, Kari & Elenius, Antti (toim.) 2007. Auttamisen teologia. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-158; 271-282. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Kopperi, Kari 2015. Ristin rakkaus. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 76-124. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Porkka, Jouko & Valtonen, Minna 2016. Tässä ja nyt – teologia muutosvoimana. Teoksessa Gothoni Raili, Malkavaara Mikko & Valtonen Minna (toim.) Muutosvoimaa – tutkielmia Diakista ja teologiasta. Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu, 81-100. https://theseus.fi/handle/10024/123108
  
  Toiminnallisessä työelämätehtävässä hyödynnettävä materiaali:
  - Ovet auki -Kirkon strategia vuoteen 2026
  - (Kohtaamisen kirkko - Suomen evankelis-luterilaisen kirkon toiminnan suunta vuoteen 2020)
  - Tasavertaisina ja osallisina - vapaaehtoistoiminnan kehittäminen, työryhmän loppuraportti 2018
  - Uusi elämisen kulttuuri - muutos Tampereella. Toim. Mikko Malkavaara ja Minna Valtonen 2019 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus 1:
  Kaksi päivää diakonian teologia, diakonian tehtävät ja tavoitteet sekä yhteisöllisyys ja osallisuus + etäjakso: luentotallenteet, kirjallisuus, verkkokeskustelut, omaa diakonian teologiaa jäsentävä video, toiminnallinen työelämätehtävä, hartaus, raportti
  
  Lähiopetus 2:
  Puoli päivää kokoava työskentely työelämätehtävästä + puoli päivää reflektio oman auttamisen teologiasta + Etäjakso: Oman oppimisen arviointi koko jaksosta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Aktiivinen (pakollinen) osallistuminen orientaatioon ja kokoaviin työskentelyihin sekä oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E51sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Heini Sajalin, Päivi Thitz

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Toteutuksen valinnaisena suoritustapana on opinnollistaminen, josta sovitaan opinto-ohjaajan ja opintojakson vastuulehtorin kanssa yhdessä. (not translated)

  Work placement(s)

  Toiminnallisessa pari-/ryhmätehtävässä kehitetään osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistavaa toimintaa yhteistyössä seurakunnan kanssa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää aktiivista yhteydenpitoa seurakunnan kanssa. Tehtävä toteutetaan pitkäkestoisena toimintana seurakunnassa (2-4 toteutuskertaa). (not translated)

  Content periodicity

  DTA-opinnot alkavat tällä koko lukukauden kestävällä DTA01 -jaksolla. (not translated)

• DTA01MS22HKI Theology of helping and building a diaconal community DTA0105A20S-3008 22.08.2022-16.12.2022  5 credits  (A50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the arguments for a theological office
  • know how to form their own theology of helping and reflect on their own actions from the viewpoint of holistic helping
  • know the diaconal objectives, organisation and working methods (on the level of the church, diocese and parish)
  • know how to develop church service and devotional life together with the members and employees of the parish
  • know how to execute diaconal education and confirmation classes and develop the realisation of diaconal responsibility together with the members and other employees of the parish
  • know how to develop the creation of community and the inclusion and volunteering of parishioners

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • the diaconal office
  • diaconal theology
  • diaconal objectives, organisation and working methods
  • development of church services and devotional life from a diaconal viewpoint
  • diaconal education, confirmation classes and responsibility in the parish
  • community, inclusion and volunteer activities and their development in diaconal work

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Verkkokeskustelussa käytettävä kirjallisuus:
  - Tallenne diakonian teologiasta.
  - Latvus, Kari & Elenius, Antti (toim.) 2007. Auttamisen teologia. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-158; 271-282. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Kopperi, Kari 2015. Ristin rakkaus. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 76-124. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Porkka, Jouko & Valtonen, Minna 2016. Tässä ja nyt – teologia muutosvoimana. Teoksessa Gothoni Raili, Malkavaara Mikko & Valtonen Minna (toim.) Muutosvoimaa – tutkielmia Diakista ja teologiasta. Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu, 81-100. https://theseus.fi/handle/10024/123108
  
  Toiminnallisessä työelämätehtävässä hyödynnettävä materiaali:
  - Ovet auki -Kirkon strategia vuoteen 2026
  - (Kohtaamisen kirkko - Suomen evankelis-luterilaisen kirkon toiminnan suunta vuoteen 2020)
  - Tasavertaisina ja osallisina - vapaaehtoistoiminnan kehittäminen, työryhmän loppuraportti 2018
  - Uusi elämisen kulttuuri - muutos Tampereella. Toim. Mikko Malkavaara ja Minna Valtonen 2019 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus 1:
  Kaksi päivää diakonian teologia, diakonian tehtävät ja tavoitteet sekä yhteisöllisyys ja osallisuus + etäjakso: luentotallenteet, kirjallisuus, verkkokeskustelut, omaa diakonian teologiaa jäsentävä video, toiminnallinen työelämätehtävä, hartaus, raportti
  
  Lähiopetus 2:
  Puoli päivää kokoava työskentely työelämätehtävästä + puoli päivää reflektio oman auttamisen teologiasta + Etäjakso: Oman oppimisen arviointi koko jaksosta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakson laajuus 5 op
  Tavoitteet:
  
  Opiskelija
  • tuntee virkateologian perusteet
  • osaa muodostaa omaa auttamisen teologiaansa ja reflektoida omaa toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
  • tietää diakoniatyön tavoitteet, organisoitumisen ja työmuodot (kirkon, hiippakunnan ja seurakunnan tasolla)
  • osaa kehittää jumalanpalvelus- ja hartauselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
  • osaa toteuttaa diakoniakasvatusta, rippikoulutyötä ja kehittää diakonisen vastuun toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
  • osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista
  
  Ydinsisällöt:
  • diakonian virka
  • diakonian teologia
  • diakonian tavoitteet, organisoituminen ja työmuodot
  • jumalanpalvelus- ja hartauselämän kehittäminen diakoniatyön
  näkökulmasta
  • diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu
  seurakunnassa
  • yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden
  kehittäminen diakoniatyössä
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  Aktiivinen (pakollinen) osallistuminen orientaatioon ja kokoaviin työskentelyihin sekä oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A50sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Heini Sajalin, Virve Valkeavuori

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Toteutuksen valinnaisena suoritustapana on opinnollistaminen, josta sovitaan opinto-ohjaajan ja opintojakson vastuulehtorin kanssa yhdessä. (not translated)

  Work placement(s)

  Toiminnallisessa pari-/ryhmätehtävässä kehitetään osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistavaa toimintaa yhteistyössä seurakunnan kanssa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää aktiivista yhteydenpitoa seurakunnan kanssa. Tehtävä toteutetaan pitkäkestoisena toimintana seurakunnassa (2-4 toteutuskertaa). (not translated)

  Content periodicity

  DTA-opinnot alkavat tällä koko lukukauden kestävällä DTA01 -jaksolla. (not translated)

• DTA01MS22OUL Theology of helping and building a diaconal community DTA0105A20S-3006 24.10.2022-16.12.2022  5 credits  (I50sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the arguments for a theological office
  • know how to form their own theology of helping and reflect on their own actions from the viewpoint of holistic helping
  • know the diaconal objectives, organisation and working methods (on the level of the church, diocese and parish)
  • know how to develop church service and devotional life together with the members and employees of the parish
  • know how to execute diaconal education and confirmation classes and develop the realisation of diaconal responsibility together with the members and other employees of the parish
  • know how to develop the creation of community and the inclusion and volunteering of parishioners

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • the diaconal office
  • diaconal theology
  • diaconal objectives, organisation and working methods
  • development of church services and devotional life from a diaconal viewpoint
  • diaconal education, confirmation classes and responsibility in the parish
  • community, inclusion and volunteer activities and their development in diaconal work

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Verkkokeskustelussa käytettävä kirjallisuus:
  - Tallenne diakonian teologiasta.
  - Latvus, Kari & Elenius, Antti (toim.) 2007. Auttamisen teologia. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-158; 271-282. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Kopperi, Kari 2015. Ristin rakkaus. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 76-124. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Porkka, Jouko & Valtonen, Minna 2016. Tässä ja nyt – teologia muutosvoimana. Teoksessa Gothoni Raili, Malkavaara Mikko & Valtonen Minna (toim.) Muutosvoimaa – tutkielmia Diakista ja teologiasta. Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu, 81-100. https://theseus.fi/handle/10024/123108
  
  Toiminnallisessä työelämätehtävässä hyödynnettävä materiaali:
  - Ovet auki -Kirkon strategia vuoteen 2026
  - (Kohtaamisen kirkko - Suomen evankelis-luterilaisen kirkon toiminnan suunta vuoteen 2020)
  - Tasavertaisina ja osallisina - vapaaehtoistoiminnan kehittäminen, työryhmän loppuraportti 2018
  - Uusi elämisen kulttuuri - muutos Tampereella. Toim. Mikko Malkavaara ja Minna Valtonen 2019 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus 1:
  Kaksi päivää diakonian teologia, diakonian tehtävät ja tavoitteet sekä yhteisöllisyys ja osallisuus + etäjakso: luentotallenteet, kirjallisuus, verkkokeskustelut, omaa diakonian teologiaa jäsentävä video, toiminnallinen työelämätehtävä, hartaus, raportti
  
  Lähiopetus 2:
  Puoli päivää kokoava työskentely työelämätehtävästä + puoli päivää reflektio oman auttamisen teologiasta + Etäjakso: Oman oppimisen arviointi koko jaksosta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakson laajuus 5 op
  Tavoitteet:
  
  Opiskelija
  • tuntee virkateologian perusteet
  • osaa muodostaa omaa auttamisen teologiaansa ja reflektoida omaa toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
  • tietää diakoniatyön tavoitteet, organisoitumisen ja työmuodot (kirkon, hiippakunnan ja seurakunnan tasolla)
  • osaa kehittää jumalanpalvelus- ja hartauselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
  • osaa toteuttaa diakoniakasvatusta, rippikoulutyötä ja kehittää diakonisen vastuun toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
  • osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista
  
  Ydinsisällöt:
  • diakonian virka
  • diakonian teologia
  • diakonian tavoitteet, organisoituminen ja työmuodot
  • jumalanpalvelus- ja hartauselämän kehittäminen diakoniatyön
  näkökulmasta
  • diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu
  seurakunnassa
  • yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden
  kehittäminen diakoniatyössä
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  Aktiivinen (pakollinen) osallistuminen orientaatioon ja kokoaviin työskentelyihin sekä oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  24.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I50sosd
  • I50shd

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Heini Sajalin

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Toteutuksen valinnaisena suoritustapana on opinnollistaminen, josta sovitaan opinto-ohjaajan ja opintojakson vastuulehtorin kanssa yhdessä. (not translated)

  Work placement(s)

  Toiminnallisessa pari-/ryhmätehtävässä kehitetään osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistavaa toimintaa yhteistyössä seurakunnan kanssa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää aktiivista yhteydenpitoa seurakunnan kanssa. Tehtävä toteutetaan pitkäkestoisena toimintana seurakunnassa (2-4 toteutuskertaa). (not translated)

  Content periodicity

  DTA-opinnot alkavat tällä koko lukukauden kestävällä DTA01 -jaksolla. (not translated)

• DTA01MS22POR Theology of helping and building a diaconal community DTA0105A20S-3007 03.10.2022-16.12.2022  5 credits  (F50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the arguments for a theological office
  • know how to form their own theology of helping and reflect on their own actions from the viewpoint of holistic helping
  • know the diaconal objectives, organisation and working methods (on the level of the church, diocese and parish)
  • know how to develop church service and devotional life together with the members and employees of the parish
  • know how to execute diaconal education and confirmation classes and develop the realisation of diaconal responsibility together with the members and other employees of the parish
  • know how to develop the creation of community and the inclusion and volunteering of parishioners

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • the diaconal office
  • diaconal theology
  • diaconal objectives, organisation and working methods
  • development of church services and devotional life from a diaconal viewpoint
  • diaconal education, confirmation classes and responsibility in the parish
  • community, inclusion and volunteer activities and their development in diaconal work

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Verkkokeskustelussa käytettävä kirjallisuus:
  - Tallenne diakonian teologiasta.
  - Latvus, Kari & Elenius, Antti (toim.) 2007. Auttamisen teologia. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-158; 271-282. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Kopperi, Kari 2015. Ristin rakkaus. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 76-124. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Porkka, Jouko & Valtonen, Minna 2016. Tässä ja nyt – teologia muutosvoimana. Teoksessa Gothoni Raili, Malkavaara Mikko & Valtonen Minna (toim.) Muutosvoimaa – tutkielmia Diakista ja teologiasta. Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu, 81-100. https://theseus.fi/handle/10024/123108
  
  Toiminnallisessä työelämätehtävässä hyödynnettävä materiaali:
  - Ovet auki -Kirkon strategia vuoteen 2026
  - (Kohtaamisen kirkko - Suomen evankelis-luterilaisen kirkon toiminnan suunta vuoteen 2020)
  - Tasavertaisina ja osallisina - vapaaehtoistoiminnan kehittäminen, työryhmän loppuraportti 2018
  - Uusi elämisen kulttuuri - muutos Tampereella. Toim. Mikko Malkavaara ja Minna Valtonen 2019 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus 1:
  Kaksi päivää diakonian teologia, diakonian tehtävät ja tavoitteet sekä yhteisöllisyys ja osallisuus + etäjakso: luentotallenteet, kirjallisuus, verkkokeskustelut, omaa diakonian teologiaa jäsentävä video, toiminnallinen työelämätehtävä, hartaus, raportti
  
  Lähiopetus 2:
  Puoli päivää kokoava työskentely työelämätehtävästä + puoli päivää reflektio oman auttamisen teologiasta + Etäjakso: Oman oppimisen arviointi koko jaksosta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakson laajuus 5 op
  Tavoitteet:
  
  Opiskelija
  • tuntee virkateologian perusteet
  • osaa muodostaa omaa auttamisen teologiaansa ja reflektoida omaa toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
  • tietää diakoniatyön tavoitteet, organisoitumisen ja työmuodot (kirkon, hiippakunnan ja seurakunnan tasolla)
  • osaa kehittää jumalanpalvelus- ja hartauselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
  • osaa toteuttaa diakoniakasvatusta, rippikoulutyötä ja kehittää diakonisen vastuun toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
  • osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista
  
  Ydinsisällöt:
  • diakonian virka
  • diakonian teologia
  • diakonian tavoitteet, organisoituminen ja työmuodot
  • jumalanpalvelus- ja hartauselämän kehittäminen diakoniatyön
  näkökulmasta
  • diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu
  seurakunnassa
  • yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden
  kehittäminen diakoniatyössä
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  Aktiivinen (pakollinen) osallistuminen orientaatioon ja kokoaviin työskentelyihin sekä oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F50sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mirva Heikkilä-Tyni, Ilona Kontinen

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Toteutuksen valinnaisena suoritustapana on opinnollistaminen, josta sovitaan opinto-ohjaajan ja opintojakson vastuulehtorin kanssa yhdessä. (not translated)

  Work placement(s)

  Toiminnallisessa pari-/ryhmätehtävässä kehitetään osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistavaa toimintaa yhteistyössä seurakunnan kanssa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää aktiivista yhteydenpitoa seurakunnan kanssa. Tehtävä toteutetaan pitkäkestoisena toimintana seurakunnassa (2-4 toteutuskertaa). (not translated)

  Content periodicity

  DTA-opinnot alkavat tällä koko lukukauden kestävällä DTA01 -jaksolla. (not translated)

• DTA01PK23HKI Theology of helping and building a diaconal community DTA0105A20S-3011 16.01.2023-19.05.2023  5 credits  (A51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the arguments for a theological office
  • know how to form their own theology of helping and reflect on their own actions from the viewpoint of holistic helping
  • know the diaconal objectives, organisation and working methods (on the level of the church, diocese and parish)
  • know how to develop church service and devotional life together with the members and employees of the parish
  • know how to execute diaconal education and confirmation classes and develop the realisation of diaconal responsibility together with the members and other employees of the parish
  • know how to develop the creation of community and the inclusion and volunteering of parishioners

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • the diaconal office
  • diaconal theology
  • diaconal objectives, organisation and working methods
  • development of church services and devotional life from a diaconal viewpoint
  • diaconal education, confirmation classes and responsibility in the parish
  • community, inclusion and volunteer activities and their development in diaconal work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Verkkokeskustelussa käytettävä kirjallisuus:
  - Tallenne diakonian teologiasta.
  - Latvus, Kari & Elenius, Antti (toim.) 2007. Auttamisen teologia. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-158; 271-282. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Kopperi, Kari 2015. Ristin rakkaus. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 76-124. Saatavuus Diakin kirjastossa. Tämä kirja on saatavilla Diakin kirjastossa myös verkkolainana.
  - Porkka, Jouko & Valtonen, Minna 2016. Tässä ja nyt – teologia muutosvoimana. Teoksessa Gothoni Raili, Malkavaara Mikko & Valtonen Minna (toim.) Muutosvoimaa – tutkielmia Diakista ja teologiasta. Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu, 81-100. https://theseus.fi/handle/10024/123108
  
  Toiminnallisessä työelämätehtävässä hyödynnettävä materiaali:
  - Ovet auki -Kirkon strategia vuoteen 2026
  - (Kohtaamisen kirkko - Suomen evankelis-luterilaisen kirkon toiminnan suunta vuoteen 2020)
  - Tasavertaisina ja osallisina - vapaaehtoistoiminnan kehittäminen, työryhmän loppuraportti 2018
  - Uusi elämisen kulttuuri - muutos Tampereella. Toim. Mikko Malkavaara ja Minna Valtonen 2019 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus 1:
  Kaksi päivää diakonian teologia, diakonian tehtävät ja tavoitteet sekä yhteisöllisyys ja osallisuus + etäjakso: luentotallenteet, kirjallisuus, verkkokeskustelut, omaa diakonian teologiaa jäsentävä video, toiminnallinen työelämätehtävä, hartaus, raportti
  
  Lähiopetus 2:
  Puoli päivää kokoava työskentely työelämätehtävästä + puoli päivää reflektio oman auttamisen teologiasta + Etäjakso: Oman oppimisen arviointi koko jaksosta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakson laajuus 5 op
  Tavoitteet:
  
  Opiskelija
  • tuntee virkateologian perusteet
  • osaa muodostaa omaa auttamisen teologiaansa ja reflektoida omaa toimintaansa kokonaisvaltaisen auttamisen näkökulmasta
  • tietää diakoniatyön tavoitteet, organisoitumisen ja työmuodot (kirkon, hiippakunnan ja seurakunnan tasolla)
  • osaa kehittää jumalanpalvelus- ja hartauselämää yhdessä seurakuntalaisten ja työntekijöiden kanssa
  • osaa toteuttaa diakoniakasvatusta, rippikoulutyötä ja kehittää diakonisen vastuun toteutumista yhdessä seurakuntalaisten ja muiden työntekijöiden kanssa
  • osaa kehittää yhteisöllisyyden ja seurakuntalaisten osallisuuden sekä vapaaehtoisuuden rakentumista
  
  Ydinsisällöt:
  • diakonian virka
  • diakonian teologia
  • diakonian tavoitteet, organisoituminen ja työmuodot
  • jumalanpalvelus- ja hartauselämän kehittäminen diakoniatyön
  näkökulmasta
  • diakoniakasvatus, rippikoulutyö ja diakoninen vastuu
  seurakunnassa
  • yhteisöllisyys, osallisuus ja vapaaehtoistoiminta ja näiden
  kehittäminen diakoniatyössä
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  Aktiivinen (pakollinen) osallistuminen orientaatioon ja kokoaviin työskentelyihin sekä oppimistehtävien hyväksytty suorittaminen hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  16.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Virve Valkeavuori

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Toteutuksen valinnaisena suoritustapana on opinnollistaminen, josta sovitaan opinto-ohjaajan ja opintojakson vastuulehtorin kanssa yhdessä. (not translated)

  Work placement(s)

  Toiminnallisessa pari-/ryhmätehtävässä kehitetään osallisuutta ja yhteisöllisyyttä vahvistavaa toimintaa yhteistyössä seurakunnan kanssa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää aktiivista yhteydenpitoa seurakunnan kanssa. Tehtävä toteutetaan pitkäkestoisena toimintana seurakunnassa (2-4 toteutuskertaa). (not translated)

  Content periodicity

  DTA-opinnot alkavat tällä koko lukukauden kestävällä DTA01 -jaksolla. (not translated)

• DTA02MK23PMK Methods and social advocacy in diaconal work DTA0205A20S-3010 09.01.2023-19.05.2023  5 credits  (E51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to apply customer-oriented empowerment methods that support inclusion as well as pastoral care methods
  • know how to guide individuals, families and groups by promoting humans’ ability to function, health and wellbeing
  • know how to support parishioners in questions related to loss, sickness and death
  • know how to analyse the diaconal task in relation to the society’s service system and their own activities as a diaconal expert in multi-professional networks
  • know how to communicate and impact in church and the society to realise social justice

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • diaconal work methods
  • customer-orientation; individual and communal support
  • encountering sorrow and death
  • social, healthcare and third-sector services
  • the diaconal task and the society’s service system
  • social advocacy

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  HUOM!!! Koska diakonissoilta jää sielunhoito kokonaan pois. Laitoin vertailun vuoksi ja pohdittavaksi mitä SIE01 ja SIE02 kirjoista voidaan ehkä siirtää DTA02:een
  
  SIE01 KIRJOJA:
  Gothóni, Raili 2020. Kuuntelijan käsikirja. Jyväskylä. PS-kustannus.
  
  Gothóni, Raili 2014. Auttava kohtaaminen II. Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Helsinki. Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.103767 (sivut 24-76)
  
  Hengellinen työ: Hengellinen ohjaus ja matkakumppanuus (Jouko Porkka)
  
  Paavo Kettunen: Auttava kohtaaminen I. Sielunhoidon perusteet ja teologia. Helsinki 2013, Lasten Keskus ja Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.99564 (sivut 13-37, 46-128, 146-195)
  
  Elina Juntunen & Reijo Räisänen: Spiritualiteetti työelämässä. Kirjassa Marjaana Kanerva & Juha Tanska (toim.) Työ ja Henki - avaimia henkiseen ja hengelliseen työhyvinvointiin (ss. 15-39). Helsinki 2013. Kirjapaja.
  
  Kirsi Stjerna: Olemme kaikki hengellisiä. Luterilainen armon spiritualiteetti. Kirjassa Anna-Kaisa Inkala & Jyri Komulainen (toim.) Armon horisontit - huomisen luterilaisuus (ss. 133-148). Helsinki 2016: Kirjapaja.
  
  OPETTAJA: vaihtoehtomateriaali jälkimmäisille teoksille (löytyy verkosta):
  Virtaniemi Matti-Pekka 2020. Valo ja varjo minussa sielunhoitajana. Sielunhoidon aikakauskirja 1/2020. https://sielunhoidonaikakauskirja.fi/2020-1/valo-ja-varjo-minussa-sielunhoitajana
  
  SIE02 TALLENTEITA JA KIRJOJA:
  Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa
  Jouko Porkka. hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa - häpeä ja syyllisyys
  Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa - vaitiolo ja salassapito
  Tero Pulkkinen (Kirkkohallitus). Sielunhoito ja psykoterapia
  Paavo Kettunen: Auttava kohtaaminen I. Sielunhoidon perusteet ja teologia. Helsinki 2013, Lasten Keskus ja Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.99564(sivut 129-140, 232-252)
  
  Kotila Heikki 2006. Hengellisen ohjauksen kirja. Helsinki: Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.73985.
  
  Henri Järvinen: Spiritualiteetti työhyvinvoinnin kysymyksenä. Kirjassa Marjaana Kanerva & Juha Tanska (toim.) Työ ja Henki - avaimia henkiseen ja hengelliseen työhyvinvointiin (ss. 40-52). Helsinki 2013. Kirjapaja.

  Planned learning activities and teaching methods

  1. Lähiopetus:
  5-6 päivää + etäjakso: dialogitenttiin valmistautuminen ja menetelmätehtävän tekeminen tallenteiden ja kirjallisuuden pohjalta, diakonian vaikuttamisen tehtävä
  
  2. Lähiopetus:
  1 lähipäivä: dialogitentti + 1 lähipäivä menetelmäseminaari (not translated)

  Assessment methods and criteria

  - Pakollinen läsnäolo orientaatioon sekä seminaaripäivään ja aktiivinen osallistuminen
  lähipäiviin.
  - Dialogitentti arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Menetelmätehtävä (pareittain/ryhmässä) arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Diakonian vaikuttamisen tehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E51sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Heini Sajalin, Päivi Thitz

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)

  Work placement(s)

  Vaikuttamistehtävä voi sisältää työelämäyhteistyötä esimerkiksi taustatiedon keräämisessä tai julkaisukanavan hyödyntämisessä. (not translated)

• DTA02MS22HKI Methods and social advocacy in diaconal work DTA0205A20S-3008 22.08.2022-16.12.2022  5 credits  (A50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to apply customer-oriented empowerment methods that support inclusion as well as pastoral care methods
  • know how to guide individuals, families and groups by promoting humans’ ability to function, health and wellbeing
  • know how to support parishioners in questions related to loss, sickness and death
  • know how to analyse the diaconal task in relation to the society’s service system and their own activities as a diaconal expert in multi-professional networks
  • know how to communicate and impact in church and the society to realise social justice

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • diaconal work methods
  • customer-orientation; individual and communal support
  • encountering sorrow and death
  • social, healthcare and third-sector services
  • the diaconal task and the society’s service system
  • social advocacy

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  - Gothóni, R., Helosvuori, R., Kuusimäki, K. & Puuska, K. (toim.) (2012). Kantakaa toistenne kuormia: Diakoniatyön perusteet ja käytäntö. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-150, 165-233. Saatavuus Diakin kirjastossa. (e-kirjan lukijoille tiedoksi, että pois jää luku "Kansainvälinen diakonia")
  - Gothóni, R. (2014). Auttava kohtaaminen: 2, Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 77-207 . Saatavuus Diakin kirjastossa. (e-kirjan lukijoille tiedoksi, että tenttialueeseen kuuluvat pääluvut: "2. Sielunhoito elämän eri vaiheissa ja tilanteissa" sekä "3. Elämän raskaat taakat")
  - Tallenne: Ilmonen, S., Niemelä, N. & Mertaniemi, E. Taloudellinen auttaminen diakoniatyössä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  1. Lähiopetus:
  5-6 päivää + etäjakso: dialogitenttiin valmistautuminen ja menetelmätehtävän tekeminen tallenteiden ja kirjallisuuden pohjalta, diakonian vaikuttamisen tehtävä
  
  2. Lähiopetus:
  1 lähipäivä: dialogitentti + 1 lähipäivä menetelmäseminaari (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tavoitteet:
  • osaa soveltaa asiakaslähtöisiä, voimavaraistavia ja osallisuutta tukevia menetelmiä sekä sielunhoidon menetelmiä (sielunhoidon tavoite vain shd-opsissa)
  • osaa ohjata yksilöä, perhettä ja ryhmää edistäen ihmisen toimintakykyä, terveyttä ja hyvinvointia
  • osaa tukea seurakuntalaista menetyksen, sairauden ja kuoleman kysymyksissä
  • osaa analysoida diakonian tehtävää suhteessa yhteiskunnan
  palvelujärjestelmään ja omaa toimintaansa diakonian asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa
  • osaa viestiä ja vaikuttaa kirkossa ja yhteiskunnassa sosiaalisen
  oikeudenmukaisuuden toteutumiseksi
  
  Ydinsisällöt:
  • diakoniatyön menetelmät
  • asiakaslähtöisyys, yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen
  • surun ja kuoleman kohtaaminen
  • sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kolmannen sektorin palvelut
  • diakonian tehtävä ja yhteiskunnan palvelujärjestelmä
  • yhteiskunnallinen vaikuttaminen
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  - Pakollinen läsnäolo orientaatioon sekä seminaaripäivään ja aktiivinen osallistuminen
  lähipäiviin.
  - Dialogitentti arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Menetelmätehtävä (pareittain/ryhmässä) arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Diakonian vaikuttamisen tehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A50sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Virve Valkeavuori, Päivi Thitz

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)

  Work placement(s)

  Vaikuttamistehtävä voi sisältää työelämäyhteistyötä esimerkiksi taustatiedon keräämisessä tai julkaisukanavan hyödyntämisessä. (not translated)

• DTA02MS22OUL Methods and social advocacy in diaconal work DTA0205A20S-3006 24.10.2022-16.12.2022  5 credits  (I50sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to apply customer-oriented empowerment methods that support inclusion as well as pastoral care methods
  • know how to guide individuals, families and groups by promoting humans’ ability to function, health and wellbeing
  • know how to support parishioners in questions related to loss, sickness and death
  • know how to analyse the diaconal task in relation to the society’s service system and their own activities as a diaconal expert in multi-professional networks
  • know how to communicate and impact in church and the society to realise social justice

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • diaconal work methods
  • customer-orientation; individual and communal support
  • encountering sorrow and death
  • social, healthcare and third-sector services
  • the diaconal task and the society’s service system
  • social advocacy

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  - Gothóni, R., Helosvuori, R., Kuusimäki, K. & Puuska, K. (toim.) (2012). Kantakaa toistenne kuormia: Diakoniatyön perusteet ja käytäntö. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-150, 165-233. Saatavuus Diakin kirjastossa. (e-kirjan lukijoille tiedoksi, että pois jää luku "Kansainvälinen diakonia")
  - Gothóni, R. (2014). Auttava kohtaaminen: 2, Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 77-207 . Saatavuus Diakin kirjastossa. (e-kirjan lukijoille tiedoksi, että tenttialueeseen kuuluvat pääluvut: "2. Sielunhoito elämän eri vaiheissa ja tilanteissa" sekä "3. Elämän raskaat taakat")
  - Tallenne: Ilmonen, S., Niemelä, N. & Mertaniemi, E. Taloudellinen auttaminen diakoniatyössä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  1. Lähiopetus:
  5-6 päivää + etäjakso: dialogitenttiin valmistautuminen ja menetelmätehtävän tekeminen tallenteiden ja kirjallisuuden pohjalta, diakonian vaikuttamisen tehtävä
  
  2. Lähiopetus:
  1 lähipäivä: dialogitentti + 1 lähipäivä menetelmäseminaari (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tavoitteet:
  • osaa soveltaa asiakaslähtöisiä, voimavaraistavia ja osallisuutta tukevia menetelmiä sekä sielunhoidon menetelmiä (sielunhoidon tavoite vain shd-opsissa)
  • osaa ohjata yksilöä, perhettä ja ryhmää edistäen ihmisen toimintakykyä, terveyttä ja hyvinvointia
  • osaa tukea seurakuntalaista menetyksen, sairauden ja kuoleman kysymyksissä
  • osaa analysoida diakonian tehtävää suhteessa yhteiskunnan
  palvelujärjestelmään ja omaa toimintaansa diakonian asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa
  • osaa viestiä ja vaikuttaa kirkossa ja yhteiskunnassa sosiaalisen
  oikeudenmukaisuuden toteutumiseksi
  
  Ydinsisällöt:
  • diakoniatyön menetelmät
  • asiakaslähtöisyys, yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen
  • surun ja kuoleman kohtaaminen
  • sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kolmannen sektorin palvelut
  • diakonian tehtävä ja yhteiskunnan palvelujärjestelmä
  • yhteiskunnallinen vaikuttaminen
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  - Pakollinen läsnäolo orientaatioon sekä seminaaripäivään ja aktiivinen osallistuminen
  lähipäiviin.
  - Dialogitentti arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Menetelmätehtävä (pareittain/ryhmässä) arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Diakonian vaikuttamisen tehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  24.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I50sosd
  • I50shd

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Heini Sajalin, Kirsi Laukkonen

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)

  Work placement(s)

  Vaikuttamistehtävä voi sisältää työelämäyhteistyötä esimerkiksi taustatiedon keräämisessä tai julkaisukanavan hyödyntämisessä. (not translated)

• DTA02MS22POR Methods and social advocacy in diaconal work DTA0205A20S-3007 03.10.2022-16.12.2022  5 credits  (F50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to apply customer-oriented empowerment methods that support inclusion as well as pastoral care methods
  • know how to guide individuals, families and groups by promoting humans’ ability to function, health and wellbeing
  • know how to support parishioners in questions related to loss, sickness and death
  • know how to analyse the diaconal task in relation to the society’s service system and their own activities as a diaconal expert in multi-professional networks
  • know how to communicate and impact in church and the society to realise social justice

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • diaconal work methods
  • customer-orientation; individual and communal support
  • encountering sorrow and death
  • social, healthcare and third-sector services
  • the diaconal task and the society’s service system
  • social advocacy

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  - Gothóni, R., Helosvuori, R., Kuusimäki, K. & Puuska, K. (toim.) (2012). Kantakaa toistenne kuormia: Diakoniatyön perusteet ja käytäntö. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 1-150, 165-233. Saatavuus Diakin kirjastossa. (e-kirjan lukijoille tiedoksi, että pois jää luku "Kansainvälinen diakonia")
  - Gothóni, R. (2014). Auttava kohtaaminen: 2, Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Helsinki: Kirjapaja. Sivut 77-207 . Saatavuus Diakin kirjastossa. (e-kirjan lukijoille tiedoksi, että tenttialueeseen kuuluvat pääluvut: "2. Sielunhoito elämän eri vaiheissa ja tilanteissa" sekä "3. Elämän raskaat taakat")
  - Tallenne: Ilmonen, S., Niemelä, N. & Mertaniemi, E. Taloudellinen auttaminen diakoniatyössä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  1. Lähiopetus:
  5-6 päivää + etäjakso: dialogitenttiin valmistautuminen ja menetelmätehtävän tekeminen tallenteiden ja kirjallisuuden pohjalta, diakonian vaikuttamisen tehtävä
  
  2. Lähiopetus:
  1 lähipäivä: dialogitentti + 1 lähipäivä menetelmäseminaari (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tavoitteet:
  • osaa soveltaa asiakaslähtöisiä, voimavaraistavia ja osallisuutta tukevia menetelmiä sekä sielunhoidon menetelmiä (sielunhoidon tavoite vain shd-opsissa)
  • osaa ohjata yksilöä, perhettä ja ryhmää edistäen ihmisen toimintakykyä, terveyttä ja hyvinvointia
  • osaa tukea seurakuntalaista menetyksen, sairauden ja kuoleman kysymyksissä
  • osaa analysoida diakonian tehtävää suhteessa yhteiskunnan
  palvelujärjestelmään ja omaa toimintaansa diakonian asiantuntijana moniammatillisissa verkostoissa
  • osaa viestiä ja vaikuttaa kirkossa ja yhteiskunnassa sosiaalisen
  oikeudenmukaisuuden toteutumiseksi
  
  Ydinsisällöt:
  • diakoniatyön menetelmät
  • asiakaslähtöisyys, yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen
  • surun ja kuoleman kohtaaminen
  • sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kolmannen sektorin palvelut
  • diakonian tehtävä ja yhteiskunnan palvelujärjestelmä
  • yhteiskunnallinen vaikuttaminen
  
  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  - Pakollinen läsnäolo orientaatioon sekä seminaaripäivään ja aktiivinen osallistuminen
  lähipäiviin.
  - Dialogitentti arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Menetelmätehtävä (pareittain/ryhmässä) arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Diakonian vaikuttamisen tehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F50sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mirva Heikkilä-Tyni

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)

  Work placement(s)

  Vaikuttamistehtävä voi sisältää työelämäyhteistyötä esimerkiksi taustatiedon keräämisessä tai julkaisukanavan hyödyntämisessä. (not translated)

• DTA02PK23HKI Methods and social advocacy in diaconal work DTA0205A20S-3011 16.01.2023-19.05.2023  5 credits  (A51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to apply customer-oriented empowerment methods that support inclusion as well as pastoral care methods
  • know how to guide individuals, families and groups by promoting humans’ ability to function, health and wellbeing
  • know how to support parishioners in questions related to loss, sickness and death
  • know how to analyse the diaconal task in relation to the society’s service system and their own activities as a diaconal expert in multi-professional networks
  • know how to communicate and impact in church and the society to realise social justice

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelijalla pitää olla Seurakunta toimintaympäristönä (STY) -opintojakso suoritettuna hyväksytysti ennen DTA -opintojaksoja. (not translated)

  Course contents

  • diaconal work methods
  • customer-orientation; individual and communal support
  • encountering sorrow and death
  • social, healthcare and third-sector services
  • the diaconal task and the society’s service system
  • social advocacy

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  HUOM!!! Koska diakonissoilta jää sielunhoito kokonaan pois. Laitoin vertailun vuoksi ja pohdittavaksi mitä SIE01 ja SIE02 kirjoista voidaan ehkä siirtää DTA02:een
  
  SIE01 KIRJOJA:
  Gothóni, Raili 2020. Kuuntelijan käsikirja. Jyväskylä. PS-kustannus.
  
  Gothóni, Raili 2014. Auttava kohtaaminen II. Sielunhoidon menetelmät ja käytäntö. Helsinki. Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.103767 (sivut 24-76)
  
  Hengellinen työ: Hengellinen ohjaus ja matkakumppanuus (Jouko Porkka)
  
  Paavo Kettunen: Auttava kohtaaminen I. Sielunhoidon perusteet ja teologia. Helsinki 2013, Lasten Keskus ja Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.99564 (sivut 13-37, 46-128, 146-195)
  
  Elina Juntunen & Reijo Räisänen: Spiritualiteetti työelämässä. Kirjassa Marjaana Kanerva & Juha Tanska (toim.) Työ ja Henki - avaimia henkiseen ja hengelliseen työhyvinvointiin (ss. 15-39). Helsinki 2013. Kirjapaja.
  
  Kirsi Stjerna: Olemme kaikki hengellisiä. Luterilainen armon spiritualiteetti. Kirjassa Anna-Kaisa Inkala & Jyri Komulainen (toim.) Armon horisontit - huomisen luterilaisuus (ss. 133-148). Helsinki 2016: Kirjapaja.
  
  OPETTAJA: vaihtoehtomateriaali jälkimmäisille teoksille (löytyy verkosta):
  Virtaniemi Matti-Pekka 2020. Valo ja varjo minussa sielunhoitajana. Sielunhoidon aikakauskirja 1/2020. https://sielunhoidonaikakauskirja.fi/2020-1/valo-ja-varjo-minussa-sielunhoitajana
  
  SIE02 TALLENTEITA JA KIRJOJA:
  Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa
  Jouko Porkka. hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa - häpeä ja syyllisyys
  Jouko Porkka. Hengellinen työ: Sielunhoidon etiikkaa - vaitiolo ja salassapito
  Tero Pulkkinen (Kirkkohallitus). Sielunhoito ja psykoterapia
  Paavo Kettunen: Auttava kohtaaminen I. Sielunhoidon perusteet ja teologia. Helsinki 2013, Lasten Keskus ja Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.99564(sivut 129-140, 232-252)
  
  Kotila Heikki 2006. Hengellisen ohjauksen kirja. Helsinki: Kirjapaja. Saatavilla e-lainana. https://diak.finna.fi/Record/diana.73985.
  
  Henri Järvinen: Spiritualiteetti työhyvinvoinnin kysymyksenä. Kirjassa Marjaana Kanerva & Juha Tanska (toim.) Työ ja Henki - avaimia henkiseen ja hengelliseen työhyvinvointiin (ss. 40-52). Helsinki 2013. Kirjapaja.

  Planned learning activities and teaching methods

  1. Lähiopetus:
  5-6 päivää + etäjakso: dialogitenttiin valmistautuminen ja menetelmätehtävän tekeminen tallenteiden ja kirjallisuuden pohjalta, diakonian vaikuttamisen tehtävä
  
  2. Lähiopetus:
  1 lähipäivä: dialogitentti + 1 lähipäivä menetelmäseminaari (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet:
  - Pakollinen läsnäolo orientaatioon sekä seminaaripäivään ja aktiivinen osallistuminen
  lähipäiviin.
  - Dialogitentti arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Menetelmätehtävä (pareittain/ryhmässä) arvioidaan 1-5/täydennettävä.
  - Diakonian vaikuttamisen tehtävä arvioidaan hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  16.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Virve Valkeavuori

  Further information for students

  Diakoniatyön asiantuntijuus -opintojakso (DTA) toteutuu
  - sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoilla yleensä 7. lukukaudella (Osallistava kehittäminen ja vaikuttaminen)
  - sosionomi-diakoni opiskelijoilla 4. lukukaudella (Soveltava ja kehittävä ammatillisuus)
  
  Opintojakso antaa valmiudet siirtyä diakoniatyön harjoitteluun. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Ei valinnaisia suoritustapoja. (not translated)

  Work placement(s)

  Vaikuttamistehtävä voi sisältää työelämäyhteistyötä esimerkiksi taustatiedon keräämisessä tai julkaisukanavan hyödyntämisessä. (not translated)

• ENG01KESÄ2023-SOS1 English, oral proficiency ENG0101A15S-3086 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimisalustalla on opettajan suosittelema alakohtainen kirjallisuus, muu materiaali, verkkotehtävät ja ohjeistus opiskelijan tuottamaan materiaaliin. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi- ja etäopiskelu, sisältää itsenäistä - ja pienryhmätyöskentelyä: Verkkokeskustelu, Paritehtävä, Aktiivinen osallistuminen lähi- ja etäopetukseen, Pienryhmätehtävä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu kurssin lopussa olevaan tenttiin, joka arvioidaan.
  Opintosuoritusrekisteriin merkitään arviointi. Eurooppalainen viitekehys B1-C1.
  
  Arviointiasteikko 0-5
  Arviointikriteerit - hylätty (0)
  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (B1.1-B1.2)
  Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (B2.1-B2.2)
  Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (C1) (not translated)

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Further information for students

  Opintojakson aikana toteutettava mahdollinen, työelämälähtöinen tehtäväosio, jossa alakohtaisuus tulee esille (esim. osana projektia/hanketta, itsenäinen tutustuminen työelämään ja työelämämateriaalin laatiminen (esim. portfolio, tiedonhaku omalta alalta ja sen raportointi, ym.) erikseen sovitusti edellyttäen, että opiskelijan kielitaito on riittävä.
  
  AHOT 12/2018: Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Diakin Ahot-menettelyn mukaisesti, tieto löytyy tutkintosäännöstä ja Diak sähköisestä opinto-oppaasta. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Work placement(s)

  Työelämäyhteistyö kurssikohtaisesti esim. vierailijat tai vierailukohteet, mahdollisesti työelämälähtöinen tehtäväosio esim. osana yhteistyössä tehtyä projektia/hanketta. (not translated)

  Exam schedule

  Joka toteutukselle oma, kirjallisten tenttien uusinnat yleisissä tenteissä, suullisten tenttien uusinnoista sovitaan opintojakson opettajan kanssa erikseen. (not translated)

  International connections

  Mahdolliset kv-yhteydet, jos oppilaitoksella on kurssin aikana esim. kv yhteistyöhanke meneillään (kv-viikolle osallistuminen jne.) (not translated)

  Students use of time and load

  Yhden opintopisteen työmäärä on opiskelijalle 27 tuntia.
  Englannin kurssin opintopistemäärä on 3 op. (not translated)

  Content periodicity

  Kaksi opintojaksoa, englannin suullinen ja englannin kirjallinen kielitaito opetetaan yhtenä kurssina ja kokonaisuutena niin että yhdellä luennolla voi olla molempien toteutusten sisältöjä.
  
  Luentojen lisäksi kurssin suoritukseen kuuluu sisältöjä kokoava ja soveltava kurssitehtävä (ryhmätyö), jota valmistellaan koko kurssin ajan. Kurssitehtävä esitellään kurssin lopussa (not translated)

• ENG01KESÄ2023-SOS2 English, oral proficiency ENG0101A15S-3087 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimisalustalla on opettajan suosittelema alakohtainen kirjallisuus, muu materiaali, verkkotehtävät ja ohjeistus opiskelijan tuottamaan materiaaliin. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi- ja etäopiskelu, sisältää itsenäistä - ja pienryhmätyöskentelyä: Verkkokeskustelu, Paritehtävä, Aktiivinen osallistuminen lähi- ja etäopetukseen, Pienryhmätehtävä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu kurssin lopussa olevaan tenttiin, joka arvioidaan.
  Opintosuoritusrekisteriin merkitään arviointi. Eurooppalainen viitekehys B1-C1.
  
  Arviointiasteikko 0-5
  Arviointikriteerit - hylätty (0)
  Arviointikriteerit - tyydyttävä (1-2) (B1.1-B1.2)
  Arviointikriteerit - hyvä (3-4) (B2.1-B2.2)
  Arviointikriteerit - kiitettävä (5) (C1) (not translated)

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Further information for students

  Opintojakson aikana toteutettava mahdollinen, työelämälähtöinen tehtäväosio, jossa alakohtaisuus tulee esille (esim. osana projektia/hanketta, itsenäinen tutustuminen työelämään ja työelämämateriaalin laatiminen (esim. portfolio, tiedonhaku omalta alalta ja sen raportointi, ym.) erikseen sovitusti edellyttäen, että opiskelijan kielitaito on riittävä.
  
  AHOT 12/2018: Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) Diakin Ahot-menettelyn mukaisesti, tieto löytyy tutkintosäännöstä ja Diak sähköisestä opinto-oppaasta. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Work placement(s)

  Työelämäyhteistyö kurssikohtaisesti esim. vierailijat tai vierailukohteet, mahdollisesti työelämälähtöinen tehtäväosio esim. osana yhteistyössä tehtyä projektia/hanketta. (not translated)

  Exam schedule

  Joka toteutukselle oma, kirjallisten tenttien uusinnat yleisissä tenteissä, suullisten tenttien uusinnoista sovitaan opintojakson opettajan kanssa erikseen. (not translated)

  International connections

  Mahdolliset kv-yhteydet, jos oppilaitoksella on kurssin aikana esim. kv yhteistyöhanke meneillään (kv-viikolle osallistuminen jne.) (not translated)

  Students use of time and load

  Yhden opintopisteen työmäärä on opiskelijalle 27 tuntia.
  Englannin kurssin opintopistemäärä on 3 op. (not translated)

  Content periodicity

  Kaksi opintojaksoa, englannin suullinen ja englannin kirjallinen kielitaito opetetaan yhtenä kurssina ja kokonaisuutena niin että yhdellä luennolla voi olla molempien toteutusten sisältöjä.
  
  Luentojen lisäksi kurssin suoritukseen kuuluu sisältöjä kokoava ja soveltava kurssitehtävä (ryhmätyö), jota valmistellaan koko kurssin ajan. Kurssitehtävä esitellään kurssin lopussa (not translated)

• ENG01MK23PMK English, oral proficiency ENG0101A15S-3081 09.01.2023-19.05.2023  1.5 credits  (E51sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • E51sosd
  • E51sos

  Seats

  0 - 60

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 35. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 35. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Juhani Toivanen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

• ENG01MS22HKI-(SOSKIR) English, oral proficiency ENG0101A15S-3079 22.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Tulkkaustutkinnot ja kielet (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG01MS22OUL-(SOS) English, oral proficiency ENG0101A15S-3076 15.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (I50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • I50sosd

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG01MS22POR-(SOS) English, oral proficiency ENG0101A15S-3077 15.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (F50sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • F50sos
  • F50sosd

  Seats

  0 - 60

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Tia Virtanen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG01PK23HKI-SOSKIR English, oral proficiency ENG0101A15S-3085 09.01.2023-19.05.2023  1.5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  English

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

• ENG02KESÄ2023-SOS1 English, written proficiency ENG0201A15S-3085 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojakson kirjallisessa lopputentissä ei saa käyttää mitään apuvälineitä (sanakirjoja, internet-kääntäjiä) tai lisämateriaaleja. (not translated)

• ENG02KESÄ2023-SOS2 English, written proficiency ENG0201A15S-3086 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojakson kirjallisessa lopputentissä ei saa käyttää mitään apuvälineitä (sanakirjoja, internet-kääntäjiä) tai lisämateriaaleja. (not translated)

• ENG02MK23PMKEnglish, written proficiency ENG0201A15S-3080 09.01.2023-19.05.2023  1.5 credits  (E51sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • E51sosd
  • E51sos

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Juhani Toivanen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Virtual proportion

  1 credits

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojakson kirjallisessa lopputentissä ei saa käyttää mitään apuvälineitä (sanakirjoja, internet-kääntäjiä) tai lisämateriaaleja. (not translated)

• ENG02MS22HKI-(SOSKIR) English, written proficiency ENG0201A15S-3078 22.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Tulkkaustutkinnot ja kielet (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG02MS22OUL-(SOS) English, written proficiency ENG0201A15S-3075 15.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (I50sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • I50sosd

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG02MS22POR-(SOS) English, written proficiency ENG0201A15S-3076 15.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (F50sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • F50sos
  • F50sosd

  Seats

  0 - 60

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Tia Virtanen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG02PK23HKI-SOSKIR English, written proficiency ENG0201A15S-3084 09.01.2023-19.05.2023  1.5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  English

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojakson kirjallisessa lopputentissä ei saa käyttää mitään apuvälineitä (sanakirjoja, internet-kääntäjiä) tai lisämateriaaleja. (not translated)

• ENGvalVK23DIAK Preparatory English VAL0202A15S-3019 30.01.2023-28.04.2023  2 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi englanniksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa sosiaali- ja terveysalan yleistä perussanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää selvästi ja luontevasti, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta asiatekstistä (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Esim. peruskoulun englannin oppimäärä. Ei aloiteta alkeista, vaan kerrataan unohtunutta. (not translated)

  Further information

  Opiskelijat ohjataan englannin valmentavalle opintojaksolle lähtötasotestin tuloksen perusteella.
  Ilmoittautuminen opintojaksolle mahdollista kaikille opiskelijoille, jotka haluavat kerrata englannin perusvalmiuksia ennen englannin ammatillisen opintojakson suorittamista.
  Tentti myöhemmin ilmoitettuna aikana Moodle Roomsissa.
  
  AHOT 12/2018
  Valmentavalle opintojaksolle ahot ei ole mahdollinen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  30.01.2023 - 28.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Tia Virtanen

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENGvalkesä2023Preparatory English VAL0202A15S-3020 29.05.2023-31.07.2023  2 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi englanniksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa sosiaali- ja terveysalan yleistä perussanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää selvästi ja luontevasti, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta asiatekstistä (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Esim. peruskoulun englannin oppimäärä. Ei aloiteta alkeista, vaan kerrataan unohtunutta. (not translated)

  Further information

  Opiskelijat ohjataan englannin valmentavalle opintojaksolle lähtötasotestin tuloksen perusteella.
  Ilmoittautuminen opintojaksolle mahdollista kaikille opiskelijoille, jotka haluavat kerrata englannin perusvalmiuksia ennen englannin ammatillisen opintojakson suorittamista.
  Tentti myöhemmin ilmoitettuna aikana Moodle Roomsissa.
  
  AHOT 12/2018
  Valmentavalle opintojaksolle ahot ei ole mahdollinen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Verkkomateriaali Moodlessa (Diaklessa) ja opettajan mahdollinen muu suosittelema materiaali (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi- ja etäopetus. Itsenäinen- ja pienryhmä työskentely. Verkkotehtävät. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 2 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Jenna Wallin

  Further information for students

  Englannin Valmentava kurssi on valinnainen kurssi.
  Ennen kurssia on tasokoe, joka järjestetään joka lukukaudella. (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Valmentava englanti on valinnainen kurssi. Tasokokeen perusteella ohjataan kurssille. (not translated)

  Exam schedule

  Kirjallinen koe on kurssin lopussa (not translated)

  Students use of time and load

  Yhden opintopisteen työmäärä on opiskelijalle 27 tuntia.
  Valmentavan englannin kurssin opintopistemäärä on 2 op. (not translated)

• ENSMK23HKI-SOSKIR First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3028 17.04.2023-19.05.2023  1 credits  (A54sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  17.04.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A54sosd
  • A54sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 3 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 4 (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Minna Partanen-Rytilahti, Julia Sahramäki

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSMK23OUL First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3029 24.04.2023-12.05.2023  1 credits  (I54sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  24.04.2023 - 12.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • I54sos
  • I54sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 30. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 30. Open university: 0.)
  • pienryhmä 3 (Size: 30. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Tiina Ervelius, Leena Jurvelin, Niina Patronen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Oulu

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSMK23POR First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3026 17.04.2023-12.05.2023  1 credits  (F54sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. Materiaali löytyy oppimisympäristö Diaklesta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin. Verkkotentin hyväksytty suoritus. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  17.04.2023 - 12.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • F54sos
  • F54sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1a (Size: 1. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2a (Size: 1. Open university: 0.)
  • pienryhmä 1b (Size: 1. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2b (Size: 1. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Karoliina Lehti, Pauliina Kuusisto

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

  Students use of time and load

  1 op = 26,7h opiskelijan työtä. Lähiopetus 12h sekä itsenäinen opiskelu ja verkkotentti. (not translated)

• ENSMS22PMK First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3024 14.11.2022-16.12.2022  1 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Tiina Takku

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSPS22HKI (SOS) First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3021 21.11.2022-16.12.2022  1 credits  (A53sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  21.11.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A53sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mirjami Huuskonen, Julia Sahramäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSPS22HKI (SOSKIR) First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3023 14.11.2022-16.12.2022  1 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 3 (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Mirjami Huuskonen, Julia Sahramäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• EVO01MK23AVOIN Supplementary professional studies in diaconical work EVO0110A20A-3006 01.02.2023-31.05.2023  10 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija täydentää ammatillista osaamistaan diakoniatyön teemaan ja työn tarpeisiin liittyvillä opinnoilla. Osiossa on mahdollista hyödyntää aiemmin hankittua osaamista ja Diakin ajankohtaista opintotarjontaa. Vaihtoehdoista sovitaan opinto-ohjaajan kanssa opintojen alkaessa. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.02.2023 - 31.05.2023

  • 10 credits

  Seats

  0 - 10

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work

  Evaluation scale

  0-5

• EVO01MS22AVOIN Supplementary professional studies in diaconical work EVO0110A20A-3005 01.09.2022-31.05.2023  10 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija täydentää ammatillista osaamistaan diakoniatyön teemaan ja työn tarpeisiin liittyvillä opinnoilla. Osiossa on mahdollista hyödyntää aiemmin hankittua osaamista ja Diakin ajankohtaista opintotarjontaa. Vaihtoehdoista sovitaan opinto-ohjaajan kanssa opintojen alkaessa. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.09.2022 - 31.05.2023

  • 10 credits

  Seats

  0 - 11

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  10 credits

  Evaluation scale

  0-5

• GER01VS22DIAK Basics of gerontological social work GER0105A20S-3002 12.09.2022-14.10.2022  5 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the basics of gerontological social work
  • are familiar with elderly services and operating methods
  • know how to act in a culturally sensitive manner and support the right of self-determination, equality and diversity among the elderly
  • know how to handle the unique questions related to old age
  • know how to make development suggestions related to elderly care
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing elderly care.

  Course contents

  • gerontological social work
  • old age-based services and operating methods
  • legislation guiding and governing elderly care
  • cultural sensitivity, right of self-determination, equality and diversity
  • unique questions related to old age
  • development challenges in elderly care

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Järnström, Sanna. 2011."En tiedä mitä ne ajattelee mun kohtalokseni". Etnografinen tutkimus asiakkuudesta ja asiakaslähtöisyydestä geriatrisessa sairaalassa. Tampereen yliopisto. Väitöskirja
  • Kinni, Riitta-Liisa. 2014. Gerontologinen sosiaalityö ja ihmisten työstäminen
  • Pynnönen, Katja Sosiaalinen aktiivisuus ylläpitää ikäihmisten terveyttä, 2017 Väitöskirja
  • Seppänen Marjaana & Karisto, Antti. 2007. Vanhuus ja sosiaalityö. PS-Kustannus, Helsinki. (sivuja 348)
  • Elisa Virkola 2014: Toimijuutta, refleksiivisyyttä ja neuvotteluja – muistisairaus yksin asuvan naisen arjessa
  • Ylinen, Satu. 2008. Gerontologinen sosiaalityö. Tiedonmuodostus ja asiantuntijuus. Kuopion yliopisto, 2008. Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta. Väitöskirja.
  • Ylä-Outinen, Tuulikki 2012: Ikäihmisten arki :
  kotona asuvien palvelutaloon muuttaneid