Academic year 2022 - 2023

• AIK01MS22HKI (SOS) Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3018 15.08.2022-14.10.2022  5 credits  (A52sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22HKI (SOSKIR) Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3019 15.08.2022-14.10.2022  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22OUL Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3017 22.08.2022-07.10.2022  5 credits  (I52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 07.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01MS22POR Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3020 22.08.2022-30.09.2022  5 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Sari Ilvonen, Anu Hellesuo

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01PK23HKI-SOSKIR Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3024 09.01.2023-03.03.2023  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Jaana Rintala, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä (not translated)

  Students use of time and load

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle (not translated)

• AIK01VK23AVOIN Basis of adult and youth social work AIK0105A20S-3021 09.01.2023-03.03.2023  5 credits  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with phenomena related to poverty and underprivileged individuals as well as structures and processes causing marginalisation
  • are familiar with the possibilities and challenges of adult and youth social work in preventative, outreach and rehabilitative work
  • understand the significance of managing the daily life and promoting inclusion in customer work
  • know how to analyse the realisation of human rights as they work with people in various life situations.

  Course contents

  • poverty and underprivileged individuals as well as the state of being underprivileged passed down from one generation to the next
  • social problems
  • structures and processes causing marginalisation
  • basis of preventative, outreach and rehabilitative adult and youth social work
  • management of daily life and inclusion
  • human rights

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosvakaAVOIN

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Jaana Rintala, Susanna Tanskanen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Work placement(s)

  Opiskelija tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä. (not translated)

• AIK02MS22HKI (SOS) Social change work AIK0205A20S-3018 26.09.2022-25.11.2022  5 credits  (A52sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Tiina Lintunen, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22HKI (SOSKIR) Social change work AIK0205A20S-3019 26.09.2022-18.11.2022  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22OUL Social change work AIK0205A20S-3017 03.10.2022-25.11.2022  5 credits  (I52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02MS22POR Social change work AIK0205A20S-3020 22.08.2022-30.09.2022  5 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Anu Hellesuo

  Further information for students

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02PK23HKI-SOSKIR Social change work AIK0205A20S-3024 06.03.2023-14.04.2023  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.
  
  Ydinsisällöt:
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.
  
  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.03.2023 - 14.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen. (not translated)

  Exam schedule

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä. (not translated)

  International connections

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti. (not translated)

• AIK02VK23AVOIN Social change work AIK0205A20S-3021 27.03.2023-05.05.2023  5 credits  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand social change work on the level of the society, community and individual
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing adult and youth social work
  • are familiar with the significance of social rehabilitation and employment in strengthening the social ability to function and inclusion
  • know how to document and assess the process of goal-oriented customer work.

  Course contents

  • social change work on the level of the society, community and individual
  • process of social change work on the individual level: surveying service needs, planning, execution and assessment
  • the basis of social rehabilitation and employment
  • systematic and inclusive documentation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 05.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosvakaAVOIN

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Tiina Lintunen, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AJA01VS22DIAK 1 Recent history of the Church of Finland AJA0102A15S-3042 15.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta (not translated)

  Course contents

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian perusopinnot, joissa kirkkohistoria mukana (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  - Pakollinen lähde: Kakkuri, T. (2014) Suomalainen herätys. Kirjapaja.
  - Lisäksi joko Kristinuskon historia 2000. Osa 3. (2000) Kristinusko Suomessa. W & G.
  - Tai: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Edita. Myös vanhemmat painokset nimellä Suomen kirkkohistoria käyvät.
  
  Kirjoista käytettävät sivut sekä lisämateriaali tarkentuvat tehtävän rajauksen mukaan. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  •herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  •Tutustuminen ja orientaatio
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin
  
  Luento-opetus Diaklessa olevien tallenteiden ja tehtävien avulla
  Suomen kirkollisen elämän tärkeimmät virtaukset ja muutosprosessit erityisesti valistuksesta nykyaikaan
  •Opiskelija saa yleiskuvan suomalaisen kirkollisen elämän muutosprosesseista
  •Opiskelija tunnistaa muutosten vaikutukset nykykirkossa ja hänen omassa elämänpiirissään
  •Opiskelija hahmottaa hengellisten liikkeiden ja yhteiskunnallisen muutoksen vaikutuksen kirkollisessa elämässä
  Luento-opetuksen perusteella tehdään kokonaisuutta jäsentävä aikajanajulkaisu verkkokeskusteluun.
  
  Oppimistehtävä: Ryhmätehtävä herätysliikkeistä, hiljaisuuden liikkeestä tai karismaattisesta liikkeestä.
  Muodostetut 3-5 opiskelijan ryhmät tutustuvat eri herätysliikkeisiin ja luovat niiden taustasta ja nykyisyydestä yleiskuvan osallistumalla niiden tilaisuuksiin, haastatteluin ja kirjallisuuden avulla. Ryhmät esittelevät tutustumiskohteensa koko ryhmälle oppimisalustalle tallennetun työn avulla. Herätysliikkeistä käydään Erätauko-keskustelu, joista yhteen on pakollinen osallistuminen.
  
  Tarkemmat ohjeet annetaan orientaatiossa ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen arviointi 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa voidaan toteuttaa opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta.
  
  Kirjatentti, jossa suoritetaan
  • JOKO Murtorinne, E., Mäkinen, A., Hanka, H., Kallio, V., & Kallio, R. (2000). Kristinuskon historia 2000: [3], Kristinusko Suomessa. [Espoo]: Weilin+Göös. S. 98-263.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  • TAI: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Helsinki: Edita. Myös vanhempi painos nimellä Suomen kirkkohistoria käy. S. 95-225.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  SEKÄ:
  •Kakkuri, T. (2014). Suomalainen herätys: Herätyskristillisyyden historia nälkävuosista Nokia-missioon. Helsinki: Kirjapaja. S. 109-237. (not translated)

• AJA01VS22DIAK 2 Recent history of the Church of Finland AJA0102A15S-3043 10.10.2022-18.11.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta (not translated)

  Course contents

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian perusopinnot, joissa kirkkohistoria mukana (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  - Pakollinen lähde: Kakkuri, T. (2014) Suomalainen herätys. Kirjapaja.
  - Lisäksi joko Kristinuskon historia 2000. Osa 3. (2000) Kristinusko Suomessa. W & G.
  - Tai: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Edita. Myös vanhemmat painokset nimellä Suomen kirkkohistoria käyvät.
  
  Kirjoista käytettävät sivut sekä lisämateriaali tarkentuvat tehtävän rajauksen mukaan.
  
  Saatavuus Diakin kirjastossa (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  •herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  •Tutustuminen ja orientaatio
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin
  
  Luento-opetus Diaklessa olevien tallenteiden ja tehtävien avulla
  Suomen kirkollisen elämän tärkeimmät virtaukset ja muutosprosessit erityisesti valistuksesta nykyaikaan
  •Opiskelija saa yleiskuvan suomalaisen kirkollisen elämän muutosprosesseista
  •Opiskelija tunnistaa muutosten vaikutukset nykykirkossa ja hänen omassa elämänpiirissään
  •Opiskelija hahmottaa hengellisten liikkeiden ja yhteiskunnallisen muutoksen vaikutuksen kirkollisessa elämässä
  Luento-opetuksen perusteella tehdään kokonaisuutta jäsentävä aikajanajulkaisu verkkokeskusteluun.
  
  Oppimistehtävä: Ryhmätehtävä herätysliikkeistä, hiljaisuuden liikkeestä tai karismaattisesta liikkeestä.
  Muodostetut 3-5 opiskelijan ryhmät tutustuvat eri herätysliikkeisiin ja luovat niiden taustasta ja nykyisyydestä yleiskuvan osallistumalla niiden tilaisuuksiin, haastatteluin ja kirjallisuuden avulla. Ryhmät esittelevät tutustumiskohteensa koko ryhmälle oppimisalustalle tallennetun työn avulla. Herätysliikkeistä käydään Erätauko-keskustelu, joista yhteen on pakollinen osallistuminen.
  
  Tarkemmat ohjeet annetaan orientaatiossa ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen arviointi 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa voidaan toteuttaa opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta.
  
  Kirjatetentti, jossa suoritetaan
  • JOKO Murtorinne, E., Mäkinen, A., Hanka, H., Kallio, V., & Kallio, R. (2000). Kristinuskon historia 2000: [3], Kristinusko Suomessa. [Espoo]: Weilin+Göös. S. 98-263.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  • TAI: Heininen, S. & Heikkilä, M. 2017. Uusi Suomen kirkkohistoria. Helsinki: Edita. Myös vanhempi painos nimellä Suomen kirkkohistoria käy. S. 95-225.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  SEKÄ:
  •Kakkuri, T. (2014). Suomalainen herätys: Herätyskristillisyyden historia nälkävuosista Nokia-missioon. Helsinki: Kirjapaja. S. 109-237. (not translated)

• AJA02VS22DIAK 1 Current theological trends AJA0202A15S-3041 15.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa analysoida ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja (not translated)

  Course contents

  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen, kirkkoa koskeva keskustelu (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian opinnot (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsinki: Otava.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Muu kirjallisuus ks. oppimisalusta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus:
  •Opiskelija hahmottaa erilaisten muutostrendien jatkuvan vaikutuksen kirkossa
  Opiskelija tunnistaa omaa aikaansa lähinnä olevien liikehdintöjen ja muutosvoimien vaikutuksen
  •Opiskelija saa kokonaiskuvan nykyhetken kirkossa vaikuttavista teologisista suuntauksista ja ajankohtaiskysymyksistä
  •Opiskelija ymmärtää kirkollisten muutostekijöiden aatteellisen ja yhteiskunnallisen taustan
  Opiskelija oppii analysoimaan kirkollisessa keskustelussa käytettävää argumentaatiota
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  Johdantoluento kokonaisuuden sisältöön ja tavoitteisiin
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin.
  Luento-opetus
  - Ajankohtaisuus, konteksti ja muutoshaasteet kirkon opissa ja elämässä
  •Kirkollisten muutostekijöiden aatteellinen ja yhteiskunnallinen tausta
  •Johdatus kirkollisen keskustelun analyysiin
  - Esimerkkejä ajankohtaisista teologisista suuntauksista ja keskusteluista
  Oppimistehtävä, vaihtoehto 1 (Ryhmätehtävä) Ajankohtaisen teologisen keskustelun analyysi:
  Muodostetut ryhmät (3-5 opiskelijaa) valitsevat tutustuttavakseen yhden ajankohtaisen, ryhmää kiinnostavan kirkollisen keksustelunaiheen. Opiskelijat perehtyvät siitä käytävään keskusteluun seuraamalla sanoma- ja aikakausilehtiä, internet –lähteitä ja tutkimuskirjallisuutta. Aineisto analysoidaan erityisesti argumentaation näkökulmasta. Keskeistä on selvittää, miten ja millaisin argumentein keskustelijat perustelevat kantojaan, ja mitkä taustaoletukset vaikuttavat heidän mielipiteisiinsä.
  Opettaja voi tarvittaessa tukea ryhmää aiheen valinnassa ja aineiston löytämisessä.
  Opiskelijat laativat aineiston pohjalta kirjallisen raportin, jossa esitellään keskustelu ja siinä esitetyt keskeiset puheenvuorot perusteluineen. Keskustelua ja sen argumentaatiota arvioidaan raportissa kriittisesti. Kirjallisen raportin pituus 5-10 sivua vakioasetteluin.
  Ryhmät esittelevät aiheensa seminaaripäivässä ja tukevat sitä valitsemallaan havainnollistavalla aineistolla tai toiminnallisella tavalla. Verkkototeutuksessa tehtävä palautetaan kirjallisena raporttina oppimisalustalle toisten luettavaksi ja kommentoitavaksi.
  Oppimistehtävä vaihtoehto 2 (yksilötehtävä) Pohtiva essee ajankohtaisesta teologisesta kirjallisuudesta.
  Opiskelija valitsee yhden ajankohtaisen, teologiseen tutkimukseen perustuvan kirjan, kirjoittaa siitä pohtivan esseen ja kertoo keskeisistä oivalluksistaan muille seminaarissa. Verkkototeutuksessa esseet palautetaan keskustelualueelle ja niistä käydään keskustelua siellä.
  Tarkemmat ohjeet annetaan lähiopetuksen yhteydessä ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta vaihtoehtoinen suoritustapa: Tentti kirjasta Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsingissä: Otava. (not translated)

• AJA02VS22DIAK 2 Current theological trends AJA0202A15S-3042 10.10.2022-18.11.2022  2 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa analysoida ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja (not translated)

  Course contents

  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen, kirkkoa koskeva keskustelu (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Yliopistolliset teologian opinnot (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsinki: Otava.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Muu kirjallisuus ks. oppimisalusta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus:
  •Opiskelija hahmottaa erilaisten muutostrendien jatkuvan vaikutuksen kirkossa
  Opiskelija tunnistaa omaa aikaansa lähinnä olevien liikehdintöjen ja muutosvoimien vaikutuksen
  •Opiskelija saa kokonaiskuvan nykyhetken kirkossa vaikuttavista teologisista suuntauksista ja ajankohtaiskysymyksistä
  •Opiskelija ymmärtää kirkollisten muutostekijöiden aatteellisen ja yhteiskunnallisen taustan
  Opiskelija oppii analysoimaan kirkollisessa keskustelussa käytettävää argumentaatiota
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aloitus (läsnäolo välttämätön)
  Johdantoluento kokonaisuuden sisältöön ja tavoitteisiin
  •Tavoitteiden ja työtapojen tarkentaminen suhteessa opiskelijoiden aiempaan osaamiseen ja alan osaamisvaatimuksiin.
  Luento-opetus
  - Ajankohtaisuus, konteksti ja muutoshaasteet kirkon opissa ja elämässä
  •Kirkollisten muutostekijöiden aatteellinen ja yhteiskunnallinen tausta
  •Johdatus kirkollisen keskustelun analyysiin
  - Esimerkkejä ajankohtaisista teologisista suuntauksista ja keskusteluista
  Oppimistehtävä, vaihtoehto 1 (Ryhmätehtävä) Ajankohtaisen teologisen keskustelun analyysi:
  Muodostetut ryhmät (3-5 opiskelijaa) valitsevat tutustuttavakseen yhden ajankohtaisen, ryhmää kiinnostavan kirkollisen keksustelunaiheen. Opiskelijat perehtyvät siitä käytävään keskusteluun seuraamalla sanoma- ja aikakausilehtiä, internet –lähteitä ja tutkimuskirjallisuutta. Aineisto analysoidaan erityisesti argumentaation näkökulmasta. Keskeistä on selvittää, miten ja millaisin argumentein keskustelijat perustelevat kantojaan, ja mitkä taustaoletukset vaikuttavat heidän mielipiteisiinsä.
  Opettaja voi tarvittaessa tukea ryhmää aiheen valinnassa ja aineiston löytämisessä.
  Opiskelijat laativat aineiston pohjalta kirjallisen raportin, jossa esitellään keskustelu ja siinä esitetyt keskeiset puheenvuorot perusteluineen. Keskustelua ja sen argumentaatiota arvioidaan raportissa kriittisesti. Kirjallisen raportin pituus 5-10 sivua vakioasetteluin.
  Ryhmät esittelevät aiheensa seminaaripäivässä ja tukevat sitä valitsemallaan havainnollistavalla aineistolla tai toiminnallisella tavalla. Verkkototeutuksessa tehtävä palautetaan kirjallisena raporttina oppimisalustalle toisten luettavaksi ja kommentoitavaksi.
  Oppimistehtävä vaihtoehto 2 (yksilötehtävä) Pohtiva essee ajankohtaisesta teologisesta kirjallisuudesta.
  Opiskelija valitsee yhden ajankohtaisen, teologiseen tutkimukseen perustuvan kirjan, kirjoittaa siitä pohtivan esseen ja kertoo keskeisistä oivalluksistaan muille seminaarissa. Verkkototeutuksessa esseet palautetaan keskustelualueelle ja niistä käydään keskustelua siellä.
  Tarkemmat ohjeet annetaan lähiopetuksen yhteydessä ja oppimisalustalla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Numeerinen 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opinto-ohjaajan kanssa käydyn HOPS-keskustelun pohjalta vaihtoehtoinen suoritustapa: Tentti kirjasta Sihvola, J. (2011). Maailmankansalaisen uskonto. Helsingissä: Otava. (not translated)

• AJA03VS22DIAK 1 Spirituality, calling and church work AJA0301A15S-3042 15.08.2022-23.09.2022  1 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida omaa kutsumustaan kirkon työntekijänä (not translated)

  Course contents

  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon työ (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Pitkäaikainen päätoiminen seurakuntatyön kokemus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus käsitteenä ja kokemuksena
  - kutsumus ja kirkon työ
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä. Ohjeet löytyvät Diaklesta.
  Essee tai oma taideteos
  Opiskelija laatii luentojen ja kirjallisuuden pohjalta esseen tai oman taideteoksen aiheesta Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ
  Tehtävässä käytetään oheismateriaalina ja peilauspintana omille mietteille jotakin seuraavista teoksista:
  Anthony de Mello: Havahtuminen
  Anthony de Mello: Katseleminen
  Anthony de Mello: Lähteillä
  Arkkipiispa Paavali: Miten uskomme
  Tuomas Kempiläinen: Kristuksen seuraamisesta
  Mestari Eckhart: Sielun syvyys
  Hildegard Bingeniläinen: Hengähdä minussa, Vihanta Henki
  Juliana Norwichlainen: Jumalaisen rakkauden ilmestys
  Tekijä tuntematon: Tietämättömyyden pilvi
  Ignatius de Loyola: Hengellisiä harjoituksia
  Ávilan Teresa: Sisäinen linna
  Ristin Johannes: Sielun pimeä yö
  Richard Rohr: Suostu elämään
  Owe Wikström: Pyhän salaisuus
  Katariina Sienalainen: Dialogi Jumalan kaitselmuksesta (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AJA03VS22DIAK 2 Spirituality, calling and church work AJA0301A15S-3043 10.10.2022-18.11.2022  1 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida omaa kutsumustaan kirkon työntekijänä (not translated)

  Course contents

  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon työ (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  Pitkäaikainen päätoiminen seurakuntatyön kokemus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus käsitteenä ja kokemuksena
  - kutsumus ja kirkon työ
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä. Tarkemmat ohjeet löytyvät Diaklesta.
  Essee tai oma taideteos
  Opiskelija laatii luentojen ja kirjallisuuden pohjalta esseen tai oman taideteoksen aiheesta Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ
  Tehtävässä käytetään oheismateriaalina ja peilauspintana omille mietteille jotakin seuraavista teoksista:
  Anthony de Mello: Havahtuminen
  Anthony de Mello: Katseleminen
  Anthony de Mello: Lähteillä
  Arkkipiispa Paavali: Miten uskomme
  Tuomas Kempiläinen: Kristuksen seuraamisesta
  Mestari Eckhart: Sielun syvyys
  Hildegard Bingeniläinen: Hengähdä minussa, Vihanta Henki
  Juliana Norwichlainen: Jumalaisen rakkauden ilmestys
  Tekijä tuntematon: Tietämättömyyden pilvi
  Ignatius de Loyola: Hengellisiä harjoituksia
  Ávilan Teresa: Sisäinen linna
  Ristin Johannes: Sielun pimeä yö
  Richard Rohr: Suostu elämään
  Owe Wikström: Pyhän salaisuus
  Katariina Sienalainen: Dialogi Jumalan kaitselmuksesta (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi hyväksytty/hylätty. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • Diak
  • E47sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AJAVK23DIAK-1 Modern interpretations of Christianity AJA0005A20S-3001 23.01.2023-10.03.2023  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the immediate and versatile history of the Finnish church
  • know how to analyse the history, theological emphasis and modern state of revivalist and other Christian movements
  • are familiar with modern theological orientations
  • are familiar with the modern dialogue inside and about the church and understand its theological background
  • know how to analyse the aspects of and change in spirituality and religiousness in the society and church
  • know how to reflect on their calling as a church employee

  Course contents

  • history and current diversity of the Finnish church
  • revivalist movements and their history and theological emphasis
  • modern theological orientations
  • modern dialogue regarding the church
  • spirituality and religiousness and how they are changing
  • acting as a professional within the church and having a calling

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja. Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin)
  
  Salminen, V-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan Erätauko-keskusteluun. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 10.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A47shd
  • Diak
  • F48sosd
  • I48sosd
  • I48shd
  • A48sosv

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Further information for students

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - Erätauko-keskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus (not translated)

  Content periodicity

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta) (not translated)

• AJAVK23DIAK-2 Modern interpretations of Christianity AJA0005A20S-3002 27.03.2023-12.05.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the immediate and versatile history of the Finnish church
  • know how to analyse the history, theological emphasis and modern state of revivalist and other Christian movements
  • are familiar with modern theological orientations
  • are familiar with the modern dialogue inside and about the church and understand its theological background
  • know how to analyse the aspects of and change in spirituality and religiousness in the society and church
  • know how to reflect on their calling as a church employee

  Course contents

  • history and current diversity of the Finnish church
  • revivalist movements and their history and theological emphasis
  • modern theological orientations
  • modern dialogue regarding the church
  • spirituality and religiousness and how they are changing
  • acting as a professional within the church and having a calling

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja. Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin)
  
  Salminen, V-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan Erätauko-keskusteluun. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 12.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Further information for students

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojaksolla ei ole tenttiä. (not translated)

  International connections

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - Erätauko-keskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus (not translated)

  Content periodicity

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta) (not translated)

• AJAkesä2023 Modern interpretations of Christianity AJA0005A20S-3003 29.05.2023-31.07.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the immediate and versatile history of the Finnish church
  • know how to analyse the history, theological emphasis and modern state of revivalist and other Christian movements
  • are familiar with modern theological orientations
  • are familiar with the modern dialogue inside and about the church and understand its theological background
  • know how to analyse the aspects of and change in spirituality and religiousness in the society and church
  • know how to reflect on their calling as a church employee

  Course contents

  • history and current diversity of the Finnish church
  • revivalist movements and their history and theological emphasis
  • modern theological orientations
  • modern dialogue regarding the church
  • spirituality and religiousness and how they are changing
  • acting as a professional within the church and having a calling

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Sanna Jattu

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AKE01MS22PMK Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3023 29.08.2022-14.10.2022  5 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Pirkko Kärkkäinen, Atte Kollanus, Sirpa Ylönen

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AKE01PS22HKI (SOSKIR) Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3022 26.09.2022-04.11.2022  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 04.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä A (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä B (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Hanna Laurila, Sampo Sivula

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AKEMK23HKI-SOSKIR Encounters and professional interaction AKE0105A20S-3027 06.02.2023-31.03.2023  5 credits  (A54sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to develop their interaction skills in ethically sensitive human rights-related interactions with all kinds of people in various life situations
  • know how to use plain language
  • understand the customer’s diversity, multiculturality, life history and experiences as the basis for encounters and actions
  • know how to consider safety with challenging customer groups
  • are familiar with group dynamics and know how to act in groups
  • know how to reflect on their actions and interaction skills

  Course contents

  • interaction skills
  • professional ethics in their field
  • plain language
  • diverse and multicultural customers
  • activity in groups
  • basics of occupational safety
  • professional reflection skills

  Further information

  The study module includes 2 ECTS of church studies (The professional basis of diaconal work and Christian education)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A54sosd
  • A54sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • A-ryhmä (Size: 0. Open university: 0.)
  • B-ryhmä (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Hanna Laurila, Päivi Pässilä

  Further information for students

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9 (not translated)

• AMM01MS22HKI (SH) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3035 22.08.2022-02.12.2022  3 credits  (A52sh) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 02.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52sh

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Jaana Puurunen, Paula Ropponen

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22HKI (SOS) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3038 22.08.2022-16.12.2022  3 credits  (A52sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52sos

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Ilona Kontinen, Sampo Sivula, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22HKI (SOSKIR) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3040 15.08.2022-09.12.2022  3 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Ilona Kontinen, Sampo Sivula, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22OUL Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3036 22.08.2022-16.12.2022  3 credits  (I52sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • I52sosd
  • I52shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Heidi Silvan, Sirpa Salmela, Marja-Liisa Läksy

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01MS22POR Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3039 22.08.2022-16.12.2022  3 credits  (F52sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • F52sos
  • F52sosd

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Sari Ilvonen, Ilona Kontinen, Päivi Pässilä

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01PK23HKI-SOSKIR Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3048 23.01.2023-26.05.2023  3 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Markku Hiltunen, Ilona Kontinen, Sampo Sivula

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01PS22HKI (SHD,TH) Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3037 29.08.2022-02.12.2022  3 credits  (A52th, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 02.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A52th
  • A52shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Jaana Puurunen, Paula Ropponen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja. (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin. (not translated)

  Content periodicity

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla (not translated)

• AMM01VK23AVOIN Tools for developing the professional field I AMM0103A20S-3042 20.02.2023-24.03.2023  3 credits  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the concepts of knowledge and various kinds of knowledge
  - know the basis of development work within social, health and church sectors
  - know the basics of project work
  - know the basic terms and practices of service design and conceptualisation
  - identify development objects in a changing working life and their professional competence
  - know the basics of research writing and are familiar with research reports as a text type

  Course contents

  - concepts and types of knowledge
  - data sources, databases and source criticism
  - basis of development work within social, health and church sectors
  - project work
  - service design
  - conceptualisation
  - data sources, databases and source criticism
  - research writing and research reports as a text type

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  20.02.2023 - 24.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A53sosvakaAVOIN

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Markku Hiltunen, Sampo Sivula

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  0-5

• AMM02MK23HKI-SOSKIR-SH Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3032 09.01.2023-26.05.2023  2 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164353.pdf
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  https://journal.fi/tyoelamantutkimus/article/view/87409
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164681.pdf
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204194148
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204193978
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sh
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22HKI (SH-LH) Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3022 15.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Opintomateriaali ilmoitetaan opintojakson aloituksen yhteydessä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A52sh-lh
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22OUL Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3025 15.08.2022-16.12.2022  2 credits  (I51sh) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • I51sh

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Marja-Liisa Läksy, Sirpa Salmela

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22PMK (SOS)Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3027 22.08.2022-28.10.2022  2 credits  (E51sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 28.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • E51sosd
  • E51sos

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Sirpa Ylönen, Tiina Häkkinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02MS22POR Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3026 22.08.2022-16.12.2022  2 credits  (F51sh) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • F51sh

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sinikka Paukkunen, Sari Ilvonen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• AMM02PS22HKI (TERV)Tools for developing the professional field II AMM0202A20S-3024 22.08.2022-23.09.2022  2 credits  (A51sha, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - understand the significance of customer inclusion in development within social, health and church sectors
  - are familiar with the development process phases within social, healthcare and church sectors
  - are familiar with various development and impact assessment methods within social, healthcare and church sectors
  - know how to retrieve and use information from national and international sources
  - identify the ethical questions related to using databases and collecting data
  - know how to draft a data collection plan for development work

  Course contents

  - customer inclusion in development activities
  - the development process, methods and impact assessment
  - national and international data sources
  - ethical questions related to development as well as good scientific praxis and the basis of open science and research
  - data collection plans

  Further information

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Opintomateriaali ilmoitetaan opintojakson aloituksen yhteydessä. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 23.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A51sha
  • A51sh
  • A51sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa (not translated)

• ASP01MS22HKI (SOSKIR) Working life competence ASP0104A20S-3003 08.08.2022-09.09.2022  4 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  75% Face-to-face, 25% Distance learning

  Recommended or required reading

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 09.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sosv

  Teacher(s)

  Heini Kapanen, Mika Alavaikko

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa. (not translated)

  Work placement(s)

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 4 op. (not translated)

• ASP01PK23HKI-SOSKIR Working life competence ASP0104A20S-3008 09.01.2023-10.02.2023  4 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Keskeinen oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Oppimateriaalina kirjallisuutta sekä verkkomateriaalia.
  
  Sutela, Hanna, Pärnänen, Anna, Keyriläinen Marianne 2019. Digiajan työelämä -- työolotutkimuksen tuloksia 1977-2018. Tilastokeskus 2019.
  
  Heiskanen, Tuula, Syvänen, Sirpa Rissanen, Tapio 2019. Mihin työelämä on menossa? Tutkimuksen näkökulmia. Tampere university press 2019. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi-ja verkko-opetus (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan arvosanalla 1-5 / täydennettävä.
  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 10.02.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A49sosd
  • A49sosn

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisena suoritustapana on kirjallisuustentti, joka suoritetaan uusintatenttipäivänä.
  
  Kirjallisuus:
  Sutela, Hanna, Pärnänen, Anna, Keyriläinen Marianne 2019. Digiajan työelämä -- työolotutkimuksen tuloksia 1977-2018. Tilastokeskus 2019.
  
  Heiskanen, Tuula, Syvänen, Sirpa Rissanen, Tapio 2019. Mihin työelämä on menossa? Tutkimuksen näkökulmia. Tampere university press 2019. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat halutessaan ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin, niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Diakin hankkeita ja työelämäkumppaneita on mahdollista löytää esim. OSKE -torilta ja muita kanavia pitikin. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Content periodicity

  Tiimitehtävä
  Luentotallenteiden kuunteleminen
  Lakitesti (not translated)

• ASP01VK23DIAK Working life competence ASP0104A20S-3010 27.02.2023-02.04.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opetusmateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *verkkotentti (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.02.2023 - 02.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 150

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Further information for students

  Tämä toteutus on ensimmäinen Diakissa toteutettava ns. suurryhmätoteutus ASP01 -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin ensimmäinen tehtävä tulee suorittaa kahden viikon kuluessa kurssin alusta; muut kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 27.2.-2.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja (not translated)

  Work placement(s)

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön (not translated)

  Exam schedule

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse opintojakson puitteissa päättää (not translated)

• ASP01VS22DIAK Working life competence ASP0104A20S-3005 26.09.2022-21.10.2022  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the multi-producer models within service production
  • know how to promote partner-based collaboration in work communities and networks
  • are familiar with the foundations and good practices of quality and impact of social services
  • know how to make decisions in unpredictable work environments and situations
  • know how to act as an immediate supervisor
  • are familiar with the key labour legislation
  • know how to act in a multicultural workplace
  • are familiar with the public decision-making system
  • are familiar with the significance of sustainable development in the activities of work communities
  • know how to influence social decision-making in a goal-oriented manner.

  Course contents

  • quality and impact of social services
  • immediate supervisor competence
  • central labour legislation
  • public decision-making system
  • sectors and principles of sustainable development
  • advocacy methods

  ---

  Mode of delivery

  75% Face-to-face, 25% Distance learning

  Recommended or required reading

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 21.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa. (not translated)

  Work placement(s)

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 4 op. (not translated)

• ASP02MS22HKI (SOSKIR) Customer-based development ASP0205A20S-3004 05.09.2022-14.10.2022  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  05.09.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sosv

  Teacher(s)

  Hannu Piiroinen, Mika Alavaikko

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

• ASP02PK23HKI-SOSKIR Customer-based development ASP0205A20S-3009 06.02.2023-31.03.2023  5 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Hyvinvointia työstä. Kuinka työelämää voi kehittää kestävällä tavalla?
  
  Uhka vai mahdollisuus? Moniammattillista yhteistyötä kehittämässä
  
  Työ 2040 Skenaarioita työn tulevaisuudesta
  
  Asiakkaiden ja ammattilaisten yhteistoiminnallisen työskentelyn merkitykset ja seuraukset
  
  Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Anneli Pohjola (toim.); Maarit Kairala (toim.); Asta Niskala (toim.); Hannu Lyly (toim.) Kustannusosakeyhtiö Vastapaino 2017.
  
  Vuokila-Oikkonen P., Pätynen P., (2017). Osallistavan yhteiskehittämisen prosessi : Esimerkkinä Osallisuutta ja uusia palvelumalleja moniammatillisen palveluohjauksen keinoin (OSUMA) -projekti.
  
  Outi Hietala: Sosiaalisen kuntoutuksen yhteiskehittämisessä osallisuus avautuu kaikille. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Lähi- ja verkko-opetus (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan arvosanalla 1-5 / täydennettävä.
  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49sosd
  • A49sosn

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa halutessaan oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin, jotta oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Diakin hankkeita ja työelämäkumppaneita on mahdollista löytää esim. OSKE -torilta ja muita kanavia pitikin. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Content periodicity

  Tiimitehtävä
  Luentotallenteiden kuunteleminen (not translated)

• ASP02VK23DIAK Customer-based development ASP0205A20S-3011 27.03.2023-30.04.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  opetusmateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *verkkotentti (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.03.2023 - 30.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 150

  Teacher(s)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Further information for students

  Tämä toteutus on ensimmäinen Diakissa toteutettava ns. suurryhmätoteutus ASP02 -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin ensimmäinen tehtävä tulee suorittaa kahden viikon kuluessa kurssin alusta; muut kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 27.3.-30.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja (not translated)

  Work placement(s)

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön (not translated)

  Exam schedule

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse opintojakson puitteissa päättää (not translated)

• ASP02VS22DIAK Customer-based development ASP0205A20S-3006 17.10.2022-11.11.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to renew the thinking patterns and operating methods of the working life in a partner-oriented and innovative manner
  • know how to analyse the service production models and organisation of social support, education and care in the society
  • know how to apply social, health and church sector strategies in the development of customer work and analysis of the changing operating environment
  • know how to use various customer and partner-based working life development methods
  • know how to plan a seamless service chain by combining the customer’s social security and services to a customer-oriented and flexible system

  Course contents

  • analysis of the current state of citizens’ equality and social justice
  • change analysis of the operating environment
  • methods of promoting sustainable development in customer work
  • customer and partner-based development and innovation methods for services, work methods and practices
  • seamless operating models for the service chain

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  17.10.2022 - 11.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

• DIGVK23DIAK Digital competence DIG0004A20S-3023 20.03.2023-21.04.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  20.03.2023 - 21.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVK23HKI-SOSKIR Digital competence DIG0004A20S-3022 23.01.2023-03.03.2023  4 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 03.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Tarja Isomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVS22DIAK Digital competence DIG0004A20S-3019 10.10.2022-25.11.2022  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Laurila, Heini Kapanen

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGVS22HKI-(SOSKIR) Digital competence DIG0004A20S-3018 29.08.2022-14.10.2022  4 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Tarja Isomäki

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGkesä2023-1 Digital competence DIG0004A20S-3024 29.05.2023-31.07.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Heini Kapanen

  Further information for students

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen. (not translated)

  Work placement(s)

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista. (not translated)

  Students use of time and load

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op (not translated)

• DIGkesä2023-2 Digital competence DIG0004A20S-3025 29.05.2023-31.07.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply digital services to the customer’s needs
  • know how to use online counselling in a comprehensive manner to serve citizens
  • know how to apply professional interaction and guidance skills in various digital operating environments
  • understand the legal regulation and principles of digital services and communication
  • know the principles of social media
  • know how to use social media in social and/or church work
  • are familiar with the current situation of electronic and digital services in the sector and the main characteristics of development
  • know how to follow the digital development of social and/or church work as well as develop their own digital competence.

  Course contents

  • digital services
  • guidance and counselling in digital operating environments
  • legal regulation and ethical principles of digital communication
  • social media
  • digitalisation

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

• DIOVK23DIAK Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3014 09.01.2023-21.04.2023  1 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi. (not translated)

  Course contents

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä.
  
  Jakson voi suorittaa omana tahtiin toteutusajan puitteissa. Etenemistä tuetaan neljässä tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä tekninen harjoitus tehdään, tai se ainakin aloitetaan aina tukitapaamisessa pienryhmä sopimalla.
  
  Jos jaksosta tarvitaan numeroarviointi (väyläopiskelijat), tehtävät tehdään sisällöltään laajempana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin, tekee tehtävät muita laajempana sisällöltään ja osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamiseen jakson aloittaessaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 21.04.2023

  Enrollment date

  01.08.2022 - 01.08.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA in Humanities, Interpreting in Sign Language and Alternative and Augmentative Communication, BA of Social Services, BA in Humanities, Community Interpreting, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

• DIOVS22DIAK Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3012 10.08.2022-04.11.2022  1 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi. (not translated)

  Course contents

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä.
  
  Jakson voi suorittaa omana tahtiin toteutusajan puitteissa. Etenemistä tuetaan syksyn aikana neljässä tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä tekninen harjoitus tehdään, tai se ainakin aloitetaan aina tukitapaamisessa pienryhmä sopimalla.
  
  Jos jaksosta tarvitaan numeroarviointi (väyläopiskelijat), tehtävät tehdään sisällöltään laajempana. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin, tekee tehtävät muita laajempana sisällöltään ja osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamiseen jakson aloittaessaan. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.08.2022 - 04.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 52

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA in Humanities, Interpreting in Sign Language and Alternative and Augmentative Communication, BA of Social Services, BA in Humanities, Community Interpreting, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

• DIOkesä2023 Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3015 29.05.2023-31.07.2023  1 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi. (not translated)

  Course contents

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Hanna Laurila

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• DKAVK23AVOIN Professional premises of diaconia and education DKA0005A20A-3006 23.01.2023-14.04.2023  5 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tietää oman ammattialan historian ja keskeiset käsitteet
  - osaa analysoida oman toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja
  - ymmärtää ihmisen uskonnollisen kehityksen
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan (not translated)

  Course contents

  - keskeisimmät kirkon alan taustatieteet ja ammattialan käsitteet
  - kirkon diakonian ja kasvatuksen ammattien historia, nykytila ja tulevaisuus
  - ammattialan eettiset lähtökohdat
  - ihmisen uskonnollinen kehitys
  - kohtaaminen ja vuorovaikutus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 14.04.2023

  • 5 credits

  Seats

  0 - 8

  Teacher(s)

  Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

• DKAVS22AVOIN Professional premises of diaconia and education DKA0005A20A-3005 01.09.2022-02.12.2022  5 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tietää oman ammattialan historian ja keskeiset käsitteet
  - osaa analysoida oman toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja
  - ymmärtää ihmisen uskonnollisen kehityksen
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan (not translated)

  Course contents

  - keskeisimmät kirkon alan taustatieteet ja ammattialan käsitteet
  - kirkon diakonian ja kasvatuksen ammattien historia, nykytila ja tulevaisuus
  - ammattialan eettiset lähtökohdat
  - ihmisen uskonnollinen kehitys
  - kohtaaminen ja vuorovaikutus (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  KAIKILLE YHTEINEN OPPIMATERIAALI (sosd/sosn/sosv/shd):
  
  Gothóni, R. (2020). Kuuntelijan käsikirja. PS-Kustannus.
  
  Kinnunen, T., Parviainen, J., Haho, A., & Olkkonen, M. (2019).
  Ammatillinen kosketus: kuinka tunnetyötä tehdään. Kirjapaja.
  
  Lindqvist, M. (2006 tai uudempi painos). Auttajan varjo: pahuuden ja haavoittuvuuden ongelma ihmistyön etiikassa. Otava.
  
  Turvallinen seurakunta, s. 34 - 53. https://evl.fi/plus/seurakuntaelama/kasvatus/turvallinen-seurakunta
  
  Lisäksi mahdollinen muu ajankohtainen materiaali.
  
  
  ALAKOHTAINEN OPPIMATERIAALI:
  
  DIAKONIATYÖNTEKIJÄN KELPOISUUS (sosd/shd):
  
  Diakoniatyöntekijän eettiset ohjeet (DTL):
  https://www.dtl.fi/ammatilliset-asiat/suositukset-ja-ohjeet.html
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Diakonian viranhaltijan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa
  
  KIRKON NUORISOTYÖNOHJAAJAN KELPOISUUS (sosn):
  
  Kirkon nuorityönohjaajan eettiset ohjeet (KNT):
  http://www.knt.fi/liitto/perustietoa/eettiset-ohjeet/
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Nuorisotyönohjaajan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa
  
  KIRKON VARHAISKASVATUKSENOHJAAJAN KELPOISUUS (sosv):
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Varhaiskasvatuksenohjaajan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakso perustuu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn. Työskentelyn aikana opiskelija perehtyy oppimateriaaliin ja kirjoittaa oppimistehtävää. Jakson alussa voi toteutuksesta riippuen olla yhteinen orientaatio ja tehtävän ohjeistus sekä lopussa yhteinen reflektio. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävä arvioidaan asteikolla hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arviointi perustuu Diakin yleisiin arviointikriteereihin.
  
  Tehtävän arvioinnissa painotetaan kirkon alan erityiskysymysten ja ammatillisuuden huomioimista sekä reflektointia suhteessa omaan aikaisempaan osaamiseen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.09.2022 - 02.12.2022

  • 5 credits

  Seats

  0 - 9

  Teacher(s)

  Ilona Kontinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Students use of time and load

  Yksi opintopiste on 27 tuntia opiskelijan työtä (not translated)

• DKT1MS22HKI (SOSKIR) Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3018 24.10.2022-09.12.2022  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  24.10.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1MS22OUL Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3017 03.10.2022-16.12.2022  5 credits  (I52sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • I52sosd
  • I52shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Oulu

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1MS22POR Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3019 10.10.2022-09.12.2022  5 credits  (F52sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • F52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mirva Heikkilä-Tyni

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pori

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1PK23HKI-SOSKIR Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3023 10.04.2023-19.05.2023  5 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämateriaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. & Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.04.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1VK23DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3024 27.02.2023-31.03.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämateriaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. & Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT1VS22DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education I DKT1005A20S-3020 26.09.2022-28.10.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to analyse Christianity as a religion and an object of study
  • are familiar with the creation of the Bible and the central contents of the New Testament
  • are familiar with the main lines of thinking in early Christian history and theology as well as their significance in shaping Christianity
  • are familiar with the early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • know how to use the Bible and hymn book in devotional life
  • are familiar with terms related to spirituality and be able to reflect on their own spiritual identity

  Course contents

  • religion and theology, faith and knowledge
  • creation and contents of the New Testament
  • history of Early Christianity and the basics of a classical interpretation of faith
  • early historical and theological basis of diaconal work and Christian education
  • Bible and hymn book as the main books of devotional life
  • spirituality and spiritual identity

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 28.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua. (not translated)

• DKT2MK23HKI-SOSKIR Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3019 06.02.2023-26.05.2023  5 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2MS22HKI (SOSKIR) Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3013 05.09.2022-16.12.2022  5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  05.09.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2MS22PMK Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3014 10.08.2022-06.10.2022  5 credits  (E51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.08.2022 - 06.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • E51sosd

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Kati Jansa, Tiina Häkkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2PS22HKI (SHD) Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3012 07.11.2022-09.12.2022  5 credits  (A49shd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  07.11.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49shd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Kati Jansa

  Unit, in charge

  Sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajatutkinnot (temkok 5-8) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2VK23DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3020 03.04.2023-05.05.2023  5 credits  (Diak, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.04.2023 - 05.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak
  • A50shd

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• DKT2VS22DIAK Theological foundations of diaconia and Christian education II DKT2005A20S-3015 31.10.2022-02.12.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know the main outline of the Old Testament
  • know how to analyse the history and theology of the Middle Ages and reformation and their meaning in the shaping of Christianity as well as identify their impact on the modern era
  • are familiar with the central characteristics of Lutheran theology and know how to analyse diaconal work in the church and education through them
  • know the theological basis of a church service and participate in executing a church service

  Course contents

  • Central contents of the Old Testament (creation, historical books, prophesies, apocalypse)
  • central Christian questions of the late Middle Ages and reformation age
  • confession and teachings of the Lutheran church and their impact on the theology and history of diaconal work and Christian education
  • the theological basis of church services and participation in the execution of a church service

  Further information

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia) (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana). (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  31.10.2022 - 02.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Mia Mäkinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen. (not translated)

  Work placement(s)

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h (not translated)

• ENG01KESÄ2023-SOS1 English, oral proficiency ENG0101A15S-3086 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG01KESÄ2023-SOS2 English, oral proficiency ENG0101A15S-3087 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG01MS22HKI-(SOSKIR) English, oral proficiency ENG0101A15S-3079 22.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Tulkkaustutkinnot ja kielet (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG01PK23HKI-SOSKIR English, oral proficiency ENG0101A15S-3085 09.01.2023-19.05.2023  1.5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer verbally
  - know how to investigate the customer’s current and previous state of health or life situation
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  English

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

• ENG02KESÄ2023-SOS1 English, written proficiency ENG0201A15S-3085 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG02KESÄ2023-SOS2 English, written proficiency ENG0201A15S-3086 29.05.2023-31.07.2023  1.5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Ari Hyvärinen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG02MS22HKI-(SOSKIR) English, written proficiency ENG0201A15S-3078 22.08.2022-16.12.2022  1.5 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Language of instruction

  English

  Timing

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Tulkkaustutkinnot ja kielet (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENG02PK23HKI-SOSKIR English, written proficiency ENG0201A15S-3084 09.01.2023-19.05.2023  1.5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to communicate in multi-professional and multicultural settings (objective is to reach the European CEFR level B2)
  - know how to advise the customer in writing
  - know how to appropriately document the information needed in the service
  - know how to use and understand the key professional vocabulary and concepts

  Prerequisites and co-requisites

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona (not translated)

  Course contents

  - intercultural communication
  - customer situations
  - professional vocabulary and topics in the student’s field

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  English

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1.5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Liisa Keränen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  Voit suorittaa ammatillisen englannin opintojaksot (suullinen ja kirjallinen) osana kansainvälistä opiskelijavaihtoa tai kansainvälistä harjoittelua. Vaihdon vähimmäispituuden tulee olla 3 kuukautta ja pääsääntöisen työskentelykielen englanti. Palattuasi vaihdosta kirjoitat englanninkielisen esseen sekä suoritat suullisen tentin. Ota yhteyttä oman kampuksesi kielten vastuulehtoriin ja sovin hänen kanssaan aikataulusta. (not translated)

  Exam schedule

  Opintojakson kirjallisessa lopputentissä ei saa käyttää mitään apuvälineitä (sanakirjoja, internet-kääntäjiä) tai lisämateriaaleja. (not translated)

• ENGvalVK23DIAK Preparatory English VAL0202A15S-3019 30.01.2023-28.04.2023  2 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi englanniksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa sosiaali- ja terveysalan yleistä perussanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää selvästi ja luontevasti, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta asiatekstistä (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Esim. peruskoulun englannin oppimäärä. Ei aloiteta alkeista, vaan kerrataan unohtunutta. (not translated)

  Further information

  Opiskelijat ohjataan englannin valmentavalle opintojaksolle lähtötasotestin tuloksen perusteella.
  Ilmoittautuminen opintojaksolle mahdollista kaikille opiskelijoille, jotka haluavat kerrata englannin perusvalmiuksia ennen englannin ammatillisen opintojakson suorittamista.
  Tentti myöhemmin ilmoitettuna aikana Moodle Roomsissa.
  
  AHOT 12/2018
  Valmentavalle opintojaksolle ahot ei ole mahdollinen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  30.01.2023 - 28.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 30

  Teacher(s)

  Tia Virtanen

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENGvalkesä2023Preparatory English VAL0202A15S-3020 29.05.2023-31.07.2023  2 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi englanniksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa sosiaali- ja terveysalan yleistä perussanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää selvästi ja luontevasti, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta asiatekstistä (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Esim. peruskoulun englannin oppimäärä. Ei aloiteta alkeista, vaan kerrataan unohtunutta. (not translated)

  Further information

  Opiskelijat ohjataan englannin valmentavalle opintojaksolle lähtötasotestin tuloksen perusteella.
  Ilmoittautuminen opintojaksolle mahdollista kaikille opiskelijoille, jotka haluavat kerrata englannin perusvalmiuksia ennen englannin ammatillisen opintojakson suorittamista.
  Tentti myöhemmin ilmoitettuna aikana Moodle Roomsissa.
  
  AHOT 12/2018
  Valmentavalle opintojaksolle ahot ei ole mahdollinen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 2 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Jenna Wallin

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

• ENSMK23HKI-SOSKIR First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3028 17.04.2023-19.05.2023  1 credits  (A54sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  17.04.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A54sosd
  • A54sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 3 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 4 (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Minna Partanen-Rytilahti, Julia Sahramäki

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSMS22PMK First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3024 14.11.2022-16.12.2022  1 credits  (E53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • E53sosd
  • E53sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Tiina Takku

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSPS22HKI (SOS) First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3021 21.11.2022-16.12.2022  1 credits  (A53sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  21.11.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A53sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Mirjami Huuskonen, Julia Sahramäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• ENSPS22HKI (SOSKIR) First aid in social and church sector work ENS0001A20S-3023 14.11.2022-16.12.2022  1 credits  (A53sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use basic first aid skills in social and church work.

  Course contents

  • first aid in social and church sector work

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • pienryhmä 1 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 2 (Size: 0. Open university: 0.)
  • pienryhmä 3 (Size: 0. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Mirjami Huuskonen, Julia Sahramäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Completion alternatives

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä. (not translated)

• EVO02MK23AVOIN Supplementary professional studies in youth work in the church EVO0210A20A-3006 01.02.2023-26.05.2023  10 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija täydentää ammatillista osaamistaan nuorisotyön teemaan ja työn tarpeisiin liittyvillä opinnoilla. Osiossa on mahdollista hyödyntää aiemmin hankittua osaamista ja Diakin ajankohtaista opintotarjontaa. Vaihtoehdoista sovitaan opinto-ohjaajan kanssa opintojen alkaessa. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.02.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  02.01.2023 - 31.01.2023

  • 10 credits

  Seats

  0 - 10

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Youth Work

  Evaluation scale

  0-5

• EVO02MS22AVOIN Supplementary professional studies in youth work in the church EVO0210A20A-3005 01.08.2022-31.05.2023  10 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija täydentää ammatillista osaamistaan nuorisotyön teemaan ja työn tarpeisiin liittyvillä opinnoilla. Osiossa on mahdollista hyödyntää aiemmin hankittua osaamista ja Diakin ajankohtaista opintotarjontaa. Vaihtoehdoista sovitaan opinto-ohjaajan kanssa opintojen alkaessa. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 31.05.2023

  • 10 credits

  Seats

  0 - 10

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Youth Work

  Evaluation scale

  0-5

• GER01VS22DIAK Basics of gerontological social work GER0105A20S-3002 12.09.2022-14.10.2022  5 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with the basics of gerontological social work
  • are familiar with elderly services and operating methods
  • know how to act in a culturally sensitive manner and support the right of self-determination, equality and diversity among the elderly
  • know how to handle the unique questions related to old age
  • know how to make development suggestions related to elderly care
  • are familiar with and know how to apply the central legislation guiding and governing elderly care.

  Course contents

  • gerontological social work
  • old age-based services and operating methods
  • legislation guiding and governing elderly care
  • cultural sensitivity, right of self-determination, equality and diversity
  • unique questions related to old age
  • development challenges in elderly care

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Järnström, Sanna. 2011."En tiedä mitä ne ajattelee mun kohtalokseni". Etnografinen tutkimus asiakkuudesta ja asiakaslähtöisyydestä geriatrisessa sairaalassa. Tampereen yliopisto. Väitöskirja
  • Kinni, Riitta-Liisa. 2014. Gerontologinen sosiaalityö ja ihmisten työstäminen
  • Pynnönen, Katja Sosiaalinen aktiivisuus ylläpitää ikäihmisten terveyttä, 2017 Väitöskirja
  • Seppänen Marjaana & Karisto, Antti. 2007. Vanhuus ja sosiaalityö. PS-Kustannus, Helsinki. (sivuja 348)
  • Elisa Virkola 2014: Toimijuutta, refleksiivisyyttä ja neuvotteluja – muistisairaus yksin asuvan naisen arjessa
  • Ylinen, Satu. 2008. Gerontologinen sosiaalityö. Tiedonmuodostus ja asiantuntijuus. Kuopion yliopisto, 2008. Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta. Väitöskirja.
  • Ylä-Outinen, Tuulikki 2012: Ikäihmisten arki :
  kotona asuvien palvelutaloon muuttaneiden ikäihmisten kertomuksia
  • STM: Vanhuspalvelulaki 2012 ja Laatusuositus 2020-2023
  Englanniksi (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Aloitusluento, itsenäinen opiskelu ja tehtävien työstäminen (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  12.09.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49sosd
  • Diak
  • E49sosd
  • F50sos
  • A50sos
  • A49sosn

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Seija Utriainen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Toteutuksen valinnaiset suoritustavat
  Suomeksi
  Itsenäinen opiskelu sisältää kaksi oppimistehtävää: Tarkempi ohjeistus GER1 Vaihtoehtoinen suoritus kurssialueella Diaklessa.
  1. Perehdy oppimismateriaalissa oleviin kolmeen sosiaalialan tutkimukseen ja koosta niiden keskeisistä asioista essee, jossa pohdit lisäksi omaa ammatillista oppimistasi. 2 op Tehtävä arvioidaan hyväksytty/täydennettävä
  
  2. Valitse yksi gerontologiseen sosiaalityöhön liittyvä teema, johon perehdyt monipuolisesti nostaen eri näkökulmia: teemaan liittyvä teoreettiseen aineisto, asiakasnäkökulma (vanhan ihmisen haastattelu) ja työyhteisön näkökulma (tutustuminen vanhustyön työyhteisöön) Vastaa myös kysymykseen, miten kehittäisit sosiaalialan vanhustyötä. Koosta kokonaisuudesta kirjallinen tuotos tai video. 3 op Tehtävä arvoidaan 1-5, hylätty asteikolla diakin arvioitikriteerit huomioiden, (not translated)

• GER02VS22DIAK Service coordination with the elderly GER0205A20S-3002 10.10.2022-11.11.2022  5 credits  (Diak, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to assess the service needs related to the wellbeing, living conditions, life situation and ability to function of the elderly
  • know how to support an older person living at home and understand their special needs
  • know how to carry out service coordination with the elderly
  • know how to coordinate services to promote the wellbeing of the elderly
  • know how to support the elderly according to their conviction in religious and spiritual needs
  • are familiar with customer-oriented documentation in elderly care

  Course contents

  • service needs assessment and the risk factors related to wellbeing, living conditions, life situation and ability to function
  • special needs related to how the elderly live and cope
  • various forms of service coordination
  • coordination of wellbeing services
  • religious and spiritual needs of the elderly
  • questions related to the right of self-determination, such as the realisation of an advance directive
  • customer-oriented documentation in elderly care

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Palveluohjauksen käsikirja. Artikkelikokoelma taustoista ja käytänteistä. Kanta-Hämeen Pitsi-hanke 2011-2013 http://www.socca.fi/files/4303/Palveluohjaus.pdf
  Kivelä, S-L, Pahlman, I, Pajunen, T. ja Koivunen, A. 2019. Vanhuusko arvokasta?
  Mönkkönen, K., Kekoni, T. ja A.Pehkonen (toim.) 2019. Moniammatillinen yhteistyö. Vaikuttava vuorovaikutus sosiaali- ja terveysalalla, Gaudeamus.
  Räsänen, R. 2018. Käytännönläheistä tietoa vanhusten hoito- ja palvelutyöhön
  Gothoni, R. 2014. Auttava kohtaaminen II. Sielunhoidon menetelmät ja käytännöt
  Kiiski, J. 2009. Sielunhoito (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojen tavoitteet
  •osaa käyttää palveluohjausta gerontologisessa sosiaalialan ja gerontologisessa työssä
  •osaa tukea kotona asuvaa ikääntynyttä ja ymmärtää hänen erityistarpeitaan
  •osaa arvioida ikääntyneen elinoloihin ja elämäntilanteeseen liittyviä palveluntarvetta lisääviä riskitekijöitä
  •osaa koordinoida palveluja vanhusten hyvinvoinnin edistämiseksi
  •osaa tukea vanhusta hänen oman vakaumuksensa mukaisesti uskonnollisissa ja hengellisissä tarpeissa
  •osaa asiakaslähtöisen dokumentoinnin vanhustyössä
  
  Opintojen sisältö
  •palveluohjaus
  •palvelutarpeen arviointi sekä elinoloihin ja elämäntilanteeseen liittyvät riskitekijät
  •kotona asumisen ja selviytymisen erityispiirteet
  •hyvinvointipalvelujen koordinointi
  •vanhuusiän uskonnolliset ja hengelliset tarpeet
  •asiakastyön dokumentointi
  
  Opinnot sisältävät yhden oppimistehtävän, jota työstetään pari- tai ryhmätyönä. Se arvioidaan 1-5, hylätty asteikolla. Tehtävä ohjeistetaan erikseen. Lisäksi opinnot sisältävät verkkokeskustelun palveluohjauksesta. Se arvioidaan hyväksytty/hylätty asteikolla (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Case -tehtävä ja seminaari 4 op, 1-5/ hylätty
  Lähiopetus ja verkkokeskustelu 1 op, Suoritettu (S) (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 11.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak
  • F50sos
  • A50sos

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Further information for students

  Opintojakson opintojen sijasta vastaava osaaminen voidaan hankkia kansainvälisessä opiskelijavaihdossa ja silloin hankittua osaamista tarkastellaan tutkinnon ydinkompetenssien toteutumisen tasolla.
  Innovatiivinen tuottavuusohjelma: Opintojaksoa ei voi toteuttaa suurryhmäopetuksena, koska opintojakson aihepiiri edellyttää mahdollisuutta keskustella ydinsisällöistä syvällisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelija työstää omatoimisesti palveluohjaussuunnitelman (teoreettinen ja käytännöllinen kokonaisuus) yhteistyössä työelämän kanssa ja esittää sen työyhteisössä. Lopuksi työstää kokonaisuudesta kirjallisen diakin ohjeiden mukaisen raportin, jossa pohtii myös omaa ammatillista oppimistaan prosessissa. Tehtävä arvioidaan 1-5, hylätty asteikolla. (not translated)

  Work placement(s)

  OSKE -toiminta edellyttää mahdollisuutta muuttaa totsuissa esitettyä suoritustapaa edellyttäen, että OPSin osaamisen tavoitteet toteutuvat.
  Casetehtävä työelämälähtöinen, työelämä antaa palautteen case-tehtävästä ja työelämän edustaja osallistuu seminaariin.
  Casetehtävä voidaan toteuttaa moniammatillisesti yhteistyössä sairaanhoitajaopiskelijoiden kanssa. (not translated)

• GER03VS22DIAK Gerontological social work methods GER0305A20S-3002 31.10.2022-09.12.2022  5 credits  (Diak, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use work methods that strengthen resources as well as methods of gerontological social work
  • are familiar with the basics and principles of family caregiving
  • know how to support an older person and their family members in various life situations and end-of-life care
  • can identify key digital services and the possibilities of smart technology as well as discover various applications for elderly care

  Course contents

  • resource-based working
  • methods of gerontological social work
  • family caregiving
  • end-of-life care
  • key digital services and smart technology in elderly care

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Jansson, Anu. 2012. Psykososiaalinen ryhmätoiminta ikäihmisten yksinäisyyden lievittäjänä. Vanhustyön keskusliitto.
  Hohental-Antin, Leonie. 2013. Muistellaan. Luovat menetelmät muistisairaiden tukena. PS-kustannus
  Jenni Kulmala (toim.), 2017 Parempi vanhustyö, menetelmiä johtamisen kehittämiseen.
  Kilpeläinen, Arja (2016) Teknologiavälitteisyys kyläläisten arjessa : tutkimus ikääntyvien sivukylien teknologiavälitteisyydestä ja sen rajapinnoista maaseutusosiaalityöhön http://lauda.ulapland.fi/handle/10024/62333
  Socca Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus
  http://www.socca.fi/kehittaminen/ikaihmisten_palvelut_gerometro/ideoita_kehittamiseen/taidelahtoiset_menetelmat
  Huhtinen-Hildén, Laura; Puustelli-Pitkänen, Anna; Strandman, Pia; Ala-Nikkola, Elina (2017). Kohti luovaa arkea : kulttuurinen vanhustyö asiakaslähtöisyyden edistäjänä : tutkimusraportti http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-328-012-0
  Tuulevi Aschan & Juhola Jatta (toim.) 2021. Ihmisen huoltokirja. Hyvinvointia taiteesta, kulttuurista ja luonnosta. Xamk Inspiroi 29, Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-344-320-4
  Riekkinen-Tuovinen, Sointu. 2018. Sosiokulttuurista vanhustyötä paikantamassa. Tutkimus erilaisissa vanhusten asumisympäristöissä. Väitöskirja.
  Leikas, Jaana. 2014. Ikäteknologia, Vanhustyön keskusliitto.
  Teknologia Ikäihmisen tukena, ketterän kokeilukulttuurin ytimessä: https://erepo.uef.fi/handle/123456789/18251
  Palliatiivinen hoito ja saattohoito https://stm.fi/saattohoito (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintoihin sisältyy pari- tai ryhmätehtävä (menetelmätehtävä), joka toteutetaan työelämässä Tehtävä arvioidaan asteikolla 1-5, hylätty sekä verkkokeskustelu geroteknologiasta, joka arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  31.10.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak
  • F50sos
  • A50sos

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Opiskelija laatii menetelmätehtävän (teoreettinen ulottuvuus) ja toteuttaa sen työelämässä (käytännöllinen ulottuvuus) saaden arvion toiminnasta työelämän asiantuntijalta. Sekä palauttaa tehtävän opettajalle.
  Opiskelija valitsee Ikäteknologia kirjasta (Leikas 2014) kaksi artikkelia ja esittää perustellusti oman pohdintansa sisällöstä oppimistehtävänä. (not translated)

  Assessment criteria

  Excellent

  Menetelmätehtävä ja seminaari 4 op, Arviointi 1-5, hylätty
  Verkkokeskustelu ja luentoihin osallistuminen 1 op, hyväksytty hylätty (not translated)

• HANVK23DIAK-1 Project and entrepreneurial competence HAN0004A20S-3001 09.01.2023-10.03.2023  4 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to identify a need for new services and products within the social, health and church sectors
  • know how to develop a project or business concept
  • know how to complete project applications within their own field
  • are familiar with various business entity types and the procedures related to setting up and running a business
  • are familiar with the principles of social entrepreneurship
  • are familiar with the financing and assessment principles of projects and business operations are familiar with the communication principles related to projects and business operations
  • the basics of quality and supervision of projects and business operations within the social and health sectors
  • know how to apply methods of joint development.

  Course contents

  • drafting project applications and business plans
  • business entity types, entrepreneurship and the basics of setting up a business
  • social entrepreneurship
  • financing and assessment of projects and business operations
  • communication related to projects and entrepreneurship
  • presenting project and business concepts
  • communication plan
  • quality and supervision of projects and businesses within the social and health sectors
  • joint development

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 10.03.2023

  • 4 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • F48sos
  • F48sosd
  • I48sosd
  • A48sosv

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Atte Kollanus, Mika Alavaikko

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

• HANVK23DIAK-1b Project and entrepreneurial competence HAN0004A20S-3005 09.01.2023-10.03.2023  4 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to identify a need for new services and products within the social, health and church sectors
  • know how to develop a project or business concept
  • know how to complete project applications within their own field
  • are familiar with various business entity types and the procedures related to setting up and running a business
  • are familiar with the principles of social entrepreneurship
  • are familiar with the financing and assessment principles of projects and business operations are familiar with the communication principles related to projects and business operations
  • the basics of quality and supervision of projects and business operations within the social and health sectors
  • know how to apply methods of joint development.

  Course contents

  • drafting project applications and business plans
  • business entity types, entrepreneurship and the basics of setting up a business
  • social entrepreneurship
  • financing and assessment of projects and business operations
  • communication related to projects and entrepreneurship
  • presenting project and business concepts
  • communication plan
  • quality and supervision of projects and businesses within the social and health sectors
  • joint development

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 10.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • F48sos
  • F48sosd
  • I48sosd
  • A48sosv

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Atte Kollanus, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

• HANVK23DIAK-2 Project and entrepreneurial competence HAN0004A20S-3002 13.03.2023-28.04.2023  4 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to identify a need for new services and products within the social, health and church sectors
  • know how to develop a project or business concept
  • know how to complete project applications within their own field
  • are familiar with various business entity types and the procedures related to setting up and running a business
  • are familiar with the principles of social entrepreneurship
  • are familiar with the financing and assessment principles of projects and business operations are familiar with the communication principles related to projects and business operations
  • the basics of quality and supervision of projects and business operations within the social and health sectors
  • know how to apply methods of joint development.

  Course contents

  • drafting project applications and business plans
  • business entity types, entrepreneurship and the basics of setting up a business
  • social entrepreneurship
  • financing and assessment of projects and business operations
  • communication related to projects and entrepreneurship
  • presenting project and business concepts
  • communication plan
  • quality and supervision of projects and businesses within the social and health sectors
  • joint development

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  13.03.2023 - 28.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • Diak
  • F48sos
  • F48sosd
  • I48sosd
  • A48sosv

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Elina Johansson, Mika Alavaikko

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

• HANVS22DIAK 1a Project competences, entrepreneurial competences HAN0004A15S-3051 15.08.2022-30.09.2022  4 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee monituottajamalleja ja tietää niiden laadun ja valvonnan perusteita
  - tuntee projekti- ja hanketoiminnan rahoitusta ja arviointikäytäntöjä
  - osaa tehdä oman alan projekti- ja hankehakemuksia
  - osaa käyttää palvelumuotoilua
  - tuntee yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  - tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempien opintojaksojen suorituksia. (not translated)

  Course contents

  - monituottajamallit, laatu ja valvonta
  - projekti- ja hanketoiminnan rahoitus ja arviointi
  - projekti- ja hankehakemusten laadinta
  - palvelumuotoilu
  - yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  - sosiaalinen yrittäjyys (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  toteutetaan DIAKin yhteisten ohjeistusten mukaisesti. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opetusmateriaali löytyy Diaklesta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  • tuntee monituottajamalleja ja tietää niiden laadun ja valvonnan perusteita
  • tuntee projekti- ja hanketoiminnan rahoitusta-, arviointi- ja viestintäkäytäntöjä
  • osaa tehdä oman alan projekti- ja hankehakemuksia
  • osaa käyttää palvelumuotoilua
  • tuntee yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  • tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet
  
  Ydinsisältönä
  • monituottajamallit, laatu ja valvonta
  • projekti- ja hanketoiminnan rahoitus ja arviointi
  • projekti- ja hankehakemusten laadinta
  • viestintäsuunnitelman laadinta
  • palvelumuotoilu
  • yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  • sosiaalinen yrittäjyys
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opintojakson aluksi opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävän suorittamista varten. Ennen työskentelyn aloittamista tiimit laativat ja palauttavat tiimisopimuksen.
  Toteutus tapahtuu Diaklessa. Opetus koostuu 1) Orientaatiosta; 2) Oppimistehtävän ohjauksista ja 3) Loppuseminaarista.
  Opiskelijat laativat tiimeissä hanke- tai liiketoimintasuunnitelman viestintäsuunnitelmineen. Opiskelu perustuu opiskelijoiden ja opiskelijatiimien aktiiviseen ja itseohjautuvaan työskentelyyn. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi: täydennettävä - 5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 30.09.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • E47sos
  • Diak
  • A47sos
  • E47sosd

  Seats

  0 - 62

  Teacher(s)

  Atte Kollanus, Hannu Piiroinen

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa.
  Vaihtoehtoinen suoritustapa meneillään olevan projektin/hankkeen/oman yrityksen kehittäminen. (not translated)

  Work placement(s)

  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa
  Opiskelijoita kehotetaan osallistumaan toimipaikan OSKE-torille tai tutustumaan muuten Diakin ja yhteistyökumppaneiden hankkeisiin. Osallistuminen hanketyön tai yritystoiminnan eri vaiheisiin voi muodostaa HAN -opintojakson vaihtoehtoisen suoritustavan. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta tulee aina sopia erikseen (ks. kohta vaihtoehtoiset suoritustavat).
  
  Opintojakso voi myös toimia HAR3 toteutuksen suunnitelman valmisteluna.
  
  Tammikuussa 2022 alkavissa HAN-toteutuksissa opiskelijoille tarjotaan mahdollisuutta osallistua Diakin hankevalmisteluun. Tämä tarkoittaa opintojakson suorittamista vaihtoehtoisella suoritustavalla joko kokonaan tai osittain.
  
  Opiskelijoiden vaihtoehtoisen suoritustavan ohjaajana toimii Diakin hanketyön asiantuntija. Vaihtoehtoisen suoritustavan sisällöstä, laajuudesta ja korvaavuudesta sovitaan erillisessä alkupalaverissa. Vaihtoehtoisen suoritustavan arvosanasta sovitaan erillisessä loppupalaverissa.
  
  Tarkemmat tiedot ja tehtäväksiannot, ks. Diakle. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Opiskelija vahvistaa osallistumisensa kurssille tiimisopimuksella.
  Opiskelijan aktiivisuutta Diaklessa seurataan ja se vaikuttaa opintojakson arviointiin.
  Oppimistehtävän arviointikriteerit löytyvät Diaklesta. (not translated)

• HANVS22DIAK 2a Project competences, entrepreneurial competences HAN0004A15S-3055 03.10.2022-18.11.2022  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - tuntee monituottajamalleja ja tietää niiden laadun ja valvonnan perusteita
  - tuntee projekti- ja hanketoiminnan rahoitusta ja arviointikäytäntöjä
  - osaa tehdä oman alan projekti- ja hankehakemuksia
  - osaa käyttää palvelumuotoilua
  - tuntee yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  - tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Ei edellytä aikaisempien opintojaksojen suorituksia. (not translated)

  Course contents

  - monituottajamallit, laatu ja valvonta
  - projekti- ja hanketoiminnan rahoitus ja arviointi
  - projekti- ja hankehakemusten laadinta
  - palvelumuotoilu
  - yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  - sosiaalinen yrittäjyys (not translated)

  Further information

  AHOT 12/2018
  toteutetaan DIAKin yhteisten ohjeistusten mukaisesti. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Opetusmateriaali löytyy Diaklesta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *verkkotentti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Arviointi: hylätty - 5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  03.10.2022 - 18.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 70

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Elina Johansson, Hannu Piiroinen

  Further information for students

  Tämä toteutus on ns. suurryhmätoteutus HAN -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssiin sisältyy orientaatio 3.10. klo 10.00-11.30; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja (not translated)

  Work placement(s)

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön (not translated)

  Exam schedule

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse päättää (not translated)

  Students use of time and load

  opintojakson kokonaistuntimäärä on 4 x 27 = 108 tuntia, joka koostuu seuraavista osiosta:
  *materiaalien itseopiskelu
  *tehtävien tekeminen
  *tentin tekeminen (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakso sisältää tehtäviä, joiden sisältö koostuu seuraavista aiheista:
  • monituottajamallit, laatu ja valvonta
  • projekti- ja hanketoiminnan rahoitus ja arviointi
  • projekti- ja hankehakemusten laadinta
  • viestintäsuunnitelman laadinta
  • palvelumuotoilu
  • yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  • sosiaalinen yrittäjyys
  Tehtävien jälkeen, sisällöistä on verkkotentti. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Opiskelija vahvistaa osallistumisensa kurssille tiimisopimuksella.
  Opiskelijan aktiivisuutta Diaklessa seurataan ja se vaikuttaa opintojakson arviointiin.
  Oppimistehtävän arviointikriteerit löytyvät Diaklesta. (not translated)

• HANkesä2023 Project and entrepreneurial competence HAN0004A20S-3003 29.05.2023-31.07.2023  4 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to identify a need for new services and products within the social, health and church sectors
  • know how to develop a project or business concept
  • know how to complete project applications within their own field
  • are familiar with various business entity types and the procedures related to setting up and running a business
  • are familiar with the principles of social entrepreneurship
  • are familiar with the financing and assessment principles of projects and business operations are familiar with the communication principles related to projects and business operations
  • the basics of quality and supervision of projects and business operations within the social and health sectors
  • know how to apply methods of joint development.

  Course contents

  • drafting project applications and business plans
  • business entity types, entrepreneurship and the basics of setting up a business
  • social entrepreneurship
  • financing and assessment of projects and business operations
  • communication related to projects and entrepreneurship
  • presenting project and business concepts
  • communication plan
  • quality and supervision of projects and businesses within the social and health sectors
  • joint development

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 100

  Teacher(s)

  Elina Johansson, Mika Alavaikko

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  4 credits

  Evaluation scale

  0-5

• HAR11HK23HKI-SOSKIR Working life period/ practical training in client work/ in project work HAR1113A20S-3014 02.01.2023-26.05.2023  13 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaa käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessään
  - osaa käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaa dokumentoida ammatillisesti ja ymmärtää sen merkityksen asiakastyössä
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - osaa verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaa arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaa toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaa vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaa tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaa tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta (not translated)

  Further information

  AHOT 01/21
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava kirjallisuus:
  -Helminen, J. (toim.). (2016). Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita.
  -Talentia (2017). Arki, arvot ja etiikka. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  -Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssit (2016). https://www.innokyla.fi/documents/1167850/5e8f1ef1-7a5b-4dfb-a629-0ea09dbfe904 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Sosiaalialan asiakastyön pitkäkestoisessa harjoittelussa toimit alussa työntekijöiden toimintaa seuraten, mutta jatkossa työntekijämäisesti toimien asiakastyössä. Harjoittelun päätyttyä olet perehtynyt harjoittelupaikkasi asiakastyöhön ja toimintaan kattavasti tavoitteiden mukaisesti. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut aktiivisesti ja ammatillisesti harjoittelun tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn harjoittelussa, pienryhmissä ja loppureflektiossa. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 13 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 2.1.-12.3.2023 suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 27.2.-7.5.2023 suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Jaana Rintala, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Harjoittelumahdollisuudet ovat monipuoliset ja harjoittelupaikat ovat haastavia, joten harjoittelussa saatava osaaminen on keskeistä ammatillisessa kasvussasi.
  
  Voit lähteä harjoitteluun, kun harjoittelua edeltävät opinnot on suoritettu.
  
  Pääsääntöisesti harjoittelupaikat etsitään kontaktoiden potentiaalisia harjoittelupaikkoja. Harjoittelupaikkoja on mahdollista hakea myös sähköisestä harjoittelupaikkajärjestelmästä Jobiilista.
  
  Harjoittelusta vastaavat opettajat hankkivat tai hyväksyvät harjoittelupaikan.
  Mahdollinen harjoitteluhaastattelu harjoittelupaikassa tulee toteutua ennen harjoittelun alkamista. Harjoittelupaikassa sinulla tulee olla pääsääntöisesti sosionomi (AMK), sosionomi (YAMK) tai sosiaalityöntekijän ohjaus.
  
  Harjoitteluasi ohjaavat opintojakson tavoitteet huomioiden aiemman osaamisesi. Opiskelijan, tylöelämäohjaajan ja opettajan ohjauskeskustelu toteutuu kerran harjoittelun aikana ja se toteutetaan pääsääntöisesti etäyhteyksin.
  
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä.
  AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelun voit suorittaa myös lukukauden ulkopuolella (kesäharjoittelu) oman Hopsisi mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita.
  Harjoittelu on mahdollista suorittaa työsuhteessa, mikäli harjoittelun tavoitteet sosiaalialan asiakastyön perusharjoitteluun toteutuvat esim. sosiaaliohjaajan sijaisuutena. (not translated)

  Work placement(s)

  HAR1 on sosiaalialan asiakastyön perusharjoittelu, joka toteutuu sosiaalialan asiakastyössä.
  Työskentelyssä painottuu asiakkaan kanssa tehtävä suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työskentely yksilö-, ryhmä- ja yhteisöohjauksena.
  Harjoitteluun liittyy asiakas- ja yhteistyöpalavereita, asiakastyön dokumentointia ja yhteistyötä verkostossa ja moniammatillisessa yhteistyössä.
  
  Opiskelijana perehdyt harjoittelupaikassa käytössä oleviin asiakastyön menetelmiin sekä hallitset keskeisen harjoittelupaikan toimintaa ohjaavan lainsäädännön ja toimintaan liittyvän palvelujärjestelmän.
  Harjoittelu on sinua ammatillisesti kehittävää.
  
  Harjoittelusi tukena on työelämäohjaajan ja työyhteisön tuki, oppilaitoksessa/ etäyhteyksin toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, ohjaavan opettajan ohjaus ja kokoava loppureflektio. (not translated)

  Exam schedule

  Harjoitteluun ei sisälly tenttiä eikä harjoitteluraporttia, mutta harjoitteluaikana on mahdollista tehdä harjoittelupaikkaa ja opiskelijaa hyödyntäviä kirjallisia tehtäviä. (not translated)

  International connections

  Ensimmäinen sosiaalialan harjoittelusi voi toteutua vain Suomessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Harjoittelun aikana toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, opiskelijan ohjauskeskustelu ja loppureflektio.
  Harjoittelun kokonaistunteihin sisältyvät myös harjoittelun suunnittelu, harjoitteluhaastattelu ja harjoittelun aloitusinfo ennen harjoittelun aloittamista.
  Harjoittelun aikana toteutuu opiskelu työelämässä, reflektointi viikottain työpaikkaohjaajan kanssa ja reflektointiin valmistautuminen sekä oppimispäiväkirjan työstäminen. (not translated)

  Content periodicity

  10 weeks

• HAR11HS22HKI (SOSKIR) Working life period/ practical training in client work/ in project work HAR1113A20S-3009 08.08.2022-25.11.2022  13 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaa käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessään
  - osaa käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaa dokumentoida ammatillisesti ja ymmärtää sen merkityksen asiakastyössä
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - osaa verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaa arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaa toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaa vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaa tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaa tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta (not translated)

  Further information

  AHOT 01/21
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava kirjallisuus:
  -Helminen, J. (toim.). (2016). Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita.
  -Talentia (2017). Arki, arvot ja etiikka. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  -Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssit (2016). https://www.innokyla.fi/documents/1167850/5e8f1ef1-7a5b-4dfb-a629-0ea09dbfe904 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Sosiaalialan asiakastyön pitkäkestoisessa harjoittelussa toimit alussa työntekijöiden toimintaa seuraten, mutta jatkossa työntekijämäisesti toimien asiakastyössä. Harjoittelun päätyttyä olet perehtynyt harjoittelupaikkasi asiakastyöhön ja toimintaan kattavasti tavoitteiden mukaisesti.
  
  Opiskelijana
  - osaat käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaat käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessäsi
  - osaat käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaat dokumentoida ammatillisesti ja ymmärrät sen merkityksen asiakastyössä
  - tunnet tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaat toimia niiden mukaisesti
  - osaat verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaat toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaat arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaat toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaat vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaat tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaat tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut aktiivisesti ja ammatillisesti harjoittelun tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn harjoittelussa, pienryhmissä ja loppureflektiossa. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 13 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 8.8.-14.10. suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 19.9.-25.11. suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Severi Saihomaa, Jaana Rintala, Susanna Tanskanen, Taina Heino, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Harjoittelumahdollisuudet ovat monipuoliset ja harjoittelupaikat ovat haastavia, joten harjoittelussa saatava osaaminen on keskeistä ammatillisessa kasvussasi. Voit lähteä harjoitteluun, kun harjoittelua edeltävät opinnot on suoritettu. Pääsääntöisesti harjoittelupaikat etsitään kontaktoiden potentiaalisia harjoittelupaikkoja. Harjoittelupaikkoja on mahdollista hakea myös sähköisestä harjoittelupaikkajärjestelmästä Jobiilista. Harjoittelusta vastaavat opettajat hankkivat tai hyväksyvät harjoittelupaikan. Mahdollinen harjoitteluhaastattelu harjoittelupaikassa tulee toteutua ennen harjoittelun alkamista. Harjoittelupaikassa sinulla tulee olla pääsääntöisesti sosionomi (AMK), sosionomi (YAMK) tai sosiaalityöntekijän ohjaus. Harjoitteluasi ohjaavat opintojakson tavoitteet huomioiden aiemman osaamisesi. Opiskelijan, tylöelämäohjaajan ja opettajan ohjauskeskustelu toteutuu kerran harjoittelun aikana ja se toteutetaan pääsääntöisesti etäyhteyksin.
  
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelun voit suorittaa myös lukukauden ulkopuolella (kesäharjoittelu) oman Hopsisi mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. Harjoittelu on mahdollista suorittaa työsuhteessa, mikäli harjoittelun tavoitteet sosiaalialan asiakastyön perusharjoitteluun toteutuvat esim. sosiaaliohjaajan sijaisuutena. (not translated)

  Work placement(s)

  HAR1 on sosiaalialan asiakastyön perusharjoittelu, joka toteutuu sosiaalialan asiakastyössä. Työskentelyssä painottuu asiakkaan kanssa tehtävä suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työskentely yksilö-, ryhmä- ja yhteisöohjauksena. Harjoitteluun liittyy asiakas- ja yhteistyöpalavereita, asiakastyön dokumentointia ja yhteistyötä verkostossa ja moniammatillisessa yhteistyössä. Opiskelijana perehdyt harjoittelupaikassa käytössä oleviin asiakastyön menetelmiin sekä hallitset keskeisen harjoittelupaikan toimintaa ohjaavan lainsäädännön ja toimintaan liittyvän palvelujärjestelmän. Harjoittelu on sinua ammatillisesti kehittävää.
  
  Harjoittelusi tukena on työelämäohjaajan ja työyhteisön tuki, oppilaitoksessa/ etäyhteyksin toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, ohjaavan opettajan ohjaus ja kokoava loppureflektio. (not translated)

  Exam schedule

  Harjoitteluun ei sisälly tenttiä eikä harjoitteluraporttia, mutta harjoitteluaikana on mahdollista tehdä harjoittelupaikkaa ja opiskelijaa hyödyntäviä kirjallisia tehtäviä. (not translated)

  International connections

  Ensimmäinen sosiaalialan harjoittelusi voi toteutua vain Suomessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Harjoittelun aikana toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, opiskelijan ohjauskeskustelu ja loppureflektio. Harjoittelun kokonaistunteihin sisältyvät myös harjoittelun suunnittelu, harjoitteluhaastattelu ja harjoittelun aloitusinfo ennen harjoittelun aloittamista. Harjoittelun aikana toteutuu opiskelu työelämässä, reflektointi viikottain työpaikkaohjaajan kanssa ja reflektointiin valmistautuminen sekä oppimispäiväkirjan työstäminen. (not translated)

  Content periodicity

  Harjoittelun pituus on 10 viikkoa. (not translated)

• HAR11HS22PMK (SOSD) Working life period/ practical training in client work/ in project work HAR1113A20S-3010 10.10.2022-16.12.2022  13 credits  (E51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaa käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessään
  - osaa käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaa dokumentoida ammatillisesti ja ymmärtää sen merkityksen asiakastyössä
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - osaa verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaa arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaa toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaa vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaa tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaa tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta (not translated)

  Further information

  AHOT 01/21
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava kirjallisuus:
  -Helminen, J. (toim.). (2016). Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita.
  -Talentia (2017). Arki, arvot ja etiikka. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  -Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssit (2016). https://www.innokyla.fi/documents/1167850/5e8f1ef1-7a5b-4dfb-a629-0ea09dbfe904 (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Sosiaalialan asiakastyön pitkäkestoisessa harjoittelussa toimit alussa työntekijöiden toimintaa seuraten, mutta jatkossa työntekijämäisesti toimien asiakastyössä. Harjoittelun päätyttyä olet perehtynyt harjoittelupaikkasi asiakastyöhön ja toimintaan kattavasti tavoitteiden mukaisesti.
  
  Opiskelijana
  - osaat käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaat käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessäsi
  - osaat käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaat dokumentoida ammatillisesti ja ymmärrät sen merkityksen asiakastyössä
  - tunnet tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaat toimia niiden mukaisesti
  - osaat verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaat toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaat arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaat toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaat vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaat tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaat tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut aktiivisesti ja ammatillisesti harjoittelun tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn harjoittelussa, pienryhmissä ja loppureflektiossa. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 13 credits

  Group(s)

  • E51sosd

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Tarja Tuovinen-Kakko, Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen, Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Further information for students

  Harjoittelumahdollisuudet ovat monipuoliset ja harjoittelupaikat ovat haastavia, joten harjoittelussa saatava osaaminen on keskeistä ammatillisessa kasvussasi. Voit lähteä harjoitteluun, kun harjoittelua edeltävät opinnot on suoritettu. Pääsääntöisesti harjoittelupaikat etsitään kontaktoiden potentiaalisia harjoittelupaikkoja. Harjoittelupaikkoja on mahdollista hakea myös sähköisestä harjoittelupaikkajärjestelmästä Jobiilista. Harjoittelusta vastaavat opettajat hankkivat tai hyväksyvät harjoittelupaikan. Mahdollinen harjoitteluhaastattelu harjoittelupaikassa tulee toteutua ennen harjoittelun alkamista. Harjoittelupaikassa sinulla tulee olla pääsääntöisesti sosionomi (AMK), sosionomi (YAMK) tai sosiaalityöntekijän ohjaus. Harjoitteluasi ohjaavat opintojakson tavoitteet huomioiden aiemman osaamisesi. Opiskelijan, tylöelämäohjaajan ja opettajan ohjauskeskustelu toteutuu kerran harjoittelun aikana ja se toteutetaan pääsääntöisesti etäyhteyksin.
  
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelun voit suorittaa myös lukukauden ulkopuolella (kesäharjoittelu) oman Hopsisi mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. Harjoittelu on mahdollista suorittaa työsuhteessa, mikäli harjoittelun tavoitteet sosiaalialan asiakastyön perusharjoitteluun toteutuvat esim. sosiaaliohjaajan sijaisuutena. (not translated)

  Work placement(s)

  HAR1 on sosiaalialan asiakastyön perusharjoittelu, joka toteutuu sosiaalialan asiakastyössä. Työskentelyssä painottuu asiakkaan kanssa tehtävä suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työskentely yksilö-, ryhmä- ja yhteisöohjauksena. Harjoitteluun liittyy asiakas- ja yhteistyöpalavereita, asiakastyön dokumentointia ja yhteistyötä verkostossa ja moniammatillisessa yhteistyössä. Opiskelijana perehdyt harjoittelupaikassa käytössä oleviin asiakastyön menetelmiin sekä hallitset keskeisen harjoittelupaikan toimintaa ohjaavan lainsäädännön ja toimintaan liittyvän palvelujärjestelmän. Harjoittelu on sinua ammatillisesti kehittävää.
  
  Harjoittelusi tukena on työelämäohjaajan ja työyhteisön tuki, oppilaitoksessa/ etäyhteyksin toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, ohjaavan opettajan ohjaus ja kokoava loppureflektio. (not translated)

  Exam schedule

  Harjoitteluun ei sisälly tenttiä eikä harjoitteluraporttia, mutta harjoitteluaikana on mahdollista tehdä harjoittelupaikkaa ja opiskelijaa hyödyntäviä kirjallisia tehtäviä. (not translated)

  International connections

  Ensimmäinen sosiaalialan harjoittelusi voi toteutua vain Suomessa. (not translated)

  Students use of time and load

  Harjoittelun aikana toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, opiskelijan ohjauskeskustelu ja loppureflektio. Harjoittelun kokonaistunteihin sisältyvät myös harjoittelun suunnittelu, harjoitteluhaastattelu ja harjoittelun aloitusinfo ennen harjoittelun aloittamista. Harjoittelun aikana toteutuu opiskelu työelämässä, reflektointi viikottain työpaikkaohjaajan kanssa ja reflektointiin valmistautuminen sekä oppimispäiväkirjan työstäminen. (not translated)

  Content periodicity

  Harjoittelun pituus on 10 viikkoa. (not translated)

• HAR12HK23HKI-SOSKIR Supervisory small groups and critical professional reflection HAR1201A20S-3024 02.01.2023-26.05.2023  1 credits  (A52sosv, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to assess their professional growth phase and set development challenges for their professional growth
  • know how to reflect on their professional identity and actions as a professional in social work
  • know how to assess their activities and the basis of their professional actions in relation to the underlying thinking patterns and operating models as well as the social big picture including an evaluative and conscious development of activities together with other actors
  • understand the value-laden nature of social work and know how to reflect on their own dependencies.

  Prerequisites and co-requisites

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu. (not translated)

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 2.1.-12.3.2023 suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 27.2.-7.5.2023 suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)

  Further information for students

  Ennen harjoittelua opiskelijan tulee olla suorittanut YHT3-5 -opinnot. Riittää, että kyseisten kurssien kaikki tehtävät on tehty (arviointi voi tulla myöhemminkin)
  
  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4. (not translated)

  Work placement(s)

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua. (not translated)

• HAR12HS22HKI (SOS) Supervisory small groups and critical professional reflection HAR1201A20S-3015 08.08.2022-16.12.2022  1 credits  (A51sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to assess their professional growth phase and set development challenges for their professional growth
  • know how to reflect on their professional identity and actions as a professional in social work
  • know how to assess their activities and the basis of their professional actions in relation to the underlying thinking patterns and operating models as well as the social big picture including an evaluative and conscious development of activities together with other actors
  • understand the value-laden nature of social work and know how to reflect on their own dependencies.

  Prerequisites and co-requisites

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu. (not translated)

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A51sos

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 8.8.-4.11. suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 19.9.-16.12. suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Severi Saihomaa, Jaana Rintala, Susanna Tanskanen, Marjaana Marttila-Ojala, Taina Heino, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4. (not translated)

  Work placement(s)

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua. (not translated)

• HAR12HS22HKI (SOSKIR)Supervisory small groups and critical professional reflection HAR1201A20S-3016 08.08.2022-25.11.2022  1 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to assess their professional growth phase and set development challenges for their professional growth
  • know how to reflect on their professional identity and actions as a professional in social work
  • know how to assess their activities and the basis of their professional actions in relation to the underlying thinking patterns and operating models as well as the social big picture including an evaluative and conscious development of activities together with other actors
  • understand the value-laden nature of social work and know how to reflect on their own dependencies.

  Prerequisites and co-requisites

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu. (not translated)

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Small group(s)

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 8.8.-14.10. suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 19.9.-25.11. suorittavat (Size: 200. Open university: 0.)

  Teacher(s)

  Sanna-Maija Kohonen, Severi Saihomaa, Jaana Rintala, Susanna Tanskanen, Taina Heino, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4. (not translated)

  Work placement(s)

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua. (not translated)

• HAR12HS22PMK (SOS) Supervisory small groups and critical professional reflection HAR1201A20S-3017 19.09.2022-16.12.2022  1 credits  (E51sos) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to assess their professional growth phase and set development challenges for their professional growth
  • know how to reflect on their professional identity and actions as a professional in social work
  • know how to assess their activities and the basis of their professional actions in relation to the underlying thinking patterns and operating models as well as the social big picture including an evaluative and conscious development of activities together with other actors
  • understand the value-laden nature of social work and know how to reflect on their own dependencies.

  Prerequisites and co-requisites

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu. (not translated)

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  19.09.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • E51sos

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen, Vesa Vainiomäki

  Further information for students

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4. (not translated)

  Work placement(s)

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua. (not translated)

• HAR12HS22PMK (SOSD) Supervisory small groups and critical professional reflection HAR1201A20S-3018 10.10.2022-16.12.2022  1 credits  (E51sosd) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to assess their professional growth phase and set development challenges for their professional growth
  • know how to reflect on their professional identity and actions as a professional in social work
  • know how to assess their activities and the basis of their professional actions in relation to the underlying thinking patterns and operating models as well as the social big picture including an evaluative and conscious development of activities together with other actors
  • understand the value-laden nature of social work and know how to reflect on their own dependencies.

  Prerequisites and co-requisites

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu. (not translated)

  Further information

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 credits

  Group(s)

  • E51sosd

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen, Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Further information for students

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin. (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Pieksämäki

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4. (not translated)

  Work placement(s)

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua. (not translated)

• HAR21HK23HKI-SOSN Practical training in camp and excursion activities HAR2105A15S-3013 09.01.2023-19.05.2023  5 credits  (A50sosn) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to plan, execute and assess camping and hiking activities together with other employees
  • know how to use and apply theoretical, functional and interactive skills related to Christian education and youth work in camping and hiking activities

  Further information

  At least 2 ECTS of the work placement are carried in a local parish of the Evangelical Lutheran Church of Finland, 3 ECTS can also be carried out within camping and hiking activities in a church organisation.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A50sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

• HAR21HS22HKI (SOSN) Practical training in camp and excursion activities HAR2105A15S-3012 26.09.2022-09.12.2022  5 credits  (A49sosn) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to plan, execute and assess camping and hiking activities together with other employees
  • know how to use and apply theoretical, functional and interactive skills related to Christian education and youth work in camping and hiking activities

  Further information

  At least 2 ECTS of the work placement are carried in a local parish of the Evangelical Lutheran Church of Finland, 3 ECTS can also be carried out within camping and hiking activities in a church organisation.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49sosn

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

• HAR22HK23HKI-SOSN Parish work placement HAR2210A20S-3003 09.01.2023-19.05.2023  10 credits  (A50sosn) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply theoretical, functional and interactive skills related to church education and youth work in a parish context
  • know how to operate in church early childhood education, youth work and confirmation classes
  • know how to develop the operating methods of youth work and church education and assess their development as an expert of youth work and education

  Further information

  Carried out within youth work in the Evangelical Lutheran Church of Finland.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 19.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 10 credits

  Group(s)

  • A50sosn

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

• HAR22HS22HKI (SOSN) Parish work placement HAR2210A20S-3002 26.09.2022-09.12.2022  10 credits  (A49sosn) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use and apply theoretical, functional and interactive skills related to church education and youth work in a parish context
  • know how to operate in church early childhood education, youth work and confirmation classes
  • know how to develop the operating methods of youth work and church education and assess their development as an expert of youth work and education

  Further information

  Carried out within youth work in the Evangelical Lutheran Church of Finland.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  26.09.2022 - 09.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 10 credits

  Group(s)

  • A49sosn

  Seats

  0 - 300

  Teacher(s)

  Tiina Häkkinen, Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

• HAR3HK23DIAK (ops2015) Cooperation project in working life or another project/practical training HAR3118A15S-3017 01.01.2023-31.07.2023  18 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa käyttää suunnitelmallisesti erilaisia asiakastyön ja palvelujärjestelmän asiakas- ja kumppanuuslähtöisiä kehittämismenetelmiä
  - osaa arvioida palvelujärjestelmiä sosiaalipalvelujen käyttäjän ja palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämishaasteita
  - osaa käyttää asiantuntevasti keskeistä sosiaalialaa ohjaavaa lainsäädäntöä
  - osaa analysoida yhteiskunnallisia ja sosiaalieettisiä ongelmakokonaisuuksia
  - osaa soveltaa sosiaalialan arvoja ja eettisiä periaatteita työelämän kehittämisessä
  - ymmärtää ammatillisen identiteetin rakentumisen jatkuvasti kehittyvänä prosessina
  
  Opiskelijan viimeisen harjoittelun tavoitteena on, että hänen toiminnassaan aktualisoituu koko sosionomikoulutuksessa omaksuttu kehittämis-, tutkimus- ja innovaatio-osaaminen sekä sosiaalialan empansipatorinen tehtävä sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteuttamiseksi yhteiskunnassa
  Opiskelija osaa osallistua myös sosiaalialan ammattieettiseen keskusteluun (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP0104A15S Työelämäosaaminen ja ASP0205A15S Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opiskelijan viimeisen harjoittelun tavoitteena on, että hänen toiminnassaan aktualisoituu koko sosionomikoulutuksessa omaksuttu kehittämis-, tutkimus- ja innovaatio-osaaminen sekä sosiaalialan emansipatorinen tehtävä sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteuttamiseksi yhteiskunnassa. Opiskelija osaa osallistua myös sosiaalialan ammattieettiseen keskusteluun.
  
  Harjoittelun keskeisen sisällön muodostaa kehittämistehtävä. Kehittämistehtävän luonteesta tarkemmin HAR3 orientaatiotallenteessa, HAR3 orientaatiossa ja Pop up -kahvitunneilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  SUORITETTU (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.01.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 18 credits

  Teacher(s)

  Tiina Lintunen, Tarja Tuovinen-Kakko, Severi Saihomaa, Hannu Piiroinen, Satu Keisala, Pirkko Kärkkäinen, Sandra Hagman, Jaana Rintala, Vesa Vainiomäki, Keijo Piirainen, Susanna Tanskanen, Seija Utriainen, Mika Alavaikko, Taina Heino, Marianne Neuvonen, Mari Nieminen

  Further information for students

  Opiskelija varaa HAR3 paikan itse, mutta paikka täytyy hyväksyttää ohjaavalla opettajalla ennen harjoittelun aloittamista.
  
  Kirkon varhaiskasvatuksen ohjaaja-opiskelijoilla HAR3 on pedagoginen harjoittelu. Tämä huomioitava harjoittelupaikan valinnassa.
  
  Opiskelijan tulee tutustua HAR3 orientaatiotallenteeseen ennen harjoittelupaikan sopimista. Tallenne löytyy ScreenStepslive -palvelusta. HAR3 luonne poikkeaa muista harjoitteluista ja informaatiota tästä on saatavilla tallenteesta: https://web.microsoftstream.com/video/c12663fe-c907-45bd-93b8-501ecca9aeee (kopioi osoite selaimen osoiteriville & sivulla klikkaa "Sign in" (oikea yläkulma) - kirjaudu tarvittaessa samoilla tunnuksilla kuin Diakleen).
  
  Aloitusinfoja järjestetään aina lukukauden lopussa ja alussa. Tallenteet löytyvät HAR3 Diaklesta, joka on avoinna opiskelijoille lukukaudesta toiseen https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647
  Tässä on myös linkki aikaisemmin pidettyyn aloitusinfoon https://web.microsoftstream.com/video/2b3c636b-0b23-4190-a973-adf55aad655d
  
  HAR3 toteutuu keskitetysti koko Diakissa. Mikäli sinulla on kysyttävää HAR3 liittyen, koordinoivat opettajan vastaavat kysymyksiin HAR3 Diaklessa. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelu voidaan suorittaa myös lukukauden ulkopuolella HOPSin mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. (not translated)

  Work placement(s)

  Harjoittelun toimintaympäristöinä ovat aikuissosiaalityö, lastensuojelu- ja perhetyö, varhaiskasvatus, mielenterveys- ja päihdetyö, gerontologinen sosiaalityö, vammaistyö, kansainvälisyys-/kehitysmaatyö, monikulttuurisuustyö tai jokin muu hyvin perusteltu työ, joka syventää opiskelijan osaamista. HUOM! Myös kirkollista kelpoisuutta opiskelevat opiskelijat suorittavat HAR3 harjoittelun sosiaalialan toimintaympäristöissä.
  
  Harjoittelun voi suorittaa myös osana esimerkiksi Diakin tai sen yhteistyökumppanin hanketta tai projektia. Opiskelijaa kehotetaan tutustumaan harjoittelupaikkaa etsiessä Diakin hankkeisiin ja yhteistyökumppanuuksiin kampuksen OSKE -torilla tai muita kanavia käyttäen. (not translated)

  International connections

  Opiskelija voi suorittaa kansainvälisen vaihdon HAR3 puitteissa. (not translated)

  Students use of time and load

  OPS2015 mukaan HAR3 on 18 op eli kokonaistuntimäärä on 480 tuntia.
  
  Tuntimäärään sisältyy Kehittämistehtävä (ks. tarkemmin alla). HAR3 voi toteutua joustavasti eli esimerkiksi yhden viikon aikana voi kertyä enemmän tai vähemmän kuin keskimääräinen 38h.
  
  HAR3 harjoittelussa kehittämistehtävän tekeminen liittyy kehittämispainotteisten tavoitteiden toteutumiseen. Kehittämistehtävän tekemiseen tulee käyttää merkittävä osa harjoittelun tunneista. Katso Kehittämis- ja innovaatiotoiminnan lomake Diaklesta https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647 (not translated)

  Content periodicity

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP0104A15S Työelämäosaaminen ja ASP0205A15S Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

• HAR3HK23DIAK-SOSKIR Collaboration project/work placement carried out with community partnerships HAR3116A20S-3003 02.01.2023-26.05.2023  16 credits  (A49sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use various customer and partner-based development methods in customer work and service systems in a systematic way through documentation
  • know how to analyse social and socioethical sets of problems
  • know how to apply the values and ethical principles of social work in the development of working life
  • know how to professionally use the central legislation governing social work
  • know how to evaluate service systems from the point of view of the user of social services and their service needs and identify areas in need of improvement
  • know how to communicate the development progress, results and impact in a customer and partner-oriented manner
  • understand the growth of professional identity as a continuously developing process
  
  The objective of the student’s final work placement is that their activities showcase all of the development, research and innovation competence acquired during their social services studies as well as social work’s emancipatory task to realise social justice in the society. The student also knows how to participate in a professional ethical dialogue within social work.

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP01 Työelämäosaaminen ja ASP02 Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

  Further information

  Collaboration project/work placement carried out with community partnerships in Finland or abroad according to advanced competence 16 ects
  (In adult social work, child welfare and family work, early childhood education, mental health and substance abuse work, gerontological social work, multicultural social work, international/third-world country work, multicultural work)
  
  Work placement can be divided between two terms.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opiskelijan viimeisen harjoittelun tavoitteena on, että hänen toiminnassaan aktualisoituu koko sosionomikoulutuksessa omaksuttu kehittämis-, tutkimus- ja innovaatio-osaaminen sekä sosiaalialan emansipatorinen tehtävä sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteuttamiseksi yhteiskunnassa. Opiskelija osaa osallistua myös sosiaalialan ammattieettiseen keskusteluun.
  
  Harjoittelun keskeisen sisällön muodostaa kehittämistehtävä. Kehittämistehtävän luonteesta tarkemmin HAR3 orientaatiotallenteessa, HAR3 orientaatiossa ja Pop up -kahvitunneilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  SUORITETTU (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 16 credits

  Group(s)

  • A49sosd
  • E49sosd
  • A49sosn

  Teacher(s)

  Tiina Lintunen, Tarja Tuovinen-Kakko, Severi Saihomaa, Hannu Piiroinen, Satu Keisala, Pirkko Kärkkäinen, Sandra Hagman, Jaana Rintala, Vesa Vainiomäki, Keijo Piirainen, Susanna Tanskanen, Seija Utriainen, Mika Alavaikko, Marianne Neuvonen, Taina Heino, Mari Nieminen

  Further information for students

  Opiskelija varaa HAR3 paikan itse, mutta paikka täytyy hyväksyttää ohjaavalla opettajalla ennen harjoittelun aloittamista.
  
  Kirkon varhaiskasvatuksen ohjaaja-opiskelijoilla HAR3 on pedagoginen harjoittelu. Tämä huomioitava harjoittelupaikan valinnassa.
  
  Aloitusinfoja järjestetään aina lukukauden lopussa ja alussa. Tallenteet löytyvät HAR3 Diaklesta, joka on avoinna opiskelijoille lukukaudesta toiseen https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647
  Tässä on myös linkki aikaisemmin pidettyyn aloitusinfoon https://web.microsoftstream.com/video/2b3c636b-0b23-4190-a973-adf55aad655d
  
  HAR3 toteutuu keskitetysti koko Diakissa. Mikäli sinulla on kysyttävää HAR3 liittyen, koordinoivat lehtorit vastaavat kysymyksiin HAR3 Diaklessa. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelu voidaan suorittaa myös lukukauden ulkopuolella HOPSin mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. (not translated)

  Work placement(s)

  Harjoittelun toimintaympäristöinä ovat aikuissosiaalityö, lastensuojelu- ja perhetyö, varhaiskasvatus, mielenterveys- ja päihdetyö, gerontologinen sosiaalityö, vammaistyö, kansainvälisyys-/kehitysmaatyö, monikulttuurisuustyö tai jokin muu hyvin perusteltu työ, joka syventää opiskelijan osaamista. HUOM! Myös kirkollista kelpoisuutta opiskelevat opiskelijat suorittavat HAR3 harjoittelun sosiaalialan toimintaympäristöissä.
  
  Harjoittelun voi suorittaa myös osana esimerkiksi Diakin tai sen yhteistyökumppanin hanketta tai projektia. Opiskelijaa kehotetaan tutustumaan harjoittelupaikkaa etsiessä Diakin hankkeisiin ja yhteistyökumppanuuksiin kampuksen OSKE -torilla tai muita kanavia käyttäen. (not translated)

  International connections

  Opiskelija voi suorittaa kansainvälisen vaihdon HAR3 puitteissa. (not translated)

  Students use of time and load

  Sosionomi, diakonia / kirkon nuorisotyö / kirkon varhaiskasvatus OPS2020 mukaisesti laajuus on 16 op eli 427 tuntia.
  
  Tuntimäärään sisältyy kehittämistehtävä (ks. tarkemmin alla). HAR3 voi toteutua joustavasti eli esimerkiksi yhden viikon aikana voi kertyä enemmän tai vähemmän kuin keskimääräinen 37h. HAR3 voi jaksottua useamman kuin laskennallisen 13 viikon ajalle. Kuitenkaan tätä nopeammin HAR3 ei voi toteutua.
  
  HAR3 harjoittelussa kehittämistehtävän tekeminen liittyy kehittämispainotteisten tavoitteiden toteutumiseen. Kehittämistehtävän tekemiseen tulee käyttää merkittävä osa harjoittelun tunneista. Katso Kehittämis- ja innovaatiotoiminnan lomake Diaklesta https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647 (not translated)

  Content periodicity

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP0104A15S Työelämäosaaminen ja ASP0205A15S Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

• HAR3HS22DIAK (SOSD, SOSN) Collaboration project/work placement carried out with community partnerships HAR3116A20S-3001 01.08.2022-19.12.2022  16 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • know how to use various customer and partner-based development methods in customer work and service systems in a systematic way through documentation
  • know how to analyse social and socioethical sets of problems
  • know how to apply the values and ethical principles of social work in the development of working life
  • know how to professionally use the central legislation governing social work
  • know how to evaluate service systems from the point of view of the user of social services and their service needs and identify areas in need of improvement
  • know how to communicate the development progress, results and impact in a customer and partner-oriented manner
  • understand the growth of professional identity as a continuously developing process
  
  The objective of the student’s final work placement is that their activities showcase all of the development, research and innovation competence acquired during their social services studies as well as social work’s emancipatory task to realise social justice in the society. The student also knows how to participate in a professional ethical dialogue within social work.

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP01 Työelämäosaaminen ja ASP02 Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

  Further information

  Collaboration project/work placement carried out with community partnerships in Finland or abroad according to advanced competence 16 ects
  (In adult social work, child welfare and family work, early childhood education, mental health and substance abuse work, gerontological social work, multicultural social work, international/third-world country work, multicultural work)
  
  Work placement can be divided between two terms.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opiskelijan viimeisen harjoittelun tavoitteena on, että hänen toiminnassaan aktualisoituu koko sosionomikoulutuksessa omaksuttu kehittämis-, tutkimus- ja innovaatio-osaaminen sekä sosiaalialan emansipatorinen tehtävä sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteuttamiseksi yhteiskunnassa. Opiskelija osaa osallistua myös sosiaalialan ammattieettiseen keskusteluun.
  
  Harjoittelun keskeisen sisällön muodostaa kehittämistehtävä. Kehittämistehtävän luonteesta tarkemmin HAR3 orientaatiotallenteessa, HAR3 orientaatiossa ja Pop up -kahvitunneilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  SUORITETTU (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  01.08.2022 - 19.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 16 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • F48sosd
  • I48sosd

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Salmela, Severi Saihomaa, Hannu Piiroinen, Satu Keisala, Pirkko Kärkkäinen, Jaana Rintala, Juha Tapio, Tarja Isomäki, Seija Utriainen, Eija Pehkonen, Mika Alavaikko, Taina Heino, Mari Nieminen

  Further information for students

  Opiskelija varaa HAR3 paikan itse, mutta paikka täytyy hyväksyttää ohjaavalla opettajalla ennen harjoittelun aloittamista.
  
  Kirkon varhaiskasvatuksen ohjaaja-opiskelijoilla HAR3 on pedagoginen harjoittelu. Tämä huomioitava harjoittelupaikan valinnassa.
  
  Opiskelijan tulee tutustua HAR3 orientaatiotallenteeseen ennen harjoittelupaikan sopimista. Tallenne löytyy ScreenStepslive -palvelusta. HAR3 luonne poikkeaa muista harjoitteluista ja informaatiota tästä on saatavilla tallenteesta: https://web.microsoftstream.com/video/c12663fe-c907-45bd-93b8-501ecca9aeee (kopioi osoite selaimen osoiteriville & sivulla klikkaa "Sign in" (oikea yläkulma) - kirjaudu tarvittaessa samoilla tunnuksilla kuin Diakleen).
  
  Aloitusinfoja järjestetään aina lukukauden lopussa ja alussa. Tallenteet löytyvät HAR3 Diaklesta, joka on avoinna opiskelijoille lukukaudesta toiseen https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647
  Tässä on myös linkki aikaisemmin pidettyyn aloitusinfoon https://web.microsoftstream.com/video/2b3c636b-0b23-4190-a973-adf55aad655d
  
  HAR3 toteutuu keskitetysti koko Diakissa. Mikäli sinulla on kysyttävää HAR3 liittyen, koordinoivat lehtorit vastaavat kysymyksiin HAR3 Diaklessa. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelu voidaan suorittaa myös lukukauden ulkopuolella HOPSin mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. (not translated)

  Work placement(s)

  Harjoittelun toimintaympäristöinä ovat aikuissosiaalityö, lastensuojelu- ja perhetyö, varhaiskasvatus, mielenterveys- ja päihdetyö, gerontologinen sosiaalityö, vammaistyö, kansainvälisyys-/kehitysmaatyö, monikulttuurisuustyö tai jokin muu hyvin perusteltu työ, joka syventää opiskelijan osaamista. HUOM! Myös kirkollista kelpoisuutta opiskelevat opiskelijat suorittavat HAR3 harjoittelun sosiaalialan toimintaympäristöissä.
  
  Harjoittelun voi suorittaa myös osana esimerkiksi Diakin tai sen yhteistyökumppanin hanketta tai projektia. Opiskelijaa kehotetaan tutustumaan harjoittelupaikkaa etsiessä Diakin hankkeisiin ja yhteistyökumppanuuksiin kampuksen OSKE -torilla tai muita kanavia käyttäen. (not translated)

  International connections

  Opiskelija voi suorittaa kansainvälisen vaihdon HAR3 puitteissa. (not translated)

  Students use of time and load

  Sosionomi, diakonia / kirkon nuorisotyö / kirkon varhaiskasvatus OPS2020 mukaisesti laajuus on 16 op eli 427 tuntia.
  
  Tuntimäärään sisältyy kehittämistehtävä (ks. tarkemmin alla). HAR3 voi toteutua joustavasti eli esimerkiksi yhden viikon aikana voi kertyä enemmän tai vähemmän kuin keskimääräinen 37h. HAR3 voi jaksottua useamman kuin laskennallisen 13 viikon ajalle. Kuitenkaan tätä nopeammin HAR3 ei voi toteutua.
  
  HAR3 harjoittelussa kehittämistehtävän tekeminen liittyy kehittämispainotteisten tavoitteiden toteutumiseen. Kehittämistehtävän tekemiseen tulee käyttää merkittävä osa harjoittelun tunneista. Katso Kehittämis- ja innovaatiotoiminnan lomake Diaklesta https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647 (not translated)

  Content periodicity

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP01 Työelämäosaaminen ja ASP02 Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

• HAR3HS22DIAK (ops2015) Cooperation project in working life or another project/practical training HAR3118A15S-3016 08.08.2022-19.12.2022  18 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa käyttää suunnitelmallisesti erilaisia asiakastyön ja palvelujärjestelmän asiakas- ja kumppanuuslähtöisiä kehittämismenetelmiä
  - osaa arvioida palvelujärjestelmiä sosiaalipalvelujen käyttäjän ja palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämishaasteita
  - osaa käyttää asiantuntevasti keskeistä sosiaalialaa ohjaavaa lainsäädäntöä
  - osaa analysoida yhteiskunnallisia ja sosiaalieettisiä ongelmakokonaisuuksia
  - osaa soveltaa sosiaalialan arvoja ja eettisiä periaatteita työelämän kehittämisessä
  - ymmärtää ammatillisen identiteetin rakentumisen jatkuvasti kehittyvänä prosessina
  
  Opiskelijan viimeisen harjoittelun tavoitteena on, että hänen toiminnassaan aktualisoituu koko sosionomikoulutuksessa omaksuttu kehittämis-, tutkimus- ja innovaatio-osaaminen sekä sosiaalialan empansipatorinen tehtävä sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteuttamiseksi yhteiskunnassa
  Opiskelija osaa osallistua myös sosiaalialan ammattieettiseen keskusteluun (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP0104A15S Työelämäosaaminen ja ASP0205A15S Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opiskelijan viimeisen harjoittelun tavoitteena on, että hänen toiminnassaan aktualisoituu koko sosionomikoulutuksessa omaksuttu kehittämis-, tutkimus- ja innovaatio-osaaminen sekä sosiaalialan emansipatorinen tehtävä sosiaalisen oikeudenmukaisuuden toteuttamiseksi yhteiskunnassa. Opiskelija osaa osallistua myös sosiaalialan ammattieettiseen keskusteluun.
  
  Harjoittelun keskeisen sisällön muodostaa kehittämistehtävä. Kehittämistehtävän luonteesta tarkemmin HAR3 orientaatiotallenteessa, HAR3 orientaatiossa ja Pop up -kahvitunneilla. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  SUORITETTU (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 19.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 18 credits

  Teacher(s)

  Mari Kirkanen, Tarja Tuovinen-Kakko, Severi Saihomaa, Sirpa Salmela, Hannu Piiroinen, Satu Keisala, Pirkko Kärkkäinen, Jaana Rintala, Juha Tapio, Tarja Isomäki, Eija Pehkonen, Seija Utriainen, Mika Alavaikko, Taina Heino, Mari Nieminen

  Further information for students

  Opiskelija varaa HAR3 paikan itse, mutta paikka täytyy hyväksyttää ohjaavalla opettajalla ennen harjoittelun aloittamista.
  
  Kirkon varhaiskasvatuksen ohjaaja-opiskelijoilla HAR3 on pedagoginen harjoittelu. Tämä huomioitava harjoittelupaikan valinnassa.
  
  Opiskelijan tulee tutustua HAR3 orientaatiotallenteeseen ennen harjoittelupaikan sopimista. Tallenne löytyy ScreenStepslive -palvelusta. HAR3 luonne poikkeaa muista harjoitteluista ja informaatiota tästä on saatavilla tallenteesta: https://web.microsoftstream.com/video/c12663fe-c907-45bd-93b8-501ecca9aeee (kopioi osoite selaimen osoiteriville & sivulla klikkaa "Sign in" (oikea yläkulma) - kirjaudu tarvittaessa samoilla tunnuksilla kuin Diakleen).
  
  Aloitusinfoja järjestetään aina lukukauden lopussa ja alussa. Tallenteet löytyvät HAR3 Diaklesta, joka on avoinna opiskelijoille lukukaudesta toiseen https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647
  Tässä on myös linkki aikaisemmin pidettyyn aloitusinfoon https://web.microsoftstream.com/video/2b3c636b-0b23-4190-a973-adf55aad655d
  
  HAR3 toteutuu keskitetysti koko Diakissa. Mikäli sinulla on kysyttävää HAR3 liittyen, koordinoivat opettajan vastaavat kysymyksiin HAR3 Diaklessa. (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Harjoittelu voidaan suorittaa myös lukukauden ulkopuolella HOPSin mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. (not translated)

  Work placement(s)

  Harjoittelun toimintaympäristöinä ovat aikuissosiaalityö, lastensuojelu- ja perhetyö, varhaiskasvatus, mielenterveys- ja päihdetyö, gerontologinen sosiaalityö, vammaistyö, kansainvälisyys-/kehitysmaatyö, monikulttuurisuustyö tai jokin muu hyvin perusteltu työ, joka syventää opiskelijan osaamista. HUOM! Myös kirkollista kelpoisuutta opiskelevat opiskelijat suorittavat HAR3 harjoittelun sosiaalialan toimintaympäristöissä.
  
  Harjoittelun voi suorittaa myös osana esimerkiksi Diakin tai sen yhteistyökumppanin hanketta tai projektia. Opiskelijaa kehotetaan tutustumaan harjoittelupaikkaa etsiessä Diakin hankkeisiin ja yhteistyökumppanuuksiin kampuksen OSKE -torilla tai muita kanavia käyttäen. (not translated)

  International connections

  Opiskelija voi suorittaa kansainvälisen vaihdon HAR3 puitteissa. (not translated)

  Students use of time and load

  OPS2015 mukaan HAR3 on 18 op eli kokonaistuntimäärä on 480 tuntia.
  
  Tuntimäärään sisältyy Kehittämistehtävä (ks. tarkemmin alla). HAR3 voi toteutua joustavasti eli esimerkiksi yhden viikon aikana voi kertyä enemmän tai vähemmän kuin keskimääräinen 38h.
  
  HAR3 harjoittelussa kehittämistehtävän tekeminen liittyy kehittämispainotteisten tavoitteiden toteutumiseen. Kehittämistehtävän tekemiseen tulee käyttää merkittävä osa harjoittelun tunneista. Katso Kehittämis- ja innovaatiotoiminnan lomake Diaklesta https://diakle.diak.fi/course/view.php?id=647 (not translated)

  Content periodicity

  Opiskelija voi aloittaa HAR3 opinnot ASP0104A15S Työelämäosaaminen ja ASP0205A15S Asiakaslähtöinen kehittäminen opintojen alettua.
  
  Tutkintosääntö:
  20§ Opiskelija, joka ei ole suorittanut harjoitteluaan hyväksytysti, ei voi ilman erityisperusteluja aloittaa seuraavaa harjoittelua. Vastaavasti opiskelijalta, joka ei ole suorittanut hyväksytysti edellisen lukukauden opintoja, voidaan evätä oikeus suorittaa seuraavaa harjoittelua. (not translated)

• HOVVK23AVOIN Practical placement supervisors training HOV0001A20S-3006 13.03.2023-09.04.2023  1 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija:
  - ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen harjoitteluohjauksessa
  - tuntee korkeakoulun harjoitteluohjauskäytänteet
  - osaa arvioida ja reflektoida omia valmiuksiaan toimia harjoittelun ohjaajana
  - saa näkemystä ja valmiuksia harjoitteluohjauksen erilaisiin tilanteisiin muiden opiskelijoiden kokemusten kautta
  - osaa ohjata harjoittelua erilaisia menetelmiä käyttäen
  - osaa edistää harjoitteluohjauksen toimivia käytänteitä (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Osallistujan tulisi olla opinnoissaan vaiheessa, jossa suoritetaan syventäviä ammattiopintoja ja viimeistä työelämäjaksoa/harjoittelua TAI työelämässä työtehtävissä, joihin sisältyy (tulee sisältymään) opiskelijoiden harjoittelun ohjausta. (not translated)

  Course contents

  Ydinsisällöt:
  - palautteen merkitys harjoitteluohjauksessa
  - harjoittelunohjauskäytänteet korkeakoulussa
  - innostavat ja haastavat ohjaustilanteet
  - harjoitteluohjauksen erilaiset ohjaustavat ja -menetelmät
  - harjoitteluohjauksen toimivat käytänteet (not translated)

  Further information

  Kurssi on tarkoitettu henkilöille, jotka ohjaavat nyt tai tulevassa työssään (korkeakoulu)opiskelijoiden harjoitteluita (sosiaali- terveys- kirkon- ja tulkkausala) työpaikoillaan. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Löytyvät verkkoalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Verkko-opinnot, verkkokeskustelu ja kirjalliset tehtävät
  Ohjaustapaaminen Zoomilla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  13.03.2023 - 09.04.2023

  Enrollment date

  02.07.2022 - 31.07.2022

  • 1 credits

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Eeva Kivelä, Sami Ritokoski

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA in Humanities, Sign Language and Interpreting, BA of Social Services, BA in Humanities, Community Interpreting, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Kurssille osallistuu työelämän edustajia ja Diakin tutkinto-opiskelijoita. (not translated)

  Content periodicity

  Tehtävät ja verkkokeskustelut on ajoitettu viikoittain neljälle viikolle. (not translated)

• HOVVS22AVOIN Practical placement supervisors training HOV0001A20S-3005 19.09.2022-14.10.2022  1 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija:
  - ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen harjoitteluohjauksessa
  - tuntee korkeakoulun harjoitteluohjauskäytänteet
  - osaa arvioida ja reflektoida omia valmiuksiaan toimia harjoittelun ohjaajana
  - saa näkemystä ja valmiuksia harjoitteluohjauksen erilaisiin tilanteisiin muiden opiskelijoiden kokemusten kautta
  - osaa ohjata harjoittelua erilaisia menetelmiä käyttäen
  - osaa edistää harjoitteluohjauksen toimivia käytänteitä (not translated)

  Prerequisites and co-requisites

  Osallistujan tulisi olla opinnoissaan vaiheessa, jossa suoritetaan syventäviä ammattiopintoja ja viimeistä työelämäjaksoa/harjoittelua TAI työelämässä työtehtävissä, joihin sisältyy (tulee sisältymään) opiskelijoiden harjoittelun ohjausta. (not translated)

  Course contents

  Ydinsisällöt:
  - palautteen merkitys harjoitteluohjauksessa
  - harjoittelunohjauskäytänteet korkeakoulussa
  - innostavat ja haastavat ohjaustilanteet
  - harjoitteluohjauksen erilaiset ohjaustavat ja -menetelmät
  - harjoitteluohjauksen toimivat käytänteet (not translated)

  Further information

  Kurssi on tarkoitettu henkilöille, jotka ohjaavat nyt tai tulevassa työssään (korkeakoulu)opiskelijoiden harjoitteluita (sosiaali- terveys- kirkon- ja tulkkausala) työpaikoillaan. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Planned learning activities and teaching methods

  Itsenäinen perehtyminen aineistoihin
  Kirjalliset tehtävät (orientoiva tehtävä ja ohjausprosessin suunnitelma)
  Verkkokeskustelu (työelämän edustajat ja opiskelijat jakavat ajatuksiaan ja kokemuksiaan) (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty. Tehtävissä edellytetään annettujen lähteiden käyttöä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  19.09.2022 - 14.10.2022

  Enrollment date

  01.01.2022 - 02.01.2022

  • 1 credits

  Seats

  0 - 50

  Teacher(s)

  Eeva Kivelä, Sami Ritokoski

  Further information for students

  Opiskelu onnistuu vapaalla aikataululla harjoittelun tai työn ohessa. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA in Humanities, Sign Language and Interpreting, BA of Social Services, BA in Humanities, Community Interpreting, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Work placement(s)

  Kurssi soveltuu erilaisiin harjoittelu- ja työelämäympäristöihin. (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttejä (not translated)

  International connections

  Kurssin voi suorittaa myös kansainvälisessä harjoittelussa. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojaksolla on kaksi kirjallista tehtävää ja verkkokeskustelua. Tehtävät on suunniteltu niin, että ne on mahdollista tehdä 1 op (26,7t) työmääränä. Jos opiskelija haluaa syventyä aihepiireihin laajemmin (esimerkiksi kehittää oman työpaikan ohjausprosessia osana omaa työtä) on siihenkin hyvä tilaisuus (esimerkiksi runsaasti lähdemateriaalia tarjolla). (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakson tehtävät on vaiheistettu: orientoiva tehtävä, verkkokeskustelut ja opintojakson päättävä kirjallinen tehtävä. (not translated)

• HYVVK23DIAK Wellbeing technologies HYV0005A15S-3010 06.03.2023-05.05.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with wellbeing technology applications, such as patient data systems, wellbeing games, remote diagnostics and assistance, virtual therapy
  • know how to apply wellbeing technology in customer work
  • understand the development needs of wellbeing technology
  • understand the ethical principles related to the use of wellbeing technology

  Prerequisites and co-requisites

  Edellyttää sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöjen tuntemusta. (not translated)

  Course contents

  • applications and utilisation of wellbeing technology in customer work
  • development needs of wellbeing technology
  • ethical principles of wellbeing technology

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali ilmoitetaan oppimisalustalla. Pääosa materiaalista on oppimisalustan kautta saatavilla. Opiskelija hankkii itsenäisesti tehtäviin lisämateriaalia. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - tuntee hyvinvointiteknologisia sovelluksia ja sovellusten käyttömahdollisuuksia (potilastietojärjestelmät, hyvinvointipelit, etädiagnostiikka ja -auttaminen, virtuaaliterapia)
  - osaa soveltaa hyvinvointiteknologiaa asiakastyössä
  - ymmärtää hyvinvointiteknologian kehittämistarpeita
  - ymmärtää hyvinvointiteknologian käyttöön liittyvät eettiset periaatteet
  
  Opintojakson sisältö
  - hyvinvointiteknologian sovellusalueet ja hyödyntäminen asiakastyössä
  - hyvinvointiteknologian kehittämistarpeet
  - hyvinvointiteknologian eettiset periaatteet (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Tehtävät ja opintojakso arvioidaan hyväksytty - täydennettävä -asteikolla. Suorittaminen vaatii kaikkien tehtävien hyväksytyn suorittamisen. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.03.2023 - 05.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 60

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki, Taina Heino

  Further information for students

  Suositeltavat muut opinnot
  Opiskelija ja ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. (not translated)

  Unit, in charge

  Terveysalan tutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Ei vaihtoehtoista suoritustapaa (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojaksolla käytetään esimerkkejä työelämän eri osa-alueisiin liittyen ja opiskelija voi soveltaa opintojaksoa omaan ammattiosaamiseensa ja sen kehittämiseen. (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttiä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso vaatii opiskelijan itsenäistä työskentelyä useammalla opintojakson toteutusajan viikolla. Opintojakso vaatii viikottaista oppimisalustalla toimimista itselle sopivana ajankohtana. Opintojakson orientoiva tehtävä palautetaan ensimmäisen viikon aikana. Osa tehtävistä on suoritettavissa itse valitulla aikataululla, osa vaatii verkkovuorovaikutusta toisten opintojakson opiskelijoiden kanssa. Opintojaksolla ei ole aikaan tarkasti sidottuja osioita. (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakson osat suoritetaan ohjatussa järjestyksessä ja annettuina ajankohtina. (not translated)

• KANVK23DIAK-1 Civil society and organisation work KAN0005A20S-3008 23.01.2023-30.04.2023  5 credits  (A49sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand the differences and similarities of public and civic activity
  • know how to analyse the relationship between professional work and the civil society and organisational service production
  • know how to analyse the significance of diverse and multi-layered citizenship
  • know how to analyse the significance of peer support movements and other social movements
  • know how to organise and coordinate various networks to increase civic participation
  • know how to use various social impact channels

  Course contents

  • civil society
  • diverse and multi-layered citizenship
  • organisational service production
  • peer support movements
  • civic participation and empowerment
  • various social impact channels

  Further information

  The study module can be carried out in English

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklen oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä verkossa. Opiskelija perehtyy verkossa oleviin oppimateriaaleihin ja osoittaa osaamisensa tekemällä niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelija tekee joko yksin tai ryhmässä (enintään 4 henkilöä) järjestölähtöisen oppimistehtävän, joka raportoidaan joko ääni- tai videotallenteena.
  Opintojakson etenemisen tukemiseksi tarjotaan opiskelijalle vapaaehtoista ohjausta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään keskivaiheen arviointikriteerejä. Opintojakso arvioidaan hyväksytty/täydennettävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 30.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49sos
  • A49sosd
  • E49sosd
  • A49sosn
  • E49sos

  Seats

  0 - 70

  Teacher(s)

  Hannu Piiroinen, Marianne Neuvonen

  Further information for students

  Opintojakson suorittamiseen kannattaa varata vähintään 5 viikkoa, jotta ehdit tehdä järjestölähtöisen oppimistehtävän. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sovitaan HOPS -keskustelussa opinto-ohjaajan kanssa. Vaihtoehtoinen suoritustapa on mahdollista vain vertaismentorointiopintojaksolle ja harjoittelututortoimintaan osallistuville.
  Näihin opintoihin osallistuvat opiskelijat suorittavat Kansalaistoiminta- ja järejstötyö opintojaksosta osiot 1-4. Vertaismentorointi ja harjoittelututorointi korvaavat opintojakson osion 5. Syventyminen järjestötoimintaan. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat tekevät järjestölähtöisen kehittämistehtävän. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  International connections

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opsikelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakso etenee vaiheittain etenevinä oppimistehtävinä. (not translated)

• KANVK23DIAK-2 Civil society and organisation work KAN0005A20S-3009 23.01.2023-30.04.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand the differences and similarities of public and civic activity
  • know how to analyse the relationship between professional work and the civil society and organisational service production
  • know how to analyse the significance of diverse and multi-layered citizenship
  • know how to analyse the significance of peer support movements and other social movements
  • know how to organise and coordinate various networks to increase civic participation
  • know how to use various social impact channels

  Course contents

  • civil society
  • diverse and multi-layered citizenship
  • organisational service production
  • peer support movements
  • civic participation and empowerment
  • various social impact channels

  Further information

  The study module can be carried out in English

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklen oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä verkossa. Opiskelija perehtyy verkossa oleviin oppimateriaaleihin ja osoittaa osaamisensa tekemällä niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelija tekee joko yksin tai ryhmässä (enintään 4 henkilöä) järjestölähtöisen oppimistehtävän, joka raportoidaan joko ääni- tai videotallenteena.
  Opintojakson etenemisen tukemiseksi tarjotaan opiskelijalle vapaaehtoista ohjausta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään keskivaiheen arviointikriteerejä. Opintojakso arvioidaan hyväksytty/täydennettävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 30.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 70

  Teacher(s)

  Juha Tapio

  Further information for students

  Opintojakson suorittamiseen kannattaa varata vähintään 5 viikkoa, jotta ehdit tehdä järjestölähtöisen oppimistehtävän. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sovitaan HOPS -keskustelussa opinto-ohjaajan kanssa. Vaihtoehtoinen suoritustapa on mahdollista vain vertaismentorointiopintojaksolle ja harjoittelututortoimintaan osallistuville.
  Näihin opintoihin osallistuvat opiskelijat suorittavat Kansalaistoiminta- ja järejstötyö opintojaksosta osiot 1-4. Vertaismentorointi ja harjoittelututorointi korvaavat opintojakson osion 5. Syventyminen järjestötoimintaan. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat tekevät järjestölähtöisen kehittämistehtävän. (not translated)

  Exam schedule

  - (not translated)

  International connections

  - (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opsikelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakso etenee vaiheittain etenevinä oppimistehtävinä. (not translated)

• KANVS22DIAK 1a Civil society and organisation work KAN0005A20S-3003 05.09.2022-25.11.2022  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand the differences and similarities of public and civic activity
  • know how to analyse the relationship between professional work and the civil society and organisational service production
  • know how to analyse the significance of diverse and multi-layered citizenship
  • know how to analyse the significance of peer support movements and other social movements
  • know how to organise and coordinate various networks to increase civic participation
  • know how to use various social impact channels

  Course contents

  • civil society
  • diverse and multi-layered citizenship
  • organisational service production
  • peer support movements
  • civic participation and empowerment
  • various social impact channels

  Further information

  The study module can be carried out in English

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklen oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä verkossa. Opiskelija perehtyy verkossa oleviin oppimateriaaleihin ja osoittaa osaamisensa tekemällä niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelija tekee joko yksin tai ryhmässä (enintään 4 henkilöä) järjestölähtöisen oppimistehtävän, joka raportoidaan joko ääni- tai videotallenteena.
  Opintojakson etenemisen tukemiseksi tarjotaan opiskelijalle vapaaehtoista ohjausta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään keskivaiheen arviointikriteerejä. Opintojakso arvioidaan hyväksytty/täydennettävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  05.09.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • Diak
  • I50sosd
  • F48sos
  • F48sosd
  • A48sosv

  Seats

  0 - 99

  Teacher(s)

  Vesa Vainiomäki, Juha Tapio

  Further information for students

  Opintojakson suorittamiseen kannattaa varata vähintään 5 viikkoa, jotta ehdit tehdä järjestölähtöisen oppimistehtävän. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sovitaan HOPS -keskustelussa opinto-ohjaajan kanssa. Vaihtoehtoinen suoritustapa on mahdollista vain vertaismentorointiopintojaksolle ja harjoittelututortoimintaan osallistuville.
  Näihin opintoihin osallistuvat opiskelijat suorittavat Kansalaistoiminta- ja järejstötyö opintojaksosta osiot 1-4. Vertaismentorointi ja harjoittelututorointi korvaavat opintojakson osion 5. Syventyminen järjestötoimintaan. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat tekevät järjestölähtöisen kehittämistehtävän. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opsikelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakso etenee vaiheittain etenevinä oppimistehtävinä. (not translated)

• KANVS22DIAK 2a Civil society and organisation work KAN0005A20S-3006 10.10.2022-25.11.2022  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand the differences and similarities of public and civic activity
  • know how to analyse the relationship between professional work and the civil society and organisational service production
  • know how to analyse the significance of diverse and multi-layered citizenship
  • know how to analyse the significance of peer support movements and other social movements
  • know how to organise and coordinate various networks to increase civic participation
  • know how to use various social impact channels

  Course contents

  • civil society
  • diverse and multi-layered citizenship
  • organisational service production
  • peer support movements
  • civic participation and empowerment
  • various social impact channels

  Further information

  The study module can be carried out in English

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Oppimateriaali löytyy Diaklen oppimisalustalta. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä verkossa. Opiskelija perehtyy verkossa oleviin oppimateriaaleihin ja osoittaa osaamisensa tekemällä niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelija tekee joko yksin tai ryhmässä (enintään 4 henkilöä) järjestölähtöisen oppimistehtävän, joka raportoidaan joko ääni- tai videotallenteena.
  Opintojakson etenemisen tukemiseksi tarjotaan opiskelijalle vapaaehtoista ohjausta. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään keskivaiheen arviointikriteerejä. Opintojakso arvioidaan hyväksytty/täydennettävä. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  10.10.2022 - 25.11.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Seats

  0 - 80

  Teacher(s)

  Juha Tapio, Vesa Vainiomäki

  Further information for students

  Opintojakson suorittamiseen kannattaa varata vähintään 5 viikkoa, jotta ehdit tehdä järjestölähtöisen oppimistehtävän. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sovitaan HOPS -keskustelussa opinto-ohjaajan kanssa. Vaihtoehtoinen suoritustapa on mahdollista vain vertaismentorointiopintojaksolle ja harjoittelututortoimintaan osallistuville.
  Näihin opintoihin osallistuvat opiskelijat suorittavat Kansalaistoiminta- ja järejstötyö opintojaksosta osiot 1-4. Vertaismentorointi ja harjoittelututorointi korvaavat opintojakson osion 5. Syventyminen järjestötoimintaan. (not translated)

  Work placement(s)

  Opiskelijat tekevät järjestölähtöisen kehittämistehtävän. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opsikelijan työnä 133 tuntia. (not translated)

  Content periodicity

  Opintojakso etenee vaiheittain etenevinä oppimistehtävinä. (not translated)

• KANkesä2023 Civil society and organisation work KAN0005A20S-3010 29.05.2023-31.07.2023  5 credits  (Diak) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • understand the differences and similarities of public and civic activity
  • know how to analyse the relationship between professional work and the civil society and organisational service production
  • know how to analyse the significance of diverse and multi-layered citizenship
  • know how to analyse the significance of peer support movements and other social movements
  • know how to organise and coordinate various networks to increase civic participation
  • know how to use various social impact channels

  Course contents

  • civil society
  • diverse and multi-layered citizenship
  • organisational service production
  • peer support movements
  • civic participation and empowerment
  • various social impact channels

  Further information

  The study module can be carried out in English

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Enrollment date

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak

  Teacher(s)

  Heini Kapanen, Marianne Neuvonen

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

• KEH01MS22HKI-(SOS) Development and innovation I KEH0103A20S-3020 22.08.2022-31.12.2022  3 credits  (A50sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the research, development and innovation process
  - know various research methods and research material analysis methods
  - know how to define the goals, methods and ethics in a research process
  - know how to carry out a literary review in a research, development and innovation process
  - know how to make a thesis idea paper
  - are familiar with the thesis process and know how to use multi-professional guidance to support their thesis process

  Course contents

  - research, development and innovation process
  - research methods and research material analysis methods
  - thesis process
  - literary review
  - thesis idea paper

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  67% Face-to-face, 33% Distance learning

  Recommended or required reading

  Annetaan oppimisalustalla ja opetuksessa (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan prosessin
  - tietää erilaisia tutkimusmenetelmiä ja tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
  - osaa määritellä tutkimusprosessin tavoitteet, menetelmät ja etiikan
  - osaa tehdä kirjallisuuskatsauksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessiin
  - osaa tehdä opinnäytetyön ideapaperin
  - tuntee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan prosessi
  - tutkimusmenetelmät ja tutkimusaineiston analyysimenetelmät
  - opinnäytetyöprosessi
  - kirjallisuuskatsaus
  - opinnäytetyön ideapaperi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty - täydennettävä (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A50sos
  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki, Paula Ropponen, Ilona Kontinen, Heini Kapanen

  Further information for students

  Suositeltavat muut opinnot
  Opiskelija ja ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa.
  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opintojaksolla aloitettava opinnäytetyö toteutetaan työelämäyhteistyössä (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttiä.
  Opintojaksolla on oppimistehtävä. (not translated)

• KEH01PK23HKI-SOS Development and innovation I KEH0103A20S-3026 09.01.2023-26.05.2023  3 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the research, development and innovation process
  - know various research methods and research material analysis methods
  - know how to define the goals, methods and ethics in a research process
  - know how to carry out a literary review in a research, development and innovation process
  - know how to make a thesis idea paper
  - are familiar with the thesis process and know how to use multi-professional guidance to support their thesis process

  Course contents

  - research, development and innovation process
  - research methods and research material analysis methods
  - thesis process
  - literary review
  - thesis idea paper

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Annetaan oppimisalustalla ja opetuksessa (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan prosessin
  - tietää erilaisia tutkimusmenetelmiä ja tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
  - osaa määritellä tutkimusprosessin tavoitteet, menetelmät ja etiikan
  - osaa tehdä kirjallisuuskatsauksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessiin
  - osaa tehdä opinnäytetyön ideapaperin
  - tuntee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan prosessi
  - tutkimusmenetelmät ja tutkimusaineiston analyysimenetelmät
  - opinnäytetyöprosessi
  - kirjallisuuskatsaus
  - opinnäytetyön ideapaperi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty - täydennettävä (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd
  • A51sos

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Markku Hiltunen, Ilona Kontinen

  Further information for students

  Suositeltavat muut opinnot
  Opiskelija ja ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa.
  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  - (not translated)

  Work placement(s)

  Opintojaksolla aloitettava opinnäytetyö toteutetaan työelämäyhteistyössä (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttiä.
  Opintojaksolla on oppimistehtävä. (not translated)

  International connections

  - (not translated)

  Students use of time and load

  - (not translated)

  Content periodicity

  - (not translated)

• KEH01VS22AVOIN Development and innovation I KEH0103A20S-3031 22.08.2022-20.12.2022  3 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - are familiar with the research, development and innovation process
  - know various research methods and research material analysis methods
  - know how to define the goals, methods and ethics in a research process
  - know how to carry out a literary review in a research, development and innovation process
  - know how to make a thesis idea paper
  - are familiar with the thesis process and know how to use multi-professional guidance to support their thesis process

  Course contents

  - research, development and innovation process
  - research methods and research material analysis methods
  - thesis process
  - literary review
  - thesis idea paper

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  22.08.2022 - 20.12.2022

  • 3 credits

  Seats

  0 - 14

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Titta Riihimäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  3 credits

  Evaluation scale

  0-5

• KEH02MK23HKI-SOS Development and innovation II KEH0202A20S-3016 09.01.2023-26.05.2023  2 credits  (A50sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know various research, development and innovation methods and research material analysis methods
  - know how to apply the selected research, development and innovation strategy and method
  - know how to make a thesis plan
  - master the thesis process and know how to use multi-professional guidance to support their thesis process
  - know how to critically appraise research data and justify their choices

  Course contents

  - research, development and innovation methods and research material analysis methods
  - thesis plan
  - critical assessment of research and method data

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Recommended or required reading

  Ilmoitetaan oppimisalustalla ja kontaktiopetuksissa. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - tuntee erilaisia tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
  - osaa käyttää valitsemaansa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan strategiaa ja -menetelmää
  - osaa tehdä opinnäytetyösuunnitelman
  - hallitsee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
  - osaa arvioida kriittisesti tutkimustietoa ja perustella tekemiään valintoja
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmät sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmät
  - opinnäytetyön suunnitelma
  - tutkimus- ja menetelmätiedon kriittinen arviointi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakson tehtävä ja läsnäoloa edellyttävät osiot arvioidaan hyväksytty - täydennettävä -asteikolla. Samoin koko opintojakso. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  09.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A50sos
  • A50sosn
  • A50sosd

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Ilona Kontinen

  Further information for students

  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  - (not translated)

  Work placement(s)

  Opinnäytetyötä työstetään työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttejä (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä. (not translated)

• KEH02PS22HKI (SOS) Development and innovation II KEH0202A20S-3006 15.08.2022-16.12.2022  2 credits  (A49sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know various research, development and innovation methods and research material analysis methods
  - know how to apply the selected research, development and innovation strategy and method
  - know how to make a thesis plan
  - master the thesis process and know how to use multi-professional guidance to support their thesis process
  - know how to critically appraise research data and justify their choices

  Course contents

  - research, development and innovation methods and research material analysis methods
  - thesis plan
  - critical assessment of research and method data

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  50% Face-to-face, 50% Distance learning

  Recommended or required reading

  Ilmoitetaan oppimisalustalla ja kontaktiopetuksissa. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - tuntee erilaisia tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
  - osaa käyttää valitsemaansa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan strategiaa ja -menetelmää
  - osaa tehdä opinnäytetyösuunnitelman
  - hallitsee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
  - osaa arvioida kriittisesti tutkimustietoa ja perustella tekemiään valintoja
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmät sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmät
  - opinnäytetyön suunnitelma
  - tutkimus- ja menetelmätiedon kriittinen arviointi (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakson tehtävä ja läsnäoloa edellyttävät osiot arvioidaan hyväksytty - täydennettävä -asteikolla. Samoin koko opintojakso. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 credits

  Group(s)

  • A49sos
  • A49sosd
  • A49sosn

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki, Ilona Kontinen, Heini Kapanen

  Further information for students

  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  2 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opinnäytetyötä työstetään työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttejä (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä. (not translated)

• KEH02VS22AVOIN Development and innovation II KEH0202A20S-3024 29.08.2022-23.12.2022  2 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know various research, development and innovation methods and research material analysis methods
  - know how to apply the selected research, development and innovation strategy and method
  - know how to make a thesis plan
  - master the thesis process and know how to use multi-professional guidance to support their thesis process
  - know how to critically appraise research data and justify their choices

  Course contents

  - research, development and innovation methods and research material analysis methods
  - thesis plan
  - critical assessment of research and method data

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  29.08.2022 - 23.12.2022

  • 2 credits

  Seats

  0 - 14

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Titta Riihimäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  2 credits

  Evaluation scale

  0-5

• KEH03MS22HKI (SOS) Development and innovation III KEH0305A20S-3003 08.08.2022-16.12.2022  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to apply research, development and innovation methods in their work and develop their own activities in the working life
  - know how to write a thesis as an investigating, developing, innovative and reflective collaboration process in the social, health and/or church sector
  - understand the significance of result and impact assessments in research, development and innovation activities
  - know how to give and receive constructive and critical feedback on research, development and innovation work
  - know how to make a thesis report

  Course contents

  - application of research, development and innovation methods
  - implementing a thesis project within the social, health and/or church sector
  - result and impact assessments in research, development and innovation activities
  - constructive and critical feedback
  - thesis report

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Ilmoitetaan oppimisalustalla ja kontaktiopetuksissa. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
  - osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
  - osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
  - osaa tehdä opinnäytetyöraportin
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
  - opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
  - kehittävä ja kriittinen palaute
  - opinnäytetyöraportti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan hyväksytty - täydennettävä -asteikolla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • A48sosv

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki, Ilona Kontinen, Heini Kapanen

  Further information for students

  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  5 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Work placement(s)

  Opinnäytetyötä työstetään työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttiä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä. (not translated)

• KEH03PK23HKI-SOS Development and innovation III KEH0305A20S-3010 06.02.2023-26.05.2023  5 credits  (A49sos, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to apply research, development and innovation methods in their work and develop their own activities in the working life
  - know how to write a thesis as an investigating, developing, innovative and reflective collaboration process in the social, health and/or church sector
  - understand the significance of result and impact assessments in research, development and innovation activities
  - know how to give and receive constructive and critical feedback on research, development and innovation work
  - know how to make a thesis report

  Course contents

  - application of research, development and innovation methods
  - implementing a thesis project within the social, health and/or church sector
  - result and impact assessments in research, development and innovation activities
  - constructive and critical feedback
  - thesis report

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Ilmoitetaan oppimisalustalla ja kontaktiopetuksissa. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
  - osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
  - osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
  - osaa tehdä opinnäytetyöraportin
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
  - opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
  - kehittävä ja kriittinen palaute
  - opinnäytetyöraportti (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opintojakso arvioidaan hyväksytty - täydennettävä -asteikolla. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  06.02.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A49sos
  • A49sosd
  • A49sosn

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Satu Keisala, Ilona Kontinen

  Further information for students

  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti. (not translated)

  Unit, in charge

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3) (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  Hyväksytty/Hylätty

  Completion alternatives

  - (not translated)

  Work placement(s)

  Opinnäytetyötä työstetään työelämäyhteistyössä. (not translated)

  Exam schedule

  Ei tenttiä. (not translated)

  Students use of time and load

  Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä. (not translated)

• KEH03VS22AVOIN R and D and innovation work III KEH0305A15S-3069 08.08.2022-31.12.2022  5 credits +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa toteuttaa opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina alan toimintaympäristössä
  - osaa soveltaa tutkimus- ja kehittämismenetelmiä työhönsä
  - osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus- ja kehittämistyöstä (not translated)

  Course contents

  - opinnäytetyön toteutus alan toimintaympäristössä - tutkimus- ja kehittämistoiminta prosessina
  - kehittävä ja kriittinen palaute
  - tutkimusmenetelmien soveltaminen (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 31.12.2022

  Enrollment date

  01.01.2022 - 02.01.2022

  • 5 credits

  Seats

  0 - 15

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Diak joint implementation

  Virtual proportion

  5 credits

  Evaluation scale

  0-5

• KEH04K23HKI Development and innovation VI KEH0405A20S-3001 02.01.2023-26.05.2023  5 credits  (A48sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  - know how to assess research, development and innovation activities in professional work
  - know how to present and justify the results of their research, development and innovation work in multidisciplinary thesis seminars and participate in professional ethical dialogue
  - know how to communicate the results and further development challenges of their thesis to stakeholders
  - know how to identify and communicate their professional competence and expertise to employers, collaboration partners and customers

  Course contents

  - thesis publication process
  - professional communication
  - professional critical reflection
  - maturity test

  Further information

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen. (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
  - osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
  - osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
  - osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille
  
  Opintojakson sisältö
  - opinnäytetyön julkaisemisprosessi
  - työelämäviestintä
  - ammatillinen kriittinen reflektio
  - kypsyysnäyte (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Opinnäytetyö arvioidaan numeerisesti. (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • A47shd
  • A48sosv
  • A48sh

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  5 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

• KEH04PS22HKI R and D and innovation work IV KEH0405A15S-3072 08.08.2022-16.12.2022  5 credits  (A47sosd, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Opiskelija
  - osaa arvioida tutkivan, kehittävän ja innovatiivisen toiminnan merkitystä ammatillisessa tutkimus- ja kehittämistyössä
  - osaa esittää ja perustella tutkimus- ja kehittämistyönsä tulokset monialaisissa seminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
  - osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
  - osaa opinnäytetyössään esittää sosiaalista oikeudenmukaisuutta, tasa-arvoa ja osallisuutta edistäviä toimintakäytäntöjä (not translated)

  Course contents

  - opinnäytetyön seminaarityöskentely
  - kypsyyskoe ja työelämäviestintä
  - ammatillinen kriittinen reflektio (not translated)

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Liittyy jokaisen opinnäytetyön aihepiiriin (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Opintojakson aikana opiskelija viimeistelee, esittelee ja julkaisee opinnäytetyönsä raportin sekä opponoi toisen opiskelijan julkaiseman opinnäytetyön. Julkaiseminen tapahtuu oppilaitoksen julkaisuseminaarissa tai työelämän kanssa sovitussa tilaisuudessa. Opinnäytetyön julkaisemisen jälkeen opiskelija suorittaa kypsyysnäytteen. Kurssiin sisältyy työelämäviestinnän ja ammatillisen kriittisen reflektion osaamisen osoittaminen. (not translated)

  Assessment methods and criteria

  1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  08.08.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A47sosd
  • A47sosn
  • A47sh
  • A47sos
  • A47th
  • A48sh-lh

  Seats

  0 - 200

  Teacher(s)

  Titta Riihimäki

  Further information for students

  Oppimisalusta on Diakin toimipaikkakohtainen verkko-oppimisalusta KEH04 (not translated)

  Unit, in charge

  Koulutus (not translated)

  Programme(s)

  BA in Health Care, Public Health Care, BA of Social Services, BA in Health Care, BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  R&D proportion

  5 credits

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Ei ole (not translated)

• KIRMS22HKI Multicultural work and international responsibility of the church KIR0005A20S-3009 12.09.2022-16.12.2022  5 credits  (A50sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with international diaconal work, missions and the basis of multicultural work at the church and know how to apply them in parish work
  • know how to analyse ecumenical dialogue
  • are familiar with the basic models of religion theology and know how to apply the principles of religious dialogue
  • know how to analyse the main outline of modern church history
  • are familiar with the basics of contextual theology and its applications

  Course contents

  • international diaconal work, missions and multicultural work of the church
  • ecumenism
  • religious dialogue and religious theology
  • main outlines of modern church history
  • contextual theology and its applications

  ---

  Mode of delivery

  80% Face-to-face, 20% Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio 1:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Arffman, Kaarlo. 2004. Kristinuskon historia. Helsinki: Edita. s. 172-250. (Osa III: Kristinusko modernissa maailmassa). Myös muut painokset käyvät.
  
  Suositeltava kirjallisuus:
  
  Ahola, M. ym. (toim.) 2002. Eevan tie alttarille. Nainen kirkon historiassa. Edita.
  
  Jenkins, Philip 2007. The Next Christendom. The Coming of Global Christianity. Oxford & New York: Oxford University Press.
  
  Marty, Martin. 2010. Kristitty maailma. Kristinuskon globaali historia. Helsinki : Kirjapaja.
  
  Osio 2:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Latvus, K. (2002). Arjen teologia. Johdatus kontekstuaaliseen raamatuntulkintaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Oheiskirjallisuus ja -materiaali:
  
  Ahonen, Tiina & Komulainen, Jyri (toim.) 2003. Teologian ilmansuuntia. Näkökulmia uskontulkintoihin Aasiassa, Afrikassa ja Latinalaisessa Amerikassa. Helsinki: Gaudeamus
  
  Freire, Paulo 2018. Sorrettujen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
  
  Kainulainen, Pauliina & Mäkinen, Aulikki (toim.) 2006. Näen Jumalan toisin. Kristinuskon feministisiä tulkintoja. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina (toim.) 2007. Pyhän kosketus luonnossa. Johdatus kristilliseen ekoteologiaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina 2013. Metsän teologia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Malkavaara, Mikko 1999. Intialainen dalit-teologia: vapautuksen teologiaa ja ihmisoikeuskamppailua. Tampere : Kirkon tutkimuskeskus.
  
  McGrath, Alister 2000. Modernin teologian ensyklopedia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pihkala, Panu 2014. Ekoteologia. Teoksessa Vainio, Olli-Pekka & Kemppainen, Lauri (toim.) Modernin teologian suuntauksia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Saraneva, Tapio 1991. Oikeudenmukaisuuden nälkä. Vapautuksen teologian haaste meille. Helsinki: WSOY.
  
  
  Latvus, Kari & Häkkinen, Sakari & von Weissenberg, Hanne. 2010. Köyhien Raamattu. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pears, Angie. 2010. Doing Contextual Theology. New York: Routledge. Luettavissa e-kirjana, kun kirjautuneena Finnaan: https://ebookcentral.proquest.com/lib/diak/reader.action?docID=452319&query=
  
  Osio 3:
  
  Oppimateriaali:
  
  - Auvinen, M-A. & Komulainen, J. (2020). Näkökulmia ekumeeniseen missiologiaan. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 133.
  
  - Kaikkialta kaikkialle - Kirkon missio nyt. Missiologian tuntemus ja osaaminen kirkon työssä. (2018) Suomen ev.-lut. kirkon julkaisuja 67. Kirkkohallitus.
  
  - Kansalaisjärjestöt, uskonto ja kestävä kehitys, ed. by Päivi Hasu, Helsinki: Fida International & Finnish Evangelical Lutheran Mission. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio 1: Johdantoluennot ja lukupäiväkirja
  
  Osio 2: Johdantoluennot ja ryhmätehtävä
  
  Osio 3: Johdantoluennot ja soveltava ryhmätehtävä (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: Kristinusko modernissa maailmassa
  
  Opiskelija:
  
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  
  - Arviointi: 0-5
  
  
  
  Osio 2: Kontekstuaalinen teologia ja raamatuntulkinta
  
  Opiskelija:
  
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet
  
  - Arviointi: 0-5
  
  Osio 3: Kirkko, uskonnot ja kulttuurit
  
  Opiskelija:
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön
  lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin
  periaatteita
  
  - Arviointi: Hyväksytty / Täydennettävä (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  12.09.2022 - 16.12.2022

  Enrollment date

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A50sosn
  • A50sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Heidi Zitting

  Further information for students

  Ydinsisällöt
  • uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  • kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet
  • kansainvälinen diakonia, ekumenia, lähetys ja monikulttuurisuustyö
  • uskontodialogi ja uskontoteologia (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Virtual proportion

  1 credits

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osion 1 voi ahotoida yliopistollisten teologisten opintojen perusteella.
  
  Osion 2 voi ahotoida yliopistollisten kontekstuaalisen teologian opintojen perusteella.
  
  Osion 3 voi ahotoida käymällä Suomen Ekumeenisen Neuvoston järjestämän KETKO-koulutuksen (Kansainvälisen ja ekumeenisen toiminnan koulutusohjelma) tai Suomen Lähetysseuran Lähde liikkeelle -koulutuksen. (not translated)

  Work placement(s)

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kotimaisten ja kansainvälisten kumppaneiden kanssa. (not translated)

  International connections

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kansainvälisten kumppaneiden kanssa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: Orientaatio- ja johdantoluento 4h, kirjallisuus, oppimistehtävä ja sen kommentointi 23h (yhteensä 27h)
  
  Osio 2: Orientaatio- ja johdantoluento 8h, seminaari/kokoava työskentely 6-8h, kirjallisuuteen ja oppimistehtävään perehtyminen 38h
  
  Osio 3: Ennakkotehtävä 3h, orientaatio- ja johdantoluento 8h, seminaari 6-8h, kirjallisuuteen ja oppimistehtävään perehtyminen 35h (not translated)

  Content periodicity

  Opinnot alkavat perehtymällä kirkkojen toimintaympäristön muutokseen 1600-luvulta nykypäivään. Sen jälkeen pohditaan teologian tekemisen ja raamatun tulkinnan haasteita ja mahdollisuuksia eri konteksteissa. Lopuksi tarkastellaan käytännössä kirkon globaalia vastuuta sekä paikallisseurakunnan tasolla että maailmanlaajuisesti. (not translated)

• KIRPK23HKI Multicultural work and international responsibility of the church KIR0005A20S-3012 23.01.2023-21.04.2023  5 credits  (A51sosn, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with international diaconal work, missions and the basis of multicultural work at the church and know how to apply them in parish work
  • know how to analyse ecumenical dialogue
  • are familiar with the basic models of religion theology and know how to apply the principles of religious dialogue
  • know how to analyse the main outline of modern church history
  • are familiar with the basics of contextual theology and its applications

  Course contents

  • international diaconal work, missions and multicultural work of the church
  • ecumenism
  • religious dialogue and religious theology
  • main outlines of modern church history
  • contextual theology and its applications

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Recommended or required reading

  Osio 1:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Arffman, Kaarlo. 2004. Kristinuskon historia. Helsinki: Edita. s. 172-250. (Osa III: Kristinusko modernissa maailmassa). Myös muut painokset käyvät.
  
  Suositeltava kirjallisuus:
  
  Ahola, M. ym. (toim.) 2002. Eevan tie alttarille. Nainen kirkon historiassa. Edita.
  
  Jenkins, Philip 2007. The Next Christendom. The Coming of Global Christianity. Oxford & New York: Oxford University Press.
  
  Marty, Martin. 2010. Kristitty maailma. Kristinuskon globaali historia. Helsinki : Kirjapaja.
  
  Osio 2:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Latvus, K. (2002). Arjen teologia. Johdatus kontekstuaaliseen raamatuntulkintaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Oheiskirjallisuus ja -materiaali:
  
  Ahonen, Tiina & Komulainen, Jyri (toim.) 2003. Teologian ilmansuuntia. Näkökulmia uskontulkintoihin Aasiassa, Afrikassa ja Latinalaisessa Amerikassa. Helsinki: Gaudeamus
  
  Freire, Paulo 2018. Sorrettujen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
  
  Kainulainen, Pauliina & Mäkinen, Aulikki (toim.) 2006. Näen Jumalan toisin. Kristinuskon feministisiä tulkintoja. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina (toim.) 2007. Pyhän kosketus luonnossa. Johdatus kristilliseen ekoteologiaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina 2013. Metsän teologia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Malkavaara, Mikko 1999. Intialainen dalit-teologia: vapautuksen teologiaa ja ihmisoikeuskamppailua. Tampere : Kirkon tutkimuskeskus.
  
  McGrath, Alister 2000. Modernin teologian ensyklopedia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pihkala, Panu 2014. Ekoteologia. Teoksessa Vainio, Olli-Pekka & Kemppainen, Lauri (toim.) Modernin teologian suuntauksia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Saraneva, Tapio 1991. Oikeudenmukaisuuden nälkä. Vapautuksen teologian haaste meille. Helsinki: WSOY.
  
  
  Latvus, Kari & Häkkinen, Sakari & von Weissenberg, Hanne. 2010. Köyhien Raamattu. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pears, Angie. 2010. Doing Contextual Theology. New York: Routledge. Luettavissa e-kirjana, kun kirjautuneena Finnaan: https://ebookcentral.proquest.com/lib/diak/reader.action?docID=452319&query=
  
  Osio 3:
  
  Oppimateriaali:
  
  - Auvinen, M-A. & Komulainen, J. (2020). Näkökulmia ekumeeniseen missiologiaan. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 133.
  
  - Kaikkialta kaikkialle - Kirkon missio nyt. Missiologian tuntemus ja osaaminen kirkon työssä. (2018) Suomen ev.-lut. kirkon julkaisuja 67. Kirkkohallitus.
  
  - Kansalaisjärjestöt, uskonto ja kestävä kehitys, ed. by Päivi Hasu, Helsinki: Fida International & Finnish Evangelical Lutheran Mission. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio 1: Johdantoluennot ja lukupäiväkirja
  
  Osio 2: Johdantoluennot ja ryhmätehtävä
  
  Osio 3: Johdantoluennot ja soveltava yksilö- tai ryhmätehtävä (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: Kristinusko modernissa maailmassa
  
  Opiskelija:
  
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  
  - Arviointi: 0-5
  
  
  
  Osio 2: Kontekstuaalinen teologia ja raamatuntulkinta
  
  Opiskelija:
  
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet
  
  - Arviointi: 0-5
  
  Osio 3: Kirkko, uskonnot ja kulttuurit
  
  Opiskelija:
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön
  lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin
  periaatteita
  
  - Arviointi: 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  23.01.2023 - 21.04.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Seats

  0 - 333

  Teacher(s)

  Ville Päivänsalo, Heidi Zitting

  Further information for students

  Ydinsisällöt
  • uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  • kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet
  • kansainvälinen diakonia, ekumenia, lähetys ja monikulttuurisuustyö
  • uskontodialogi ja uskontoteologia (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Diaconal Work, BA of Social Services, Christian Youth Work

  Unit location

  Helsinki

  Evaluation scale

  0-5

  Completion alternatives

  Osion 1 voi ahotoida yliopistollisten teologisten opintojen perusteella.
  
  Osion 2 voi ahotoida yliopistollisten kontekstuaalisen teologian opintojen perusteella.
  
  Osion 3 voi ahotoida käymällä Suomen Ekumeenisen Neuvoston järjestämän KETKO-koulutuksen (Kansainvälisen ja ekumeenisen toiminnan koulutusohjelma) tai Suomen Lähetysseuran Lähde liikkeelle -koulutuksen. (not translated)

  Work placement(s)

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kotimaisten ja kansainvälisten kumppaneiden kanssa. (not translated)

  International connections

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kansainvälisten kumppaneiden kanssa. (not translated)

  Students use of time and load

  Osio 1: Orientaatio- ja johdantoluento 4h, kirjallisuus, oppimistehtävä ja sen kommentointi 23h (yhteensä 27h)
  
  Osio 2: Orientaatio- ja johdantoluento 8h, seminaari/kokoava työskentely 6-8h, kirjallisuuteen ja oppimistehtävään perehtyminen 38h
  
  Osio 3: Ennakkotehtävä 3h, orientaatio- ja johdantoluento 8h, seminaari 6-8h, kirjallisuuteen ja oppimistehtävään perehtyminen 35h (not translated)

  Content periodicity

  Opinnot alkavat perehtymällä kirkkojen toimintaympäristön muutokseen 1600-luvulta nykypäivään. Sen jälkeen pohditaan teologian tekemisen ja raamatun tulkinnan haasteita ja mahdollisuuksia eri konteksteissa. Lopuksi tarkastellaan käytännössä kirkon globaalia vastuuta sekä paikallisseurakunnan tasolla että maailmanlaajuisesti. (not translated)

• KIRVK23DIAK Multicultural work and international responsibility of the church KIR0005A20S-3013 27.02.2023-31.03.2023  5 credits  (Diak, ...) +-
  Learning outcomes of the course

  Students
  • are familiar with international diaconal work, missions and the basis of multicultural work at the church and know how to apply them in parish work
  • know how to analyse ecumenical dialogue
  • are familiar with the basic models of religion theology and know how to apply the principles of religious dialogue
  • know how to analyse the main outline of modern church history
  • are familiar with the basics of contextual theology and its applications

  Course contents

  • international diaconal work, missions and multicultural work of the church
  • ecumenism
  • religious dialogue and religious theology
  • main outlines of modern church history
  • contextual theology and its applications

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Recommended or required reading

  Osio 1:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Arffman, Kaarlo. 2004. Kristinuskon historia. Helsinki: Edita. s. 172-250. (Osa III: Kristinusko modernissa maailmassa). Myös muut painokset käyvät.
  
  Suositeltava kirjallisuus:
  
  Ahola, M. ym. (toim.) 2002. Eevan tie alttarille. Nainen kirkon historiassa. Edita.
  
  Jenkins, Philip 2007. The Next Christendom. The Coming of Global Christianity. Oxford & New York: Oxford University Press.
  
  Marty, Martin. 2010. Kristitty maailma. Kristinuskon globaali historia. Helsinki : Kirjapaja.
  
  Osio 2:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Latvus, K. (2002). Arjen teologia. Johdatus kontekstuaaliseen raamatuntulkintaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Oheiskirjallisuus ja -materiaali:
  
  Ahonen, Tiina & Komulainen, Jyri (toim.) 2003. Teologian ilmansuuntia. Näkökulmia uskontulkintoihin Aasiassa, Afrikassa ja Latinalaisessa Amerikassa. Helsinki: Gaudeamus
  
  Freire, Paulo 2018. Sorrettujen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
  
  Kainulainen, Pauliina & Mäkinen, Aulikki (toim.) 2006. Näen Jumalan toisin. Kristinuskon feministisiä tulkintoja. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina (toim.) 2007. Pyhän kosketus luonnossa. Johdatus kristilliseen ekoteologiaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina 2013. Metsän teologia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Malkavaara, Mikko 1999. Intialainen dalit-teologia: vapautuksen teologiaa ja ihmisoikeuskamppailua. Tampere : Kirkon tutkimuskeskus.
  
  McGrath, Alister 2000. Modernin teologian ensyklopedia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pihkala, Panu 2014. Ekoteologia. Teoksessa Vainio, Olli-Pekka & Kemppainen, Lauri (toim.) Modernin teologian suuntauksia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Saraneva, Tapio 1991. Oikeudenmukaisuuden nälkä. Vapautuksen teologian haaste meille. Helsinki: WSOY.
  
  
  Latvus, Kari & Häkkinen, Sakari & von Weissenberg, Hanne. 2010. Köyhien Raamattu. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pears, Angie. 2010. Doing Contextual Theology. New York: Routledge. Luettavissa e-kirjana, kun kirjautuneena Finnaan: https://ebookcentral.proquest.com/lib/diak/reader.action?docID=452319&query=
  
  Osio 3:
  
  Oppimateriaali:
  
  - Auvinen, M-A. & Komulainen, J. (2020). Näkökulmia ekumeeniseen missiologiaan. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 133.
  
  - Kaikkialta kaikkialle - Kirkon missio nyt. Missiologian tuntemus ja osaaminen kirkon työssä. (2018) Suomen ev.-lut. kirkon julkaisuja 67. Kirkkohallitus.
  
  - Kansalaisjärjestöt, uskonto ja kestävä kehitys, ed. by Päivi Hasu, Helsinki: Fida International & Finnish Evangelical Lutheran Mission. (not translated)

  Planned learning activities and teaching methods

  Osio 1: Johdantoluennot, verkkoluennot ja verkkotentti
  
  Osio 2: Johdantoluennot ja ryhmätehtävät opintopiireissä
  
  Osio 3: Johdantoluennot ja verkkoluennot ja verkkotehtävät sekä soveltava yksilö- tai ryhmätehtävä (not translated)

  Assessment methods and criteria

  Osio 1: Kristinusko modernissa maailmassa
  
  Opiskelija:
  
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  
  - Arviointi: 0-5
  
  
  
  Osio 2: Kontekstuaalinen teologia ja raamatuntulkinta
  
  Opiskelija:
  
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet
  
  - Arviointi: 0-5
  
  Osio 3: Kirkko, uskonnot ja kulttuurit
  
  Opiskelija:
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön
  lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin
  periaatteita
  
  - Arviointi: 1-5 (not translated)

  Language of instruction

  Tuition in Finnish

  Timing

  27.02.2023 - 31.03.2023

  Enrollment date

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 credits

  Group(s)

  • Diak
  • E51sosd

  Seats

  0 - 70

  Teacher(s)

  Heidi Zitting, Eveliina Hellas

  Further information for students

  Ydinsisällöt
  • uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  • kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet
  • kansainvälinen diakonia, ekumenia, lähetys ja monikulttuurisuustyö
  • uskontodialogi ja uskontoteologia (not translated)

  Unit, in charge

  Kirkolliset opinnot (not translated)

  Programme(s)

  BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care, BA in Health Care, Diaconal Nursing, BA of Social Services, Diaconal Work, B