Lukuvuosi 2022 - 2023

• AIK01MS22HKI (SOS) Aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat AIK0105A20S-3018 15.08.2022-14.10.2022  5 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tuntee aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärtää arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaa analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa

  Opintojakson sisältö

  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä.

  Tenttien ajankohdat

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä.

  KV yhteydet

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle

• AIK01MS22HKI (SOSKIR) Aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat AIK0105A20S-3019 15.08.2022-14.10.2022  5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tuntee aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärtää arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaa analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa

  Opintojakson sisältö

  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä.

  Tenttien ajankohdat

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä.

  KV yhteydet

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle

• AIK01MS22OUL Aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat AIK0105A20S-3017 22.08.2022-07.10.2022  5 op  (I52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tuntee aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärtää arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaa analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa

  Opintojakson sisältö

  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 07.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Lisätietoja opiskelijoille

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä.

  Tenttien ajankohdat

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä.

  KV yhteydet

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle

• AIK01MS22POR Aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat AIK0105A20S-3020 22.08.2022-30.09.2022  5 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tuntee aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärtää arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaa analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa

  Opintojakson sisältö

  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteena on, että opiskelijana
  - tunnet köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tunnet aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärrät arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaat analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa.
  
  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet
  
  Opetuksena järjestetään luentoja, vierailijaluentoja ja ohjaus tiimeille sekä ilmiötehtävän seminaari. Opintojaksoon liittyvä kirjallinen oppimistehtävä ja siihen liittyvä esitys tehdään tiiminä ja oppimistehtävään liittyy opintokäynti työelämään. Työelämäkäyntiin liittyvä opintokäynti voi sisältää vapaaehtoistyötä. Toisen lukukauden opinnoissa sama opiskelijatiimi toimii tämän lukukauden aikana pitkäkestoisesti useiden opintojaksojen aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelijana osallistut opetukseen.Työskentelet tiimissä aktiivisesti kirjallisen ilmiötehtävän ja esityksen osalta sekä osallistut tehtävään liittyvään työskentelyyn työelämässä. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan Diakin arviointikriteerien mukaisesti. Opiskelijatiimin jäsenten arviointi voi olla yksilöllinen.
  Arvosana muodostuu ilmiötehtävän arvosanan perusteella.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Mari Kirkanen, Sari Ilvonen, Anu Hellesuo

  Lisätietoja opiskelijoille

  Sinulla tulee olla valmiuksia tiimityöskentelyyn, sähköisen oppimisalustan käyttöön sekä kirjallisen tehtävän tekemisen perusteisiin.
  AHOT-hakemuksessa sinun tulee osoittaa monipuolinen opintojakson teemojen hallinta teoriassa ja käytännössä. AHOT-hakemus tehdään Diakin käytänteiden mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelijan vaihtoehtoinen suoritustapa edellyttää opinto-ohjaajan kanssa perusteiden selvittämistä. Vaihtoehtoinen toteutus on kirjallinen yksilötehtävä, jonka teema sovitaan työelämän yhteistyötahon kanssa. Tehtävän pakolliset materiaalit ovat em. artikkelit ja teokset.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijatiimi tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä.

  Tenttien ajankohdat

  Opintojaksossa ei ole tenttiä. Arviointiperusteena on ilmiötehtävä.

  KV yhteydet

  Opintojakso ei toteudu kv-yhteistyössä

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opinnot sijoittuvat toisen opiskelulukukauden alkupuolelle

• AIK01VK23AVOIN Aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat AIK0105A20S-3021 09.01.2023-03.03.2023  5 op  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee köyhyyteen ja huono-osaisuuteen liittyviä ilmiöitä sekä syrjäytymistä aiheuttavia rakenteita ja prosesseja
  - tuntee aikuis- ja nuorisososiaalityön mahdollisuudet ja haasteet ennaltaehkäisevässä, etsivässä ja kuntouttavassa työssä
  - ymmärtää arkielämän hallinnan ja osallisuuden edistämisen merkityksen asiakastyössä
  - osaa analysoida ihmisoikeuksien toteutumista työskennellessään erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa

  Opintojakson sisältö

  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Kirjallisessa tehtävässä käytetään lähteenä seuraavia pakollisia materiaaleja:
  - kahta suomalaista ja yhtä englanninkielistä tieteellistä artikkelia, jotka tiimi itse valitsee ilmiöön liittyen
  - yhtä seuraavista teoksista:
  
  Saari, J., Eskelinen, N., & Björklund, L. (2020). Raskas perintö: Ylisukupolvinen huono-osaisuus Suomessa. Gaudeamus.
  
  tai
  
  Niemelä, M., & Saari, J. (toim.). (2013). Huono-osaisten hyvinvointi Suomessa. (Teemakirja 10). Kelan tutkimusosasto. http://hdl.handle.net/10138/40230

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Ydinsisällöt
  - köyhyys ja huono-osaisuus sekä ylisukupolvinen huono-osaisuus
  - sosiaaliset ongelmat
  - syrjäytymistä aiheuttavat rakenteet ja prosessit
  - ennaltaehkäisevän, etsivän ja kuntouttavan aikuis- ja
  nuorisososiaalityön lähtökohdat
  - arkielämän hallinta ja osallisuus
  - ihmisoikeudet

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 03.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosvakaAVOIN

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Jaana Rintala, Susanna Tanskanen

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija tutustuu oppimistehtävässä valitsemaansa köyhyyden ja huono-osaisuuden ilmiöön myös työelämäyhteistyössä.

• AIK02MS22HKI (SOS) Muutossosiaalityö AIK0205A20S-3018 26.09.2022-25.11.2022  5 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tuntee sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaa dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin

  Opintojakson sisältö

  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  26.09.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Tiina Lintunen, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen.

  Tenttien ajankohdat

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä.

  KV yhteydet

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti.

• AIK02MS22HKI (SOSKIR) Muutossosiaalityö AIK0205A20S-3019 26.09.2022-18.11.2022  5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tuntee sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaa dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin

  Opintojakson sisältö

  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  26.09.2022 - 18.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen.

  Tenttien ajankohdat

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä.

  KV yhteydet

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti.

• AIK02MS22OUL Muutossosiaalityö AIK0205A20S-3017 03.10.2022-25.11.2022  5 op  (I52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tuntee sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaa dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin

  Opintojakson sisältö

  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  03.10.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen.

  Tenttien ajankohdat

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä.

  KV yhteydet

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti.

• AIK02MS22POR Muutossosiaalityö AIK0205A20S-3020 22.08.2022-30.09.2022  5 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tuntee sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaa dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin

  Opintojakson sisältö

  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentittävä kirja:
  
  Laitinen, M., & Niskala, A. (toim.). (2013). Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino.
  Tenttiin tulevat sivut: 1–45, 196–271, 327–374
  
  Vaihtoehtoisen tenttimateriaalin löydät opintojakson sähköiseltä oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson tavoitteena on, että opiskelijana
  - ymmärrät yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tunnet ja osaat soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tunnet sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaat dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin
  
  Ydinsisällöt
  
  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi
  
  Lähiopetukseesi sisältyy muutossosiaalityön ja sosiaalisen kuntoutuksen perusteiden, lainsäädännön sekä osallistavan dokumentoinnin opetusta. Lähiopetukseen sisältyy harjoitteita tunneilla mm. toimeentulotuesta ja osallistavasta dokumentoinnista.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut opetukseen, suoritat hyväksytysti itsearviointitestin lainsäädännöstä (sähköinen testi), osoitat opetuksessa tehdyn harjoitteen (henkilökohtainen kirjausnäyte) pohjalta hallitsevasi perustaidot osallistavasta dokumentoinnista sekä hallitset muutossosiaalityön Yksilötentti verkossa -tenttimateriaalin hyväksytysti. Yksilötentti verkossa -oppimistehtävässä voit käyttää tentin aikana materiaaleja. Tentistä tulee numeerinen arvosana. Oppimistehtävät ovat yksilötehtäviä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 30.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Mari Kirkanen, Anu Hellesuo

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelijana sinun tulee osallistua opetukseen. Poissaolot korvataan. AHOT-hakemus tehdään Diakin yleisten ohjeisen mukaisesti. AHOT-hakemuksessa tulee osoittaa muutossosiaalityön teoreettinen ja käytännön hallinta, lainsäädännön hallinta sekä osallistavan dokumentoinnin perusteet Kansa-koulu -hankkeen materiaaleihin perustuen.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sopiminen tulee tehdä yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa perustellen. Oppimistehtävät suoritetaan yksilötehtävinä. Opetuksen korvaaminen toteutuu yhteisesti sovitun kirjallisen materiaalin tenttimisellä yleisessä tentissä.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakso saattaa sisältää yhteistyötä alue- ja yhteisötyön osalta. Opiskelijana osallistut työelämäyhteistyöpaneelin suunnitteluun ja toteutukseen.

  Tenttien ajankohdat

  Yksilötentti verkossa -oppimistehtävän voit suorittaa yleisenä tenttipäivänä.

  KV yhteydet

  Opintojaksossa ei ole kansainvälistä yhteistyötä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso sijoittuu lukukauden alkupuolelle. Opintojakso edellyttää sinulta yksilötehtäviin valmistautumista itsenäisesti.

• AIK02VK23AVOIN Muutossosiaalityö AIK0205A20S-3021 27.03.2023-05.05.2023  5 op  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityötä
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää keskeistä aikuis- ja nuorisososiaalityön ohjaavaa ja velvoittavaa lainsäädäntöä
  - tuntee sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen merkityksen sosiaalisen toimintakyvyn sekä osallisuuden vahvistamisessa
  - osaa dokumentoida ja arvioida tavoitteellisen asiakastyön prosessin

  Opintojakson sisältö

  - yhteiskunta-, yhteisö- ja yksilötason muutossosiaalityö
  - yksilökohtaisen muutossosiaalityön prosessi: palvelutarpeiden kartoitus, suunnitelma, toteutus ja arviointi
  - sosiaalisen kuntoutuksen ja työllistämisen lähtökohdat
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  27.03.2023 - 05.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosvakaAVOIN

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Tiina Lintunen, Mari Nieminen

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• AJAVK23DIAK-1 Ajankohtaisia kristinuskon tulkintoja AJA0005A20S-3001 23.01.2023-10.03.2023  5 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden ja muiden kristillisten liikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta
  - tuntee ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida kutsumustaan kirkon työntekijänä

  Opintojakson sisältö

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen kirkkoa koskeva keskustelu
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon ammattilaisena toimiminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja. Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin)
  
  Salminen, V-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan Erätauko-keskusteluun.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  23.01.2023 - 10.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A47shd
  • Diak
  • F48sosd
  • I48sosd
  • I48shd
  • A48sosv

  Opettaja(t)

  Sanna Jattu

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä.

  Tenttien ajankohdat

  Opintojaksolla ei ole tenttiä.

  KV yhteydet

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - Erätauko-keskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus

  Sisällön jaksotus

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta)

• AJAVK23DIAK-2 Ajankohtaisia kristinuskon tulkintoja AJA0005A20S-3002 27.03.2023-12.05.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden ja muiden kristillisten liikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta
  - tuntee ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida kutsumustaan kirkon työntekijänä

  Opintojakson sisältö

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen kirkkoa koskeva keskustelu
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon ammattilaisena toimiminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opintojaksolla suoritettava kirjallisuus:
  
  Salomäki, H. (2010). Herätysliikkeisiin sitoutuminen ja osallistuminen. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja. Kirkon tutkimuskeskus. (soveltuvin osin)
  
  Salminen, V-M., & Huttunen, N. (toim.) (2022). Spiritualiteetti 2020-luvun Suomessa. Kirkon tutkimus ja koulutus. (soveltuvin osin)
  
  Näiden lisäksi opiskelija valitsee luettavakseen yhden kirjan ajankohtaisista teologisista kysymyksistä. Kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opiskelija valitsee yhden kirjan liittyen spiritualiteettiin, kutsumukseen ja kirkon työhön. Nämä kirjavaihtoehdot esitellään Diaklessa.
  
  Lisäksi opintojaksolla on mahdollista perehtyä lisämateriaaliin (verkkosivuja, podcasteja...), jotka ovat löydettävissä opintojakson Diakle-kurssialueelta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojaksolla on verkkoluentoja, joille voi osallistua reaaliaikaisesti tai ne voi katsoa tallenteina. Opetuksessa hyödynnetään opetusvideoita ja oppimisalustalla olevia aktiviteetteja.
  
  Opintojaksoon kuuluu perehtymistä kirjallisuuteen sekä kirjallisten oppimistehtävien tekemistä.
  
  Opiskelijan on osallistuttava reaaliaikaisesti kokoontuvaan opiskelijoiden opintopiiriin sekä opettajan ohjaamaan Erätauko-keskusteluun.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arviointi perustuu DIAKin loppuvaiheen opintojen arviointikriteereihin.
  https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2021/04/Diak_yleiset_osaamisen_arviointikriteerit_2020_AMK.pdf

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  27.03.2023 - 12.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Sanna Jattu

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opintojakso on OPSissa viimeinen kirkon alan opintojakso ja edellyttää pohjatietoja. Suositeltavaa on, että opiskelija on käynyt ainakin DKT1-, DKT2- sekä KIR-opinnot ennen osallistumistaan AJA-opintojaksolle.

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  AJA-toteutuksella ei ole valinnaista suoritustapaa, koska AJA-opintojakso perustuu pääasiassa itsenäiseen ja omassa tahdissa etenevään työskentelyyn.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakso ei sisällä harjoittelu- tai työelämäyhteistyötä.

  Tenttien ajankohdat

  Opintojaksolla ei ole tenttiä.

  KV yhteydet

  Opintojakso ei sisällä KV-yhteistyötä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelijan työmäärä on keskimäärin 26 h 40 min/opintopiste.
  
  Suomen kirkon lähihistoria, 1 op
  - opetusvideoita ja aktiviteetteja Diaklessa
  - oman aikajanan laatiminen Suomen kirkon historiasta
  
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia, 3 op
  - verkkoluennot
  - kirjallisuuteen ja materiaaleihin perehtyminen
  - opintopiiri (1-2 tapaamista)
  - oppimispäiväkirjan kirjoittaminen ja kokoaminen
  - Erätauko-keskusteluun osallistuminen
  
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ, 1 op
  - luentotallenteet
  - essee tai taideteos ja lyhyt kirjallinen kuvaus

  Sisällön jaksotus

  Suositellaan käytäväksi järjestyksessä:
  Suomen kirkon lähihistoria (itsenäisesti tehtäviä tehtäviä)
  Ajankohtaisia teologisia suuntauksia (edellyttää aktiivista toimintaa muiden kanssa)
  Spiritualiteetti, kutsumus ja kirkon työ (itsenäistä työskentelyä, kokoava pohdinta)

• AJAkesä2023 Ajankohtaisia kristinuskon tulkintoja AJA0005A20S-3003 29.05.2023-31.07.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee Suomen kirkon lähihistoriaa ja moni-ilmeisyyttä
  - osaa jäsentää herätysliikkeiden ja muiden kristillisten liikkeiden historiaa, teologisia korostuksia ja nykytilannetta
  - tuntee ajankohtaisia teologisia suuntauksia
  - tuntee ajankohtaista kirkosta ja kirkossa käytävää keskustelua ja ymmärtää sen teologisia taustoja
  - osaa jäsentää spiritualiteetin ja uskonnollisuuden ulottuvuuksia ja muutosta yhteiskunnassa ja kirkossa
  - osaa reflektoida kutsumustaan kirkon työntekijänä

  Opintojakson sisältö

  - Suomen kirkon historia ja nykyinen moni-ilmeisyys
  - herätysliikkeet ja niiden historia sekä teologiset korostukset
  - ajankohtaiset teologiset suuntaukset
  - ajankohtainen kirkkoa koskeva keskustelu
  - spiritualiteetti ja uskonnollisuus sekä näiden muutos
  - kutsumus ja kirkon ammattilaisena toimiminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 70

  Opettaja(t)

  Sanna Jattu

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• AKE01MS22PMK Kohtaaminen ja ammatillinen vuorovaikutus AKE0105A20S-3023 29.08.2022-14.10.2022  5 op  (E53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kehittää omia vuorovaikutustaitojaan eettisesti sensitiiviseen, ihmisoikeuksiin sitoutuvaan vuorovaikutustyöhön erilaisten ja erilaisissa elämäntilanteissa olevien ihmisten kanssa
  - ymmärtää asiakkaan moninaisuuden, monikulttuurisuuden sekä elämänhistorian ja -kokemukset kohtaamisen ja toiminnan lähtökohtana
  - osaa käyttää selkokieltä
  - osaa ottaa huomioon turvallisuuteen liittyvät asiat haastavien asiakasryhmien kanssa
  - tuntee ryhmädynamiikkaa ja osaa toimia ryhmässä
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan

  Opintojakson sisältö

  - vuorovaikutustaidot
  - alan ammattietiikka
  - moninainen ja monikulttuurinen asiakkuus
  - selkokieli
  - ryhmätoiminta
  - työturvallisuuden perusteet
  - ammatillinen reflektiotaito

  Lisätiedot

  Opintojaksoon sisältyy 2 op kirkon alan opintoja (Diakonian ja kristillisen kasvatuksen ammatilliset lähtökohdat)

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus : dialoginen asiakastyö. Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9
  
  Käytä myös YHT1 jakson kirjallisuutta ja ammattieettisiä ohjeita soveltuvin osin:
  
  Juujärvi, S., Myyry, L., & Pesso, K. (2007 tai uudempi). Eettinen herkkyys ammatillisessa toiminnassa. Tammi.
  
  Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia. (2017). Arki, arvot ja etiikka: sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. https://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus ja oppimistehtävät (tiimisopimus, asiakasvuorovaikutus-tiimitehtävä, vuorovaikutus ryhmässä -tiimitehtävä).
  Jakson lopussa seminaarityöskentelyssä havainnollistetaan luovasti tiimitehtävän case-kuvaukset ja puretaan asiakasvuorovaikutustilanteet keskustellen.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Oppimistehtävien arvioinnissa käytetään alkuvaiheen kriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.08.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • E53sosd
  • E53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Pirkko Kärkkäinen, Atte Kollanus, Sirpa Ylönen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Lähiopetukseen osallistuminen on välttämätöntä, tiimityöskentely alkaa heti aloitusluennolla.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa toteutuu opinto-ohjaajan kanssa ennen jaksoa käydyn HOPS-keskustelun mukaan.
  Tentti 3 kirjaa sekä 1 artikkeli selkokielestä
  
  1. Mönkkönen, K. (2007). Vuorovaikutus: Dialoginen asiakastyö. Helsinki: Edita.
  tai
  Mönkkönen, K. (2018) Vuorovaikutus asiakastyössä. Gaudeamus.
  
  2. Sundell, L. (2014). Työkaverina pelko: Väkivaltariskien ennakointi ja hallinta. PS-Kustannus.
  
  3. Toinen seuraavista
  Kopakkala, A. (2005 tai uudempi). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita.
  tai
  Niemistö, R. (1998 tai uudempi). Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Helsingin yliopisto, Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
  
  4. Lamminmäki, R. (2020). Selkokieli sosiaali- ja terveysalalla. Teoksessa A. L. Karjalainen, & K. Wallenius-Penttilä (toim.), Eri tavoin kommunikoivien kohtaaminen sosiaali- ja terveysalan työssä (s. 27–57). (Diak Opetus 5). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-359-9

• AMM01MS22HKI (SH) Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3035 22.08.2022-02.12.2022  3 op  (A52sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • A52sh

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Jaana Puurunen, Paula Ropponen

  Vastuuyksikkö

  Terveysalan tutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  3 op

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin.

  Sisällön jaksotus

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla

• AMM01MS22HKI (SOS) Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3038 22.08.2022-16.12.2022  3 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Ilona Kontinen, Sampo Sivula, Mari Nieminen

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin.

  Sisällön jaksotus

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla

• AMM01MS22HKI (SOSKIR) Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3040 15.08.2022-09.12.2022  3 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Ilona Kontinen, Sampo Sivula, Mari Nieminen

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  3 op

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin.

  Sisällön jaksotus

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla

• AMM01MS22OUL Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3036 22.08.2022-16.12.2022  3 op  (I52sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd
  • I52shd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Heidi Silvan, Sirpa Salmela, Marja-Liisa Läksy

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  T&K osuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin.

  Sisällön jaksotus

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla

• AMM01MS22POR Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3039 22.08.2022-16.12.2022  3 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Sari Ilvonen, Ilona Kontinen, Päivi Pässilä

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  T&K osuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin.

  Sisällön jaksotus

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla

• AMM01PS22HKI (SHD,TH) Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3037 29.08.2022-02.12.2022  3 op  (A52th, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näiden oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta (kopioi linkki): http://libguides.diak.fi/mydiak/amm01.
  Goodson, L., & Phillimore, J. (eds.) (2012). Community research for participation: From theory to method. Bristol: Policy.
  Tiihonen, A., Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim.) (2007 tai uudempi). Toiminnasta tietoon: Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (2. tark. p.). Helsinki: Kansanvalistusseura.
  Hyväri, S. & Laine, T. (2012). Osallistavan kehittämisen perusteita. Teoksessa Kotila, H. & Mutanen, A. (toim.), Käytäntöä tutkimassa (s. 48-62). (Haaga-Helian julkaisusarja. Puheenvuoroja, 2/2012). Helsinki: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.
  Keskitalo, E. (2015). Osallistava tutkimus ja kehittäminen ylempien ammattikorkeakoulututkintojen TKI-toiminnan viitekehyksenä. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 191-204). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Piirainen, K. & Kettunen, A.. (2015). Arviointitutkimus ja kehittävä arviointi ammattikorkeakoulussa. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 263-272). (Diakonia-
  Vuokila-Oikkonen P. & Hyväri S. 2015. Toimijoita osallstava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenyterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.), Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 60-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu sisältökuvaus:
  •tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  •tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  •kehittämistutkimus
  •tutkimus-, projekti- ja tuotekehityksen perusteet
  •tutkimusraportti tekstilajina
  
  Tarkennetut tavoitteet:
  
  Opiskelija
  -hallitsee tutkimus-, projekti- ja tuotekehitystyön perusteet ja suhteen tiedon eri lajeihin
  -tuntee osallistavan kehittämisen keskeiset käsitteet ja prosessin sekä osaa soveltaa niitä suhteessa tiedon tarpeeseen
  -tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) Diakissa osaa sen puitteissa soveltaa sosiaali-, terveys- ja kirkon alan tieteellistä ajattelua
  -ymmärtää arvioinnin peruskäsitteet ja arvioinnin merkityksen työelämälähtöisessä kehittämistutkimuksessa
  -osaa tunnistaa, tulkita ja analysoida tutkimuskirjoittamisen eri tekstilajeja tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla
  
  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tarkempi ohjeistus oppimisalustalla

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.08.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • A52th
  • A52shd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Jaana Puurunen, Paula Ropponen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opiskelija soveltaa osallistavan kehittämisen käsitteistöä ja prosessia Diakin hankkeessa tai työelämäyhteistyössä käyttäen opintojakson kirjallisuutta ja materiaaleja.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojakson aikana opiskelija tutustuu Diakin OSKE- ja Yhteisöpajoihin.

  Sisällön jaksotus

  Opintosuorituksen kuvaus
  Lähipäivä opintojakson alussa (orientaatio, tehtävät ja aikataulut; osallistavan kehittämisen peruskäsitteet ja prosessi; informaatikon luento/työpaja & informaatiolukutaidon osaamiskoe; Diakin hankkeiden ja työelämäkumppanuuksien esittely)
  Oppimista tukevat tallenteet oppimisalustalla
  Osallistuminen OSKE -torille
  Tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla

• AMM01VK23AVOIN Ammattialan kehittämistyön välineet I AMM0103A20S-3042 20.02.2023-24.03.2023  3 op  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tiedonkäsitykset ja tiedon eri lajeja
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alan kehittämistyön lähtökohtia
  - tuntee projektitoiminnan perusteet
  - tuntee palvelumuotoilun ja konseptoinnin peruskäsitteet ja -käytännöt
  - tunnistaa muuttuvan työelämän ja ammatillinen osaamisen kehittämiskohteita
  - tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet ja tutkimusraportin tekstilajina

  Opintojakson sisältö

  - tiedonkäsitykset ja tiedonlajit
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - kehittämistyön lähtökohdat sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla
  - projektitoiminta
  - palvelumuotoilu
  - konseptointi
  - tiedonlähteet, tietokannat ja lähdekritiikki
  - tutkimuskirjoittaminen ja tutkimusraportti tekstilajina

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  Mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  20.02.2023 - 24.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 3 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosvakaAVOIN

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Markku Hiltunen, Sampo Sivula

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• AMM02MK23HKI-SOSKIR-SH Ammattialan kehittämistyön välineet II AMM0202A20S-3032 09.01.2023-17.02.2023  2 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  - tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  - osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  - tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  - osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten

  Opintojakson sisältö

  - asiakasosallisuus kehittämistoiminnassa
  - kehittämistoiminnan prosessi, menetelmät ja vaikuttavuuden arviointi
  - kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  - kehittämistoiminnan eettiset kysymykset sekä hyvä tieteellinen käytäntö ja avoimen tieteen ja tutkimuksen lähtökohdat
  - tiedonhankintasuunnitelma

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  50% Lähiopetus, 50% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164353.pdf
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  https://journal.fi/tyoelamantutkimus/article/view/87409
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522164681.pdf
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204194148
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201204193978
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-233-2

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 17.02.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sh
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Vastuuyksikkö

  Terveysalan tutkinnot

  Koulutus

  Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  2 op

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa

• AMM02MS22HKI (SH-LH+SOSKIR) Ammattialan kehittämistyön välineet II AMM0202A20S-3022 15.08.2022-23.09.2022  2 op  (A51sosn, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  - tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  - osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  - tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  - osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten

  Opintojakson sisältö

  - asiakasosallisuus kehittämistoiminnassa
  - kehittämistoiminnan prosessi, menetelmät ja vaikuttavuuden arviointi
  - kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  - kehittämistoiminnan eettiset kysymykset sekä hyvä tieteellinen käytäntö ja avoimen tieteen ja tutkimuksen lähtökohdat
  - tiedonhankintasuunnitelma

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opintomateriaali ilmoitetaan opintojakson aloituksen yhteydessä.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A51sosn
  • A52sh-lh
  • A51sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa

• AMM02MS22OUL Ammattialan kehittämistyön välineet II AMM0202A20S-3025 15.08.2022-16.12.2022  2 op  (I51sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  - tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  - osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  - tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  - osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten

  Opintojakson sisältö

  - asiakasosallisuus kehittämistoiminnassa
  - kehittämistoiminnan prosessi, menetelmät ja vaikuttavuuden arviointi
  - kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  - kehittämistoiminnan eettiset kysymykset sekä hyvä tieteellinen käytäntö ja avoimen tieteen ja tutkimuksen lähtökohdat
  - tiedonhankintasuunnitelma

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • I51sh

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Marja-Liisa Läksy, Sirpa Salmela

  Vastuuyksikkö

  Terveysalan tutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  T&K osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa

• AMM02MS22PMK (SOS) Ammattialan kehittämistyön välineet II AMM0202A20S-3027 22.08.2022-28.10.2022  2 op  (E51sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  - tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  - osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  - tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  - osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten

  Opintojakson sisältö

  - asiakasosallisuus kehittämistoiminnassa
  - kehittämistoiminnan prosessi, menetelmät ja vaikuttavuuden arviointi
  - kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  - kehittämistoiminnan eettiset kysymykset sekä hyvä tieteellinen käytäntö ja avoimen tieteen ja tutkimuksen lähtökohdat
  - tiedonhankintasuunnitelma

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 28.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • E51sosd
  • E51sos

  Paikkoja

  0 - 300

  Opettaja(t)

  Sirpa Ylönen, Tiina Häkkinen

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  T&K osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa

• AMM02MS22POR Ammattialan kehittämistyön välineet II AMM0202A20S-3026 22.08.2022-16.12.2022  2 op  (F51sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  - tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  - osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  - tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  - osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten

  Opintojakson sisältö

  - asiakasosallisuus kehittämistoiminnassa
  - kehittämistoiminnan prosessi, menetelmät ja vaikuttavuuden arviointi
  - kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  - kehittämistoiminnan eettiset kysymykset sekä hyvä tieteellinen käytäntö ja avoimen tieteen ja tutkimuksen lähtökohdat
  - tiedonhankintasuunnitelma

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Hyväri, S. (2013). Palvelun käyttäjiä osallistava kehittämis- ja tutkimustoiminta. Teoksessa Nieminen, A.,Tarkiainen, A. & Vuorio, E. (toim.) Kokemustieto, hyvinvointi ja paikallisuus (s. 117-191). (Turun ammattikorkeakoulun raportteja 177). Turku: Turun ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Moilanen, H. & Vilminko S. (2015). Yhteiskunnallista yrittäjyyttä rakentamassa - kokemuksia Etelä-Savosta ja Oulun seudulta. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 153-172). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Nisula, L. & Vuokila-Oikkonen, P. (2010). Työelämän kehittäminen muutostilanteessa: esimerkkinä kahden kunnan yhdistyminen. Työelämän tutkimus 8 (2), s. 201-207.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan (3. uud. p.). Helsinki: Sanoma Pro.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Onnela, A.M., Vuokila-Oikkonen, P., Ebeling, H. & Hurtig, T. (2014). Mental health promotion in comprehensive schools. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. 21 (7), s. 618-627. Saatavilla DOI: 10.1111/jpm.12135
  
  Porkka,J.& Pentikäinen M. (eds.) 2013. Community of the future - Challenges and new Approaches to Community Based Social Work and Diaconia from the CABLE approach. (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 57).Helsinki: Diaconia University of Applied Sciences.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Bradbury, H. (eds.) (2008 tai uudempi). The Sage Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: Sage.
  Saatavuus Diakin kirjastossa (2008)
  Saatavuus verkkoaineistona (2015)
  
  Sahonen, P. & Vuorio, E. (toim.) 2014. Kokemuksia hyvinvoinnista. SOHVI -hankkeen loppuraportti. Turun ammattikorkeakoulun raportteja, 178.Turku: Turun ammattikorkeakoulu. (Luku 2: Kokemuksia hyvinvoinnista kertovan kokemustiedon keruusta, s. 14-40.)
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. (2002). Making the most of it: Economic evaluation in the social welfare field. Iso-Britannia: Joseph Rowntree Foundation.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  •Suomeksi: Sefton, T., Buford,S., McDaid, D., Hills J. & Knapp, M. ( 2004). Taloudellinen arviointi sosiaalialalla. (FinSoc arviointiraportteja 6/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Seppänen-Järvelä,R. (2004). Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Opas käytäntöihin. (FinSocarviointiraportteja 4/2004). Helsinki: Stakes.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona
  
  Toikko, T. (2011). Kokemusasiantuntija palveluiden kehittäjänä. Teoksessa Ruuskanen P.T.; Savolainen K. & Suonio M. (toim.) Toivo sosiaalisessa. Toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä (s. 103-112). Helsinki: UNIpress.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  
  Vuokila-Oikkonen, P. & Hyväri, S. (2015). Toimijoita osallistava kehittämisprosessi - esimerkkinä Oulun mielenterveyspalvelujen rajapintatyön mallintaminen. Teoksessa Gothoni, R., Hyväri, S.& Vuokila-Oikkonen, P.(toim.) Osallisuutta, oppimista ja arviointia. Diakonia-ammattikorkeakoulun TKI-toiminnan vuosikirja 2015 (s. 65-80). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. B, Raportteja, 60). Helsinki: Diakonia-ammattikorkeakoulu.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • F51sh

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Sinikka Paukkunen, Sari Ilvonen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  T&K osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa

• AMM02PS22HKI (SH+SOS) Ammattialan kehittämistyön välineet II AMM0202A20S-3024 22.08.2022-23.09.2022  2 op  (A51sha, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  - tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  - tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  - osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  - tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  - osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten

  Opintojakson sisältö

  - asiakasosallisuus kehittämistoiminnassa
  - kehittämistoiminnan prosessi, menetelmät ja vaikuttavuuden arviointi
  - kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  - kehittämistoiminnan eettiset kysymykset sekä hyvä tieteellinen käytäntö ja avoimen tieteen ja tutkimuksen lähtökohdat
  - tiedonhankintasuunnitelma

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: Ahotointi, ahot-vastaavat.
  mikäli opiskelijalla vastaavat korkeakouluopinnot, ahotoinnin tekee oma opinto-ohjaaja

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opintomateriaali ilmoitetaan opintojakson aloituksen yhteydessä.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Tavoitteet:
  • ymmärtää asiakasosallisuuden merkityksen sosiaali- terveys- ja kirkon alan kehittämisessä
  • tietää sosiaali-, terveys- ja kirkon alalla toteutettavan kehittämisprosessin vaiheet
  • tuntee erilaisia sosiaali-, terveys- ja kirkon alan työn kehittämisen ja vaikuttavuuden arvioinnin menetelmiä
  • osaa hankkia ja käyttää tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  • tunnistaa tietokantojen käytön ja tiedon keräämisen eettiset kysymykset
  • osaa laatia tiedonhankintasuunnitelman kehittämistyötä varten
  
  Ydinsisällöt
  •tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
  •kehittämis- ja tutkimusprosessi ja menetelmät
  •kansalliset ja kansainväliset tietolähteet
  Opiskelija
  •tuntee tutkimus- ja innovaatiotoimintaa
  •tuntee erilaisia työelämän tutkimus- ja kehittämistyön strategioita ja menetelmiä
  •tietää tutkimus- ja kehittämisprosessin toteutuksen
  •osaa hankkia tietoa kansallisista ja kansainvälisistä tietolähteistä
  
  Opintojakso koostuu lähipäivästä, oppimateriaaleista ja ryhmätehtävästä.
  Lähipäivän sisällön muodostavat seuraavat elementit:
  •opintojakson orientaatio, aikataulut ja tehtävä
  •kehittämisprosessin kulku ja eteneminen
  yrittäjyyden perusteet
  ryhmän prosessi ja ryhmäprosessin periaatteet
  •osallistuminen OSKE-torille (mahdollinen)
  
  Näiden lisäksi opiskelijoilla on käytössään oppimateriaalia, johon tulee tutustua opintojakson aikana. Lisäksi opiskelijoilla on käytössään tiedot Diakin hankkeista ja työelämäkumppanuuksista Diakin ulkoisilla nettisivuilla.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arvioinnin perusteena on tehtävänannon ja aikataulun mukaisesti (monialaisissa) tiimeissä toteutettu oppimistehtävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 23.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A51sha
  • A51sh
  • A51sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Susanna Kallakorpi, Ilona Kontinen

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelija ymmärtää analyyttisen, tutkivan ja reflektoivan työskentelyotteen merkityksen ammatillisessa kehittämistoiminnassa

• ASP01MS22HKI (SOSKIR) Työelämäosaaminen ASP0104A20S-3003 08.08.2022-09.09.2022  4 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee palveluiden tuottamisen monituottajamalleja
  - osaa edistää kumppanuusperustaista yhteistyötä työyhteisöissä ja verkostoissa
  -tuntee sosiaalipalvelujen laadun ja vaikuttavuuden perusteita ja hyviä käytäntöjä
  - osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissa työympäristöissä ja -tilanteissa
  - osaa toimia lähiesimiehenä
  - tuntee keskeisen työlainsäädännön
  - osaa toimia monikulttuurisessa työyhteisössä
  - tuntee julkishallinnollisen päätöksentekojärjestelmän
  - tuntee kestävän kehityksen merkityksen työyhteisöjen toiminnassa
  - osaa vaikuttaa tavoitteellisesti yhteiskunnan päätöksentekoon.

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalipalvelujen laatu ja vaikuttavuus
  - lähiesimiestaidot
  - keskeinen työlainsäädäntö
  - julkishallinnollinen päätöksentekojärjestelmä
  - kestävä kehityksen osa-alueet ja periaatteet
  - vaikuttamistoiminnan keinot

  ---

  Toteutustapa

  75% Lähiopetus, 25% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Keskeinen sisältö on sähköisellä alustalla.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojen tavoitteena on kehittyvän asiantuntijuuden ja työelämätaitojen syventäminen, sekä perehtyminen lähiesimiehen johtamistyöhön ja julkishallinnon päätöksentekojärjestelmään. Lisäksi opitaan keskeiset työelämälainsäädännön sisällöt.
  Opintosuorituksen kuvaus.
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Oppimistehtävät ovat lakitesti, luentotallenteiden kuunteleminen ja tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnissa noudatetaan Diakin keskivaiheen arviointikriteereitä. Lisäksi tarkemmat kriteeri julkaistaan oppimisalustalla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 09.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sosv

  Opettaja(t)

  Heini Kapanen, Mika Alavaikko

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Suomeksi
  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa.

  Tenttien ajankohdat

  -

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso on 4 op.

• ASP01VK23DIAK Työelämäosaaminen ASP0104A20S-3010 27.02.2023-02.04.2023  4 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee palveluiden tuottamisen monituottajamalleja
  - osaa edistää kumppanuusperustaista yhteistyötä työyhteisöissä ja verkostoissa
  -tuntee sosiaalipalvelujen laadun ja vaikuttavuuden perusteita ja hyviä käytäntöjä
  - osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissa työympäristöissä ja -tilanteissa
  - osaa toimia lähiesimiehenä
  - tuntee keskeisen työlainsäädännön
  - osaa toimia monikulttuurisessa työyhteisössä
  - tuntee julkishallinnollisen päätöksentekojärjestelmän
  - tuntee kestävän kehityksen merkityksen työyhteisöjen toiminnassa
  - osaa vaikuttaa tavoitteellisesti yhteiskunnan päätöksentekoon.

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalipalvelujen laatu ja vaikuttavuus
  - lähiesimiestaidot
  - keskeinen työlainsäädäntö
  - julkishallinnollinen päätöksentekojärjestelmä
  - kestävä kehityksen osa-alueet ja periaatteet
  - vaikuttamistoiminnan keinot

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opetusmateriaali löytyy Diaklesta

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *verkkotentti

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  27.02.2023 - 02.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 150

  Opettaja(t)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Tämä toteutus on ensimmäinen Diakissa toteutettava ns. suurryhmätoteutus ASP01 -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin ensimmäinen tehtävä tulee suorittaa kahden viikon kuluessa kurssin alusta; muut kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 27.2.-2.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön

  Tenttien ajankohdat

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse opintojakson puitteissa päättää

• ASP02MS22HKI (SOSKIR) Asiakaslähtöinen kehittäminen ASP0205A20S-3004 05.09.2022-14.10.2022  5 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa analysoida kirkon/ sosiaali-/ terveysalan palvelujen tuottamisen malleja ja järjestymistä yhteiskunnassa
  - osaa soveltaa kirkon/ sosiaali-/ terveysalan strategioita toimintaympäristön muutoksen analyysissa ja asiakastyön kehittämisessä
  - osaa kestävän kehityksen mukaisia työtapoja ja edistää niitä kirkon/ sosiaali-/ terveysalan asiakastyössä
  - osaa käyttää erilaisia asiakas- ja kumppanuuslähtöisiä palvelujen sekä työmuotojen ja -käytäntöjen kehittämis- ja innovaatiomenetelmiä
  - osaa suunnitella saumattoman palveluketjun yhdistäen asiakkaan sosiaaliturvan ja palvelut asiakaslähtöiseksi ja joustavaksi kokonaisuudeksi

  Opintojakson sisältö

  - kansalaisten tasa-arvon ja yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden ajankohtaisanalyysi
  - toimintaympäristön muutosanalyysi
  - kestävän kehityksen edistämisen keinot asiakastyössä
  - asiakas- ja kumppanuuslähtöiset palvelujen sekä työmuotojen ja -käytäntöjen kehittämis- ja innovaatiomenetelmät
  - saumattomien palveluketjujen toimintamallit

  ---

  Toteutustapa

  80% Lähiopetus, 20% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opiskeltava materiaali julkaistaan Diaklen oppimisalustalla

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojen tavoitteena on, että opiskelija yhteistyössä kuunnellen työelämää ja asiakasta kehittää toimintamalleja ja toimintakäytäntöjä joustaviksi kokonaisuuksiksi.
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opinnot koostuvat 1) orientaatiosta ja opetuskeskusteluista, 2) oppimistehtävän ohjauksista ja 3) loppuseminaarista.
  Tehtävä on tiimitehtävä.
  Opintojen alussa opiskelijat muodostavat tiimit oppimistehtävää varten. Tiimit täyttävät ja palauttavat tiimisopimuksen ennen tiimityöskentelyn alkua.
  Tehtävässä on mahdollisuus jatkaa jo Työelämäosaaminen (4op) opintojaksossa valittua ilmiötä, projektia, hanketta tai yritysideaa eteenpäin.
  Oppimistehtävää varten opiskelijat valitsevat ja soveltavat erilaisia kumppanuuslähtöisiä työelämän kehittämismenetelmiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opintojakso arvioidaan oppimisalustalla julkaistujen arviointikriteereiden mukaan.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  05.09.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sosv

  Opettaja(t)

  Hannu Piiroinen, Mika Alavaikko

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisista suoritustavoista sovitaan hops-keskustelussa opon kanssa. Vaihtoehtoisesta suoritustavasta on sovittava myös toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opinnot voi suorittaa työelämäyhteistyössä mikäli opintojakson tavoitteet ko. työelämäyhteistyössä täyttyvät. Työelämäyhteistyössä suoritetuista opinnoista tulee tehdä opintokokonaisuudesta vaadittava raportti ja toimittaa se vastuuopettajalle.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat voivat ottaa oppimistehtävää varten yhteyttä työelämäkumppaneihin niin että oppimistehtävä vastaisi työelämän tarpeita. Myös opiskelijoiden työ- ja harjoittelupaikat voivat toimia työelämäkumppaneina oppimistehtävssä.
  Oppimistehtävään liittyvistä työelämäyhteyksistä tulee sopia toteutuksen vastuuopettajan kanssa.
  Opetus on osa osallistavaa ja tutkivaa kehittämistoimintaa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakson laajuus on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opiskelijan työnä 133 tuntia.

• ASP02VK23DIAK Asiakaslähtöinen kehittäminen ASP0205A20S-3011 27.03.2023-30.04.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa analysoida kirkon/ sosiaali-/ terveysalan palvelujen tuottamisen malleja ja järjestymistä yhteiskunnassa
  - osaa soveltaa kirkon/ sosiaali-/ terveysalan strategioita toimintaympäristön muutoksen analyysissa ja asiakastyön kehittämisessä
  - osaa kestävän kehityksen mukaisia työtapoja ja edistää niitä kirkon/ sosiaali-/ terveysalan asiakastyössä
  - osaa käyttää erilaisia asiakas- ja kumppanuuslähtöisiä palvelujen sekä työmuotojen ja -käytäntöjen kehittämis- ja innovaatiomenetelmiä
  - osaa suunnitella saumattoman palveluketjun yhdistäen asiakkaan sosiaaliturvan ja palvelut asiakaslähtöiseksi ja joustavaksi kokonaisuudeksi

  Opintojakson sisältö

  - kansalaisten tasa-arvon ja yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden ajankohtaisanalyysi
  - toimintaympäristön muutosanalyysi
  - kestävän kehityksen edistämisen keinot asiakastyössä
  - asiakas- ja kumppanuuslähtöiset palvelujen sekä työmuotojen ja -käytäntöjen kehittämis- ja innovaatiomenetelmät
  - saumattomien palveluketjujen toimintamallit

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  opetusmateriaali löytyy Diaklesta

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *verkkotentti

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  27.03.2023 - 30.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 150

  Opettaja(t)

  Mika Alavaikko, Mari Nieminen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Tämä toteutus on ensimmäinen Diakissa toteutettava ns. suurryhmätoteutus ASP02 -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin ensimmäinen tehtävä tulee suorittaa kahden viikon kuluessa kurssin alusta; muut kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 27.3.-30.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön

  Tenttien ajankohdat

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse opintojakson puitteissa päättää

• DIGVK23DIAK Digiosaaminen DIG0004A20S-3023 20.03.2023-21.04.2023  4 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ja soveltaa digitaalisia palveluja asiakkaiden tarpeisiin
  - osaa käyttää verkkoneuvontaa laaja-alaisesti kansalaisten palvelemiseksi
  - osaa soveltaa ammatillisia vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja erilaisissa digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - ymmärtää digitaalisen asioinnin ja viestinnän oikeudellista sääntelyä ja periaatteita
  - tuntee sosiaalisen median periaatteita
  - osaa käyttää sosiaalista mediaa sosiaali- ja/tai kirkon alan työssä
  - tuntee alan sähköisen asioinnin ja digitaalisten palveluiden ajankohtaisen tilanteen ja kehittämisen pääpiirteet
  - osaa seurata sosiaali- ja/tai kirkon alan digikehitystä sekä kehittää digitaalista osaamistaan

  Opintojakson sisältö

  - digitaaliset palvelut
  - neuvonta ja ohjaus digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - digitaalisen viestinnän oikeudellinen sääntely ja eettiset periaatteet
  - sosiaalinen media
  - digitalisaation yhteiskunnalliset ja teknologiset kehityskulut

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  20.03.2023 - 21.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op

• DIGVS22DIAK Digiosaaminen DIG0004A20S-3019 10.10.2022-25.11.2022  4 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ja soveltaa digitaalisia palveluja asiakkaiden tarpeisiin
  - osaa käyttää verkkoneuvontaa laaja-alaisesti kansalaisten palvelemiseksi
  - osaa soveltaa ammatillisia vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja erilaisissa digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - ymmärtää digitaalisen asioinnin ja viestinnän oikeudellista sääntelyä ja periaatteita
  - tuntee sosiaalisen median periaatteita
  - osaa käyttää sosiaalista mediaa sosiaali- ja/tai kirkon alan työssä
  - tuntee alan sähköisen asioinnin ja digitaalisten palveluiden ajankohtaisen tilanteen ja kehittämisen pääpiirteet
  - osaa seurata sosiaali- ja/tai kirkon alan digikehitystä sekä kehittää digitaalista osaamistaan

  Opintojakson sisältö

  - digitaaliset palvelut
  - neuvonta ja ohjaus digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - digitaalisen viestinnän oikeudellinen sääntely ja eettiset periaatteet
  - sosiaalinen media
  - digitalisaation yhteiskunnalliset ja teknologiset kehityskulut

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden, kirjallisuuden sekä oppimistehtävien ja yhteisen webinaariityöskentelyn (seminaarin) avulla. Oppimistehtävät: Luentopäiväkirja, tiimin projektitehtävä sekä orientoiva blogiviesti

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila, Heini Kapanen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op

• DIGkesä2023-1 Digiosaaminen DIG0004A20S-3024 29.05.2023-31.07.2023  4 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ja soveltaa digitaalisia palveluja asiakkaiden tarpeisiin
  - osaa käyttää verkkoneuvontaa laaja-alaisesti kansalaisten palvelemiseksi
  - osaa soveltaa ammatillisia vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja erilaisissa digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - ymmärtää digitaalisen asioinnin ja viestinnän oikeudellista sääntelyä ja periaatteita
  - tuntee sosiaalisen median periaatteita
  - osaa käyttää sosiaalista mediaa sosiaali- ja/tai kirkon alan työssä
  - tuntee alan sähköisen asioinnin ja digitaalisten palveluiden ajankohtaisen tilanteen ja kehittämisen pääpiirteet
  - osaa seurata sosiaali- ja/tai kirkon alan digikehitystä sekä kehittää digitaalista osaamistaan

  Opintojakson sisältö

  - digitaaliset palvelut
  - neuvonta ja ohjaus digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - digitaalisen viestinnän oikeudellinen sääntely ja eettiset periaatteet
  - sosiaalinen media
  - digitalisaation yhteiskunnalliset ja teknologiset kehityskulut

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali on linkitetty kurssialueelle.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Teemoihin perehdytään etäluentojen, tallenteiden ja muun verkkomateriaalin sekä oppimistehtävien ja yhteisen verkkoseminaarin avulla. Oppimistehtävät: Luento/oppimispäiväkirja, tiimitehtävä sekä orientoiva blogiviesti

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytyt oppimistehtävät, osallistuminen ohjaukseen ja seminaariin.
  
  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Heini Kapanen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opinnot edellyttävät osallistumista etäluennoille, ohjaukseen ja verkkoseminaariin sekä asiallista työskentelyä, tiedonhakua ja tuottamista pienryhmissä.
  Jakso edellyttää asiakastyön ammattieettisten periaatteiden ja asiakasvuorovaikutuksen perusteiden osaamista sekä etäopiskelun vaatimia taitoja.
  Opintojakso toteutuu etänä/verkossa, joten sen suorittaminen vaatii toimivan Internetyhteyden sekä tietokoneen, jossa on kamera ja mikrofoni.

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Jaksossa ei ole vaihoehtoisia suoritustapoja. Ahot-haku tai opinnollistaminen edellisen lukukauden haussa on mahdollinen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Projektityössä (tiimitehtävässä) työelämäyhteistyö on mahdollista.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Yksilötehtävät ja luennot 2 op, tiimitehtävä, ohjaus ja seminaari 2 op

• DIGkesä2023-2 Digiosaaminen DIG0004A20S-3025 29.05.2023-31.07.2023  4 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ja soveltaa digitaalisia palveluja asiakkaiden tarpeisiin
  - osaa käyttää verkkoneuvontaa laaja-alaisesti kansalaisten palvelemiseksi
  - osaa soveltaa ammatillisia vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja erilaisissa digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - ymmärtää digitaalisen asioinnin ja viestinnän oikeudellista sääntelyä ja periaatteita
  - tuntee sosiaalisen median periaatteita
  - osaa käyttää sosiaalista mediaa sosiaali- ja/tai kirkon alan työssä
  - tuntee alan sähköisen asioinnin ja digitaalisten palveluiden ajankohtaisen tilanteen ja kehittämisen pääpiirteet
  - osaa seurata sosiaali- ja/tai kirkon alan digikehitystä sekä kehittää digitaalista osaamistaan

  Opintojakson sisältö

  - digitaaliset palvelut
  - neuvonta ja ohjaus digitaalisissa toimintaympäristöissä
  - digitaalisen viestinnän oikeudellinen sääntely ja eettiset periaatteet
  - sosiaalinen media
  - digitalisaation yhteiskunnalliset ja teknologiset kehityskulut

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Vesa Vainiomäki

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• DIOVK23DIAK Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3014 09.01.2023-21.04.2023  1 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt

  Edeltävä osaaminen

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi.

  Opintojakson sisältö

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä.
  
  Jakson voi suorittaa omana tahtiin toteutusajan puitteissa. Etenemistä tuetaan neljässä tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä tekninen harjoitus tehdään, tai se ainakin aloitetaan aina tukitapaamisessa pienryhmä sopimalla.
  
  Jos jaksosta tarvitaan numeroarviointi (väyläopiskelijat), tehtävät tehdään sisällöltään laajempana. Väyläopiskelija osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamisen opintojensa alkuvaiheessa.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin (3), tekee ohjeen mukaisen tehtävän ja osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamiseen jakson aloittaessaan.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 21.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  01.08.2022 - 01.08.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakielen ja puhevammaisten tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Arviointikriteerit

  Jakson tehtävien asiallinen tekeminen jakson aikana. Väyläopiskelijan numeroarviointi (3) edellyttää ohjeen mukaista tehtävää.

• DIOVS22DIAK Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3012 10.08.2022-04.11.2022  1 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt

  Edeltävä osaaminen

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi.

  Opintojakson sisältö

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Materiaali on linkitetty verkkoalustalle

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pääosin itsenäistä opiskelua verkkoympäristössä tehtävien ja materiaalien parissa. Tehtävät ovat luonteeltaan opiskelutapoihin ja välineisiin perehdyttäviä.
  
  Jakson voi suorittaa omana tahtiin toteutusajan puitteissa. Etenemistä tuetaan syksyn aikana neljässä tukitapaamisessa Zoomissa. Ryhmätehtävän tekemiseen liittyvä tekninen harjoitus tehdään, tai se ainakin aloitetaan aina tukitapaamisessa pienryhmä sopimalla.
  
  Jos jaksosta tarvitaan numeroarviointi (väyläopiskelijat), tehtävät tehdään sisällöltään laajempana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteena jaksolla eteneminen ja tehtävien hyväksytty tekeminen.
  Väyläopiskelija joka tarvitsee numeroarvioinnin, tekee tehtävät muita laajempana sisällöltään ja osallistuu vähintään yhteen Zoom-tapaamiseen jakson aloittaessaan.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.08.2022 - 04.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 52

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakielen ja puhevammaisten tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

• DIOkesä2023 Diakin oppimisen välineet DIO0001A18S-3015 29.05.2023-16.06.2023  1 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee Diakilaisen koulutusajattelun ja opiskelukäytännöt

  Edeltävä osaaminen

  Ei edellytä aikaisempaa osaamista tai aiempia amk-opintoja. Perustason IT-taidot ovat eduksi.

  Opintojakson sisältö

  - Opiskelu Diakonia-ammattikorkeakoulussa
  - Avoin amk Diakissa
  - Opinnoissa tarvittavat oppimisen välineet ja opiskelutaidot
  - Oppimistehtävät ja arviointi Diakissa
  - Diakin pedagogiset periaatteet
  - Opiskelu verkkoalustalla ja etäopetusohjelmassa
  - Monimuoto-opiskelijan Netiketti

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 16.06.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• DKAVK23AVOIN Diakonian ja kasvatuksen ammatilliset lähtökohdat DKA0005A20A-3006 23.01.2023-14.04.2023  5 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tietää oman ammattialan historian ja keskeiset käsitteet
  - osaa analysoida oman toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja
  - ymmärtää ihmisen uskonnollisen kehityksen
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan

  Opintojakson sisältö

  - keskeisimmät kirkon alan taustatieteet ja ammattialan käsitteet
  - kirkon diakonian ja kasvatuksen ammattien historia, nykytila ja tulevaisuus
  - ammattialan eettiset lähtökohdat
  - ihmisen uskonnollinen kehitys
  - kohtaaminen ja vuorovaikutus

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  23.01.2023 - 14.04.2023

  • 5 op

  Paikkoja

  0 - 8

  Opettaja(t)

  Sami Ritokoski

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• DKAVS22AVOIN Diakonian ja kasvatuksen ammatilliset lähtökohdat DKA0005A20A-3005 01.09.2022-02.12.2022  5 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tietää oman ammattialan historian ja keskeiset käsitteet
  - osaa analysoida oman toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja
  - ymmärtää ihmisen uskonnollisen kehityksen
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa ja vuorovaikutustaitojaan

  Opintojakson sisältö

  - keskeisimmät kirkon alan taustatieteet ja ammattialan käsitteet
  - kirkon diakonian ja kasvatuksen ammattien historia, nykytila ja tulevaisuus
  - ammattialan eettiset lähtökohdat
  - ihmisen uskonnollinen kehitys
  - kohtaaminen ja vuorovaikutus

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  KAIKILLE YHTEINEN OPPIMATERIAALI (sosd/sosn/sosv/shd):
  
  Gothóni, R. (2020). Kuuntelijan käsikirja. PS-Kustannus.
  
  Kinnunen, T., Parviainen, J., Haho, A., & Olkkonen, M. (2019).
  Ammatillinen kosketus: kuinka tunnetyötä tehdään. Kirjapaja.
  
  Lindqvist, M. (2006 tai uudempi painos). Auttajan varjo: pahuuden ja haavoittuvuuden ongelma ihmistyön etiikassa. Otava.
  
  Turvallinen seurakunta, s. 34 - 53. https://evl.fi/plus/seurakuntaelama/kasvatus/turvallinen-seurakunta
  
  Lisäksi mahdollinen muu ajankohtainen materiaali.
  
  
  ALAKOHTAINEN OPPIMATERIAALI:
  
  DIAKONIATYÖNTEKIJÄN KELPOISUUS (sosd/shd):
  
  Diakoniatyöntekijän eettiset ohjeet (DTL):
  https://www.dtl.fi/ammatilliset-asiat/suositukset-ja-ohjeet.html
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Diakonian viranhaltijan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa
  
  KIRKON NUORISOTYÖNOHJAAJAN KELPOISUUS (sosn):
  
  Kirkon nuorityönohjaajan eettiset ohjeet (KNT):
  http://www.knt.fi/liitto/perustietoa/eettiset-ohjeet/
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Nuorisotyönohjaajan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa
  
  KIRKON VARHAISKASVATUKSENOHJAAJAN KELPOISUUS (sosv):
  
  Kirkon ammattien yhteinen ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen
  
  Varhaiskasvatuksenohjaajan ydinosaamiskuvaus:
  https://evl.fi/plus/koulutus-ja-tyoelama/kirkon-ammatit/kirkon-tyontekijan-ydinosaaminen/ydinosaamiskuvaukset-pdf-muodossa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakso perustuu opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn. Työskentelyn aikana opiskelija perehtyy oppimateriaaliin ja kirjoittaa oppimistehtävää. Jakson alussa voi toteutuksesta riippuen olla yhteinen orientaatio ja tehtävän ohjeistus sekä lopussa yhteinen reflektio.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tehtävä arvioidaan asteikolla hyväksytty - täydennettävä.
  
  Arviointi perustuu Diakin yleisiin arviointikriteereihin.
  
  Tehtävän arvioinnissa painotetaan kirkon alan erityiskysymysten ja ammatillisuuden huomioimista sekä reflektointia suhteessa omaan aikaisempaan osaamiseen.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.09.2022 - 02.12.2022

  • 5 op

  Paikkoja

  0 - 9

  Opettaja(t)

  Ilona Kontinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Yksi opintopiste on 27 tuntia opiskelijan työtä

• DKT1MS22HKI (SOSKIR) Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet I DKT1005A20S-3018 24.10.2022-09.12.2022  5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • osaa jäsentää kristinuskoa uskontona ja tutkimuskohteena
  • tuntee Raamatun synnyn ja Uuden testamentin keskeisen sisällön
  • tuntee varhaisen kirkon historian ja teologisen ajattelun päälinjat ja niiden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  • tietää sekä diakonian että kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • osaa käyttää Raamattua ja virsikirjaa hartauselämässä
  • tietää spiritualiteettiin liittyvät käsitteet ja reflektoi omaa hengellistä identiteettiään

  Opintojakson sisältö

  • uskonto ja teologia, usko ja tieto
  • Uuden testamentin synty ja sisältö
  • vanhemman ajan kirkon historia ja klassisen uskontulkinnan perusteet
  • diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • Raamattu ja virsikirja hartauselämän perusteoksina
  • spiritualiteetti ja hengellinen identiteetti

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  24.10.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Mia Mäkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.

• DKT1MS22OUL Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet I DKT1005A20S-3017 03.10.2022-16.12.2022  5 op  (I52sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • osaa jäsentää kristinuskoa uskontona ja tutkimuskohteena
  • tuntee Raamatun synnyn ja Uuden testamentin keskeisen sisällön
  • tuntee varhaisen kirkon historian ja teologisen ajattelun päälinjat ja niiden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  • tietää sekä diakonian että kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • osaa käyttää Raamattua ja virsikirjaa hartauselämässä
  • tietää spiritualiteettiin liittyvät käsitteet ja reflektoi omaa hengellistä identiteettiään

  Opintojakson sisältö

  • uskonto ja teologia, usko ja tieto
  • Uuden testamentin synty ja sisältö
  • vanhemman ajan kirkon historia ja klassisen uskontulkinnan perusteet
  • diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • Raamattu ja virsikirja hartauselämän perusteoksina
  • spiritualiteetti ja hengellinen identiteetti

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  03.10.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd
  • I52shd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Kati Jansa

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.

• DKT1MS22POR Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet I DKT1005A20S-3019 10.10.2022-09.12.2022  5 op  (F52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • osaa jäsentää kristinuskoa uskontona ja tutkimuskohteena
  • tuntee Raamatun synnyn ja Uuden testamentin keskeisen sisällön
  • tuntee varhaisen kirkon historian ja teologisen ajattelun päälinjat ja niiden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  • tietää sekä diakonian että kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • osaa käyttää Raamattua ja virsikirjaa hartauselämässä
  • tietää spiritualiteettiin liittyvät käsitteet ja reflektoi omaa hengellistä identiteettiään

  Opintojakson sisältö

  • uskonto ja teologia, usko ja tieto
  • Uuden testamentin synty ja sisältö
  • vanhemman ajan kirkon historia ja klassisen uskontulkinnan perusteet
  • diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • Raamattu ja virsikirja hartauselämän perusteoksina
  • spiritualiteetti ja hengellinen identiteetti

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Mirva Heikkilä-Tyni

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.

• DKT1VK23DIAK Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet I DKT1005A20S-3024 27.02.2023-31.03.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • osaa jäsentää kristinuskoa uskontona ja tutkimuskohteena
  • tuntee Raamatun synnyn ja Uuden testamentin keskeisen sisällön
  • tuntee varhaisen kirkon historian ja teologisen ajattelun päälinjat ja niiden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  • tietää sekä diakonian että kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • osaa käyttää Raamattua ja virsikirjaa hartauselämässä
  • tietää spiritualiteettiin liittyvät käsitteet ja reflektoi omaa hengellistä identiteettiään

  Opintojakson sisältö

  • uskonto ja teologia, usko ja tieto
  • Uuden testamentin synty ja sisältö
  • vanhemman ajan kirkon historia ja klassisen uskontulkinnan perusteet
  • diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • Raamattu ja virsikirja hartauselämän perusteoksina
  • spiritualiteetti ja hengellinen identiteetti

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämateriaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. & Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  27.02.2023 - 31.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Mia Mäkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.

• DKT1VS22DIAK Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet I DKT1005A20S-3020 26.09.2022-28.10.2022  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • osaa jäsentää kristinuskoa uskontona ja tutkimuskohteena
  • tuntee Raamatun synnyn ja Uuden testamentin keskeisen sisällön
  • tuntee varhaisen kirkon historian ja teologisen ajattelun päälinjat ja niiden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  • tietää sekä diakonian että kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • osaa käyttää Raamattua ja virsikirjaa hartauselämässä
  • tietää spiritualiteettiin liittyvät käsitteet ja reflektoi omaa hengellistä identiteettiään

  Opintojakson sisältö

  • uskonto ja teologia, usko ja tieto
  • Uuden testamentin synty ja sisältö
  • vanhemman ajan kirkon historia ja klassisen uskontulkinnan perusteet
  • diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset historialliset ja teologiset lähtökohdat
  • Raamattu ja virsikirja hartauselämän perusteoksina
  • spiritualiteetti ja hengellinen identiteetti

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Luentomateriaalit (Uuden testamentin synty ja sisältö)
  
  Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin)
  
  Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun (2. tark. ja korj. painos). S.179-299. (Osio Uusi testamentti). Myös vanhempi painos 2003 käy, s. 147-243. Kirjapaja.
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 11 – 34, 265 – 290. Kirjapaja.
  
  
  Lisämatariaalia:
  
  Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. S. 35 – 58 (Lehtipuu & von Weissenberg: Miten Raamatusta tuli Raamattu?) sekä s. 137 – 156 (Kuula: Varpu josta kasvoi puu. Eksegetiikan ja dogman problematiikka). Kirjapaja.
  
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Suoritettavat lähteet:
  
  Kaikille pakolliset lähteet:
  Luentomateriaalit (Varhaiskirkon historia ja oppi)
  •Arffman, K. (2011). Kristinuskon historia (3. p.). Edita, s. 9 - 69 (Tie roomalaisen maailman valtauskonnoksi).(löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ) Myös muut painokset käyvät.
  
  Seuraavista käytetään ainakin jompaa kumpaa (aiheesta riippuen):
  •Ensisijaisesti: McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 25-44, 277-355 ja 368-398.
  •Toissijaisesti: Pihkala, J. (2009). Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 97-189.
  
  Lisämateriaalia:
  af Hällström, G., Laato, A.M., & Pihkala, J. (2007). Johdatus varhaisen kirkon teologiaan. Kirjapaja.
  JA
  Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hartauden valmistelussa / hartaustehtävässä käytettävät lähteet:
  Luentomateriaalit (Hengellisyys ja hartaus)
  •Raamattu. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. (soveltuvin osin)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon virsikirja: Hyväksytty kirkolliskokouksessa 13. helmikuuta 1986.(mielellään 2004 tai uudempi painos)
  •Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkkokäsikirja: 2, Evankeliumikirja. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 8. toukokuuta 1999.
  
  Lisämateriaalia:
  
  •Evankeliumikirjan kommentaarit. Erityisesti:
  • Hakola, R. ja Lehtipuu, O. (2013). Alussa oli sana. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 1. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Lehtipuu, O., Aspinen, M., Hakola, R., Heimola, M., & Huttunen, N. (2016) Hyvä osa. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 2. vuosikerta. Kirjapaja.
  • Hakola, R., Huttunen, N., & Lehtipuu, O. (2014). Maan suola. Kirkkokäsikirjan evankeliumitekstien kommentaari, 3. vuosikerta. Kirjapaja.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  •Kristinusko uskontona ja tutkimuksen kohteena: johdatus teologian peruskäsitteisiin ja tietolähteisiin
  •Raamattu kirkon kirjana ja tieteellisen tutkimuksen kohteena
  •Uuden testamentin kirjallisuuden synty ja keskeinen sisältö (erityisesti evankeliumit ja Paavalin kirjeet)
  •Diakonian ja kristillisen kasvatuksen lähtökohdat Raamatussa (UT)
  Opiskelijan omat hengelliset lähtökohdat ja oma suhde Raamattuun
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja lukupäiväkirjatehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •saa kokonaiskuvan kristinuskon synnystä ja varhaisesta muotoutumisesta (juutalaisesta, marginaalisesta Jeesus-liikkeestä Rooman valtakunnan valtauskonnoksi, n. 50-500 jKr.)
  •ymmärtää, miten historiallinen, yhteiskunnallinen ja kulttuurinen konteksti ja niissä tapahtuneet muutokset ovat muovanneet kirkon käytäntöjä ja teologista ajattelua sekä
  saa välineitä pohtia kristillisen perinteen tulkintaa ja soveltamista myös uusissa konteksteissa.
  Sisällöllisinä painopisteinä ovat diakonian ja kristillisen kasvatuksen varhaiset lähtökohdat sekä moninaisuuden ja yhtenäisyyden vuorovaikutus varhaiskirkossa.
  Kirkon oppia tarkastellaan uskontunnustusten synnyn ja sisällön kautta (erityisesti kolminaisuusoppi ja kristologia).
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot ja tentti (tentin asemesta voidaan toteuttaa tiimeissä valmisteltavat seminaariesitykset toteutuksesta riippuen).
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.
  
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  •kehittyy hengelliseltä kokemustaustaltaan erilaisten opiskelutovereiden ja asiakkaiden kunnioittavassa, ammatillisessa kohtaamisessa.
  •saa kokemuksen erilaisiin hartauksiin osallistumisesta ja/tai hartauden toteuttamisesta.
  •oppii käyttämään hartauden valmistelussa Raamattua, virsikirjaa, kirkkokäsikirjaa (Evankeliumikirja), rukouskirjoja ja evankeliumikirjan kommentaareja.
  
  Opintosuoritukset: johdantoluennot sekä hartauden pitäminen tai hartauden analyysitehtävä.
  Opintojakson yhteisellä orientaatioluennolla on pakollinen läsnäolo.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden tekstit ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena ovat tutkimustiedon monipuolinen ja kriittinen hyödyntäminen sekä tutkimustiedon luova soveltaminen nykyhetkeen. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Hyväksytty / täydennettävä.Tehtävistä annetaan mahdollisesti suullinen tai kirjallinen palaute toteutuksesta riippuen.
  
  KOKONAISARVIOINTI: Opintojakson kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  26.09.2022 - 28.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Mia Mäkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osio: UUDEN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista Johdatus Raamattuun (s. 179-299) ja Sisäänkäyntejä Raamattuun (s. 11 - 58, 137 - 180, 265 - 290). Ks. suoritettava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: VARHAISKIRKON HISTORIA JA OPPI (2 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja suositeltava kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  Osio: HENGELLISYYS JA HARTAUS (1 op)
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Laajennetut kirjalliset tehtävät. Ks. hartauden valmistelussa käytettävä kirjallisuus. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.

• DKT2MK23HKI-SOSKIR Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet II DKT2005A20S-3019 06.02.2023-26.05.2023  5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • tuntee Vanhan testamentin sisällön päälinjat
  • osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutusta tässä ajassa
  • tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
  • tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa olla mukana toteuttamassa jumalanpalvelusta

  Opintojakson sisältö

  • Vanhan testamentin keskeinen sisältö (luominen, historiateokset, profeettatekstit, apokalyptiikka)
  • myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan kristikunnan keskeiset kysymykset
  • luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
  • jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja jumalanpalveluksen toteuttamiseen osallistuminen

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  80% Lähiopetus, 20% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  06.02.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Mia Mäkinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h

• DKT2MS22HKI (SOSKIR) Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet II DKT2005A20S-3013 05.09.2022-16.12.2022  5 op  (A51sosn, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • tuntee Vanhan testamentin sisällön päälinjat
  • osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutusta tässä ajassa
  • tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
  • tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa olla mukana toteuttamassa jumalanpalvelusta

  Opintojakson sisältö

  • Vanhan testamentin keskeinen sisältö (luominen, historiateokset, profeettatekstit, apokalyptiikka)
  • myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan kristikunnan keskeiset kysymykset
  • luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
  • jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja jumalanpalveluksen toteuttamiseen osallistuminen

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana).

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  05.09.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Kati Jansa

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h

• DKT2MS22PMK Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet II DKT2005A20S-3014 10.08.2022-06.10.2022  5 op  (E51sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • tuntee Vanhan testamentin sisällön päälinjat
  • osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutusta tässä ajassa
  • tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
  • tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa olla mukana toteuttamassa jumalanpalvelusta

  Opintojakson sisältö

  • Vanhan testamentin keskeinen sisältö (luominen, historiateokset, profeettatekstit, apokalyptiikka)
  • myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan kristikunnan keskeiset kysymykset
  • luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
  • jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja jumalanpalveluksen toteuttamiseen osallistuminen

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana).

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.08.2022 - 06.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • E51sosd

  Paikkoja

  0 - 300

  Opettaja(t)

  Kati Jansa, Tiina Häkkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h

• DKT2PS22HKI (SHD) Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet II DKT2005A20S-3012 07.11.2022-09.12.2022  5 op  (A49shd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • tuntee Vanhan testamentin sisällön päälinjat
  • osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutusta tässä ajassa
  • tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
  • tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa olla mukana toteuttamassa jumalanpalvelusta

  Opintojakson sisältö

  • Vanhan testamentin keskeinen sisältö (luominen, historiateokset, profeettatekstit, apokalyptiikka)
  • myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan kristikunnan keskeiset kysymykset
  • luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
  • jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja jumalanpalveluksen toteuttamiseen osallistuminen

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  80% Lähiopetus, 20% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana).

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  07.11.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A49shd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Kati Jansa

  Vastuuyksikkö

  Sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajatutkinnot (temkok 5-8)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h

• DKT2VK23DIAK Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet II DKT2005A20S-3020 03.04.2023-05.05.2023  5 op  (Diak, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • tuntee Vanhan testamentin sisällön päälinjat
  • osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutusta tässä ajassa
  • tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
  • tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa olla mukana toteuttamassa jumalanpalvelusta

  Opintojakson sisältö

  • Vanhan testamentin keskeinen sisältö (luominen, historiateokset, profeettatekstit, apokalyptiikka)
  • myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan kristikunnan keskeiset kysymykset
  • luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
  • jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja jumalanpalveluksen toteuttamiseen osallistuminen

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät) Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R., & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S., Latvus, K., & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N., & Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A., & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H., & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T., & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S., & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu osioiden arvosanojen keskiarvosta.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  03.04.2023 - 05.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak
  • A50shd

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Mia Mäkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  Vaihtoehtoinen suoritustapa: Kirjatentti, ks. suoritettava kirjallisuus ja lisämateriaali. Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h

• DKT2VS22DIAK Diakonian ja kristillisen kasvatuksen teologiset perusteet II DKT2005A20S-3015 31.10.2022-02.12.2022  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  • tuntee Vanhan testamentin sisällön päälinjat
  • osaa jäsentää keskiajan ja reformaation historiaa ja teologiaa sekä analysoida niiden merkitystä kristinuskon muotoutumisessa ja tunnistaa niiden vaikutusta tässä ajassa
  • tuntee luterilaisen teologian keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa ja kasvatusta niiden avulla
  • tuntee jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja osaa olla mukana toteuttamassa jumalanpalvelusta

  Opintojakson sisältö

  • Vanhan testamentin keskeinen sisältö (luominen, historiateokset, profeettatekstit, apokalyptiikka)
  • myöhäiskeskiajan ja reformaatioajan kristikunnan keskeiset kysymykset
  • luterilaisen kirkon tunnustus ja oppi ja näiden vaikutus diakonian sekä kristillisen kasvatuksen teologiaan ja historiaan
  • jumalanpalveluksen teologiset lähtökohdat ja jumalanpalveluksen toteuttamiseen osallistuminen

  Lisätiedot

  AHOT 02/2021:
  yliopistolliset teologian perusopinnot (eksegetiikka, kirkkohistoria, käytännöllinen teologia)

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SUORITETTAVAT LÄHTEET
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  1. Luentomateriaalit (Vanhan testamentin synty ja sisältö).
  2. Raamattu. (1992). Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kirkolliskokouksen vuonna 1992 käyttöön ottama suomennos. Kirjapaja. (soveltuvin osin).
  3. Kuula, K., Nissinen, M., & Riekkinen, W. (2008). Johdatus Raamattuun. Kirjapaja. S. 1-178 (= osio Vanha testamentti). Myös muut painokset käyvät, tarkista sivunumerot.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  1. Luentomateriaalit (Reformaation sisältö ja luterilaisen kirkon oppi).
  2. Arffman, K. (2011). (myös muut painokset käyvät): Kristinuskon historia. Edita. S. 70–171 (osiot Katolinen Eurooppa nousee johtoon & Läntinen kristikunta hajoaa ja laajenee). (löytyy myös avoimena verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/327557 ).
  3. Pihkala, J. (2009). (myös muut painokset käyvät): Uskoa tiedosta ja tietoa uskosta. Johdatus dogmatiikkaan. Edita. S. 190–254. TAI
  4. McGrath, A. (2012). Kristillisen uskon perusteet. Johdatus teologiaan. Kirjapaja. S. 45-100 (Keskiaika ja renessanssi & Reformaatio), 491-596 (Ihmisluontoa, syntiä ja armoa koskevat opit & Oppi kirkosta & Sakramenttioppi). (Pihkala ja McGrath ovat siis keskenään vaihtoehtoja)
  5. Otteita seuraavista Suomen evankelis-luterilaisen kirkon tunnustuskirjoista (tunnustuskirjat.fi):
  Augsburgin tunnustus (lyhenne CA), osio Keskeiset opinkohdat
  Lutherin Vähä Katekismus
  Lutherin Iso Katekismus.
  Katekismus. Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kristinoppi. Hyväksytty kirkolliskokouksessa 1999.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  Raamattu
  Virsikirja
  Kirkkokäsikirja (I: Jumalanpalvelusten kirja)
  Kirkkovuosi
  Aamenesta öylättiin. Kirkon sanasto.
  Palvelkaa Herraa iloiten. Jumalanpalveluksen opas.
  
  LISÄMATERIAALIA
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  - Collins, John J. (2014). A Short Introduction to the Hebrew Bible. 2. Ed. Fortress Press.
  - Hakola, R. & Pakkala, J. (2008). Kristinuskon ja juutalaisuuden juuret. Arkeologian näkökulmia. Kirjapaja. http://www.helsinki.fi/teol/pro/juuret/
  Häkkinen, S. & Latvus, K. & von Weissenberg, H. (2010). Köyhien Raamattu. Kirjapaja.
  - Luomanen, P., Huttunen, N. ja Virtanen, K. (toim.) (2017). Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja. Kirjapaja.
  - Niemelä, P. M. K. (2007). Maitoa ja hunajaa. Evankeliumikirjan VT:n lukukappaleiden kommentaari. 1. vsk. Kirjapaja. Sekä muut muut saman kommenttaarisarjan teokset.
  - Pesonen, A. & Valkama, K. (2009). Arkielämää Raamatun aikaan. Kirjapaja.
  - Räisänen, H. (2011). Mitä varhaiset kristityt uskoivat. WSOY.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  - Arffman, K. (1996). Mitä oli luterilaisuus? Johdatus kadonneeseen eurooppalaiseen kristinuskon tulkintaan. Yliopistopaino.
  - Arffman, K. (2008). Auttamisen vallankumous — luterilaisuuden yritys ratkaista köyhyyden aiheuttamat ongelmat. SKS.
  - Arffman, K. (2010). Reformaation teologiset pääsuuntaukset. Sivustolla Teologia.fi. https://teologia.fi/2010/06/reformaation-teologiset-paeaesuuntaukset/
  - Gassmann, H. & Hendrix, S. (2005): Johdatus luterilaiseen tunnustukseen. Kirjapaja.
  - Heikkilä, T. & Lehmijoki-Gardner, M. (2002). Keskiajan kirkko. Tietolipas 185. SKS.
  - Heininen, S. & Heikkilä, M. (2017). Uusi Suomen kirkkohistoria. SKS.
  - Karttunen, T. (2020). Mitä on luterilaisuuus? Kirkko, teologia ja yhteiskunta. Kirkon tutkimuskeskuksen nettijulkaisuja 62. Kirkon tutkimuskeskus.
  - Kopperi, K. (2015). Ristin rakkaus. Matka Lutherista suomalaiseen seurakuntaelämään. Kirjapaja.
  - Lamberg, M., Lahtinen, A. & Niiranen, S. (toim. 2009). Keskiajan avain. SKST 1203. SKS.
  - Mäkinen, V. (toim.) 2017. Johdatus keskiajan teologiaan. Kirjapaja.
  - Stjerna, K. (2011). Reformaation naisia. Kirjapaja.
  - Vainio, O-P. 2016. Luther. Kirjapaja.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  - Hulmi, S. (2018) Pyhän säikeitä. Näkökulmia jumalanpalveluksen teologiaan. Kirjapaja.
  - Kotila, H. (2004). Liturgian lähteillä — johdatus jumalanpalveluksen historiaan ja teologiaan. Kirjapaja.
  - Ahtiainen, A. ym. (2016) Syvemmälle messuun. Lasten Keskus.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson yhteinen orientaatio / alkuinfo. HUOM. pakollinen läsnäolo!
  
  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - jatkaa tutustumista kristinuskon perusteisiin erityisesti Vanhan testamentin näkökulmasta
  - ymmärtää Vanhan testamentin kirjojen pitkää syntyhistoriaa ja kokonaisuuden muotoutumista toimitustyönä
  - muodostaa kokonaiskuvan Vanhan testamentin kirjojen keskeisestä sisällöstä
  - jatkaa tutustumista tieteellisen raamatuntutkimuksen menetelmiin ja tulkinnan haasteisiin ja pohtii omaa raamattukäsitystään
  - saa eväitä Vanhan testamentin tekstien soveltamiseen kirkon diakonia- ja kasvatustyössä.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva Vanhasta testamentista, sen tutkimuksesta ja tulkinnan haasteista.
  - Tuki kirjallisuuden itsenäiseen lukemiseen,ja oman raamattukäsityksen reflektointiin.
  
  Lukupäiväkirjatehtävä (parityö)
  - Tarkempi perehtyminen Vanhan testamentin kirjojen syntyyn ja sisältöön
  - Tukena esim. verkkokeskustelu
  
  Loppureflektio / kokoava luento
  - Työskentelyn herättämiä ajatuksia, epäselviksi jääneitä kysymyksiä ja opitun ammatillista merkitystä sekä Vanhan testamentin käyttöä ja tulkintaa kirkossa reflektoidaan yhdessä ennen tehtävän lopullista palautusta.
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  
  Opiskelija
  - hahmottaa keskiajan ja reformaatiokauden merkityksen kristinuskon muotoutumisessa
  - saa yleiskuvan reformaation taustasta, Lutherin ja muiden merkittävimpien reformaattoreiden ajattelusta sekä keskeisimpien luterilaisten tunnustuskirjojen pääsisällöstä.
  - tuntee luterilaisen kirkon opin keskeiset piirteet ja osaa jäsentää kirkon diakoniaa
  ja kasvatusta niiden avulla
  - saa välineitä luterilaisen uskon ajankohtaiseen tulkintaan ja soveltamiseen.
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Luento-opetus: teemat ks. edellä
  
  Kirjatentti pitkäkestoisena kotitenttinä tai ryhmätentti tai ryhmätehtävä. Olennaista on mahdollisuus prosessoida sisältöjä rauhassa ja mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ
  
  Tarkennettu tavoite- ja sisältökuvaus
  Opiskelija
  - osaa käyttää keskeisiä kirkollisia kirjoja jumalanpalveluselämässä
  - tuntee messun osat ja merkitykset ja kykenee käymään keskustelua jumalanpalveluksen teologiasta
  - tuntee kirkkovuoden rakenteen ja ymmärtää sen merkityksen kirkon jumalanpalveluselämän kannalta
  
  Oppimismenetelmät:
  
  Johdantoluennot
  - Yleiskuva jumalanpalveluksen teologiasta
  - Jumalanpalvelusten kirjan ja Evankeliumikirjan käyttö jumalanpalveluselämässä
  
  Messun toteutus yhdessä tai messukäynti ja raportti
  - Opiskelijat valmistelevat ja toteuttavat kampusmessun tai osallistuvat messuun paikallisseurakunnassa ja kirjoittavat siitä raportin.
  - Lisäksi opiskelijat voivat toteuttaa opetuksen yhteydessä hetkipalveluksia ja muita rukoushetkiä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnissa painotetaan sitä, millä tavoin tekstissä saatetaan keskusteluyhteyteen lähteiden teksti ja opiskelijan oma pohdinta. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  Tehtävä arvioidaan numeerisesti 1 - 5. Arvioinnin perusteena on tutkimuskirjallisuuden ja muiden tehtävässä edellytettyjen lähdeaineistojen monipuolinen hyödyntäminen sekä tiedon pohtiva soveltaminen nykyhetken teologisiin keskusteluihin. Myöhässä palautetun tehtävän arvosana laskee yhdellä numerolla (ks. tutkintosääntö).
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  Hyväksytty / täydennettävä.Toteutustavasta riippuen tehtävästä voidaan antaa suullinen tai kirjallinen palaute.
  
  OPINTOJAKSON KOKONAISARVIOINTI:
  
  Kokonaisarvosana muodostuu lähtökohtaisesti osioiden arvosanojen keskiarvosta. Arvosanassa voidaan huomioida myös kokonaisaktiivisuus kurssilla (+/- 1 arvosana).

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  31.10.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Mia Mäkinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoinen suoritustapa on sovittava opettajan kanssa ennen kurssin alkua.
  
  OSIO 1:
  Laajennettu lukupäiväkirjatehtävä teoksista:
  - Johdatus Raamattuun, s. 19 - 176.
  - Lehtipuu, O. & von Waissenberg, H. 2017. Miten Raamatusta tuli Raamattu? Teoksessa Luomanen, P, Huttunen, N. & Virtanen, K. (toim.) Sisäänkäyntejä Raamattuun. Tulkitsijan kirja.Kirjapaja.35-58.
  - Mahdollinen muu sovittava kirjallisuus tai materiaali.
  
  OSIO 2:
  
  Kirjatentti. Suoritettava kirjallisuus ks. yllä.
  
  OSIO 3:
  
  Messukäynti ja siitä raportointi opintojakson kirjallisuutta laajennetusti hyödyntäen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Messu voidaan toteuttaa yhteistyössä paikallisseurakunnan tai oppilaitospapin kanssa. Messukäynnit toteutetaan paikallisseurakunnissa. Opiskelijat voivat osallistua myös paikallisseurakuntien messujen toteuttamiseen niin sovittaessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: VANHAN TESTAMENTIN SYNTY JA SISÄLTÖ (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio, johdantoluennot ja loppureflektio 6-10 h
  - Lukupäiväkirjan tuottaminen ja mahdolliset verkkokeskustelut itsenäisesti 44-48 h
  
  Osio 2: REFORMAATION SISÄLTÖ JA LUTERILAISEN KIRKON OPPI (2 op)
  
  54 h opiskelijan työtä.
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot sekä mahdolliset verkkokeskustelut 9-13 h
  - Kirjatentin työstäminen kotitenttinä tai ryhmätenttiin valmistautuminen ja tentin toteuttaminen 41-46 h
  
  Osio 3: JUMALANPALVELUKSEN TEOLOGIA JA KÄYTÄNTÖ (1 op)
  
  27 h opiskelijan työtä
  - Alkuorientaatio ja johdantoluennot 5-9 h
  - Messun valmistelu ja toteuttaminen tai messukäynti ja raportti 18-22 h

• ENG01KESÄ2023-SOS1 Englannin suullinen kielitaito ENG0101A15S-3086 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa (tavoitteena eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso B2).
  - osaa ohjata asiakasta suullisesti
  - osaa selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa terveydentilaa tai elämäntilannetta
  - osaa käyttää ja ymmärtää keskeistä ammattialan sanastoa ja käsitteistöä

  Edeltävä osaaminen

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona

  Opintojakson sisältö

  - kulttuurien välinen kommunikaatio
  - asiakastilanteet
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Englanti

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• ENG01KESÄ2023-SOS2 Englannin suullinen kielitaito ENG0101A15S-3087 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa (tavoitteena eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso B2).
  - osaa ohjata asiakasta suullisesti
  - osaa selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa terveydentilaa tai elämäntilannetta
  - osaa käyttää ja ymmärtää keskeistä ammattialan sanastoa ja käsitteistöä

  Edeltävä osaaminen

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen suullisena taitotasona

  Opintojakson sisältö

  - kulttuurien välinen kommunikaatio
  - asiakastilanteet
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Englanti

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• ENG02KESÄ2023-SOS1 Englannin kirjallinen kielitaito ENG0201A15S-3085 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa (tavoitteena eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso B2)
  - osaa ohjata asiakasta kirjallisesti
  - osaa kirjata palvelussa tarvittavan informaation asianmukaisesti
  - osaa käyttää ja ymmärtää keskeistä ammattialan sanastoa ja käsitteistöä

  Edeltävä osaaminen

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona

  Opintojakson sisältö

  - kulttuurien välinen kommunikaatio
  - asiakastilanteet
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Englanti

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• ENG02KESÄ2023-SOS2 Englannin kirjallinen kielitaito ENG0201A15S-3086 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa (tavoitteena eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso B2)
  - osaa ohjata asiakasta kirjallisesti
  - osaa kirjata palvelussa tarvittavan informaation asianmukaisesti
  - osaa käyttää ja ymmärtää keskeistä ammattialan sanastoa ja käsitteistöä

  Edeltävä osaaminen

  Eurooppalaisen viitekehyksen taitotaso vähintään B1 englannin kielen kirjallisena taitotasona

  Opintojakson sisältö

  - kulttuurien välinen kommunikaatio
  - asiakastilanteet
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Englanti

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• ENGvalVK23DIAK Valmentava englanti VAL0202A15S-3019 30.01.2023-28.04.2023  2 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi englanniksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa sosiaali- ja terveysalan yleistä perussanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää selvästi ja luontevasti, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta asiatekstistä

  Edeltävä osaaminen

  Esim. peruskoulun englannin oppimäärä. Ei aloiteta alkeista, vaan kerrataan unohtunutta.

  Lisätiedot

  Opiskelijat ohjataan englannin valmentavalle opintojaksolle lähtötasotestin tuloksen perusteella.
  Ilmoittautuminen opintojaksolle mahdollista kaikille opiskelijoille, jotka haluavat kerrata englannin perusvalmiuksia ennen englannin ammatillisen opintojakson suorittamista.
  Tentti myöhemmin ilmoitettuna aikana Moodle Roomsissa.
  
  AHOT 12/2018
  Valmentavalle opintojaksolle ahot ei ole mahdollinen.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  30.01.2023 - 28.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Tia Virtanen

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• ENGvalkesä2023 Valmentava englanti VAL0202A15S-3020 29.05.2023-31.07.2023  2 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi englanniksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa sosiaali- ja terveysalan yleistä perussanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää selvästi ja luontevasti, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta asiatekstistä

  Edeltävä osaaminen

  Esim. peruskoulun englannin oppimäärä. Ei aloiteta alkeista, vaan kerrataan unohtunutta.

  Lisätiedot

  Opiskelijat ohjataan englannin valmentavalle opintojaksolle lähtötasotestin tuloksen perusteella.
  Ilmoittautuminen opintojaksolle mahdollista kaikille opiskelijoille, jotka haluavat kerrata englannin perusvalmiuksia ennen englannin ammatillisen opintojakson suorittamista.
  Tentti myöhemmin ilmoitettuna aikana Moodle Roomsissa.
  
  AHOT 12/2018
  Valmentavalle opintojaksolle ahot ei ole mahdollinen.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Jenna Wallin

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• ENSMS22PMK Ensiapu sosiaali- ja kirkon alan työympäristöissä ENS0001A20S-3024 14.11.2022-16.12.2022  1 op  (E53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ensiavun perustaitoja sosiaali- ja kirkon alan työympäristöissä

  Opintojakson sisältö

  - ensiapu sosiaali- ja kirkon alan työympäristössä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • E53sosd
  • E53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Tiina Takku

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä.

• ENSPS22HKI (SOS) Ensiapu sosiaali- ja kirkon alan työympäristöissä ENS0001A20S-3021 21.11.2022-16.12.2022  1 op  (A53sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ensiavun perustaitoja sosiaali- ja kirkon alan työympäristöissä

  Opintojakson sisältö

  - ensiapu sosiaali- ja kirkon alan työympäristössä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  21.11.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • A53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Mirjami Huuskonen, Julia Sahramäki

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä.

• ENSPS22HKI (SOSKIR) Ensiapu sosiaali- ja kirkon alan työympäristöissä ENS0001A20S-3023 14.11.2022-16.12.2022  1 op  (A53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää ensiavun perustaitoja sosiaali- ja kirkon alan työympäristöissä

  Opintojakson sisältö

  - ensiapu sosiaali- ja kirkon alan työympäristössä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  SPR:n voimassa olevat ensiapu- ja elvytysohjeet.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Orientaatioluento ja ensiapuharjoitukset. Lähiopetus.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytty/ hylätty. Aktiivinen osallistuminen orientaatioluennolle sekä ensiapuharjoituksiin

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 3 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Mirjami Huuskonen, Julia Sahramäki

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  AHOT mahdollista voimassa olevalla EA1-koulutuksella, joka on voimassa sen lukukauden loppuun, jolloin opintojakso toteutuu.
  Koulutus esitetään EA1-todistuksella, jossa merkintä suorituksen viimeistä voimassaolopäivästä.

• HANVK23DIAK-1a Hanke- projekti- ja yrittäjyysosaaminen HAN0004A20S-3001 09.01.2023-10.03.2023  4 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa tunnistaa sosiaali-, terveys- ja kirkonalan kentällä tarpeita uusille palveluille ja tuotteille
  - osaa kehittää hankkeen, projektin tai yrityksen konseptia
  - osaa tehdä oman alan hanke- ja projektihakemuksia
  - tuntee yritysmuodot sekä yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  - tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet
  - tuntee hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan rahoitusta ja arviointikäytäntöjä
  - tuntee hanke- ja projektitoimintaan sekä yritystoimintaan liittyviä viestintäkäytäntöjä
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laadun ja valvonnan perusteet sosiaali- ja terveysalalla
  - osaa soveltaa yhteiskehittämisen käytäntöjä

  Opintojakson sisältö

  - hanke- ja projektihakemusten sekä liiketoimintasuunnitelman laadinta
  - yritysmuodot, yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  - sosiaalinen yrittäjyys
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan rahoitus ja arviointi
  - hanke- ja projektitoimintaan sekä yrittäjyyteen liittyvä viestintä
  - hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan konseptin esittäminen
  - viestintäsuunnitelma
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laatu ja valvonta sosiaali- ja terveysalalla
  - yhteiskehittäminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 10.03.2023

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • F48sos
  • F48sosd
  • I48sosd
  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Atte Kollanus, Mika Alavaikko

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• HANVK23DIAK-1b Hanke- projekti- ja yrittäjyysosaaminen HAN0004A20S-3005 09.01.2023-10.03.2023  4 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa tunnistaa sosiaali-, terveys- ja kirkonalan kentällä tarpeita uusille palveluille ja tuotteille
  - osaa kehittää hankkeen, projektin tai yrityksen konseptia
  - osaa tehdä oman alan hanke- ja projektihakemuksia
  - tuntee yritysmuodot sekä yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  - tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet
  - tuntee hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan rahoitusta ja arviointikäytäntöjä
  - tuntee hanke- ja projektitoimintaan sekä yritystoimintaan liittyviä viestintäkäytäntöjä
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laadun ja valvonnan perusteet sosiaali- ja terveysalalla
  - osaa soveltaa yhteiskehittämisen käytäntöjä

  Opintojakson sisältö

  - hanke- ja projektihakemusten sekä liiketoimintasuunnitelman laadinta
  - yritysmuodot, yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  - sosiaalinen yrittäjyys
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan rahoitus ja arviointi
  - hanke- ja projektitoimintaan sekä yrittäjyyteen liittyvä viestintä
  - hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan konseptin esittäminen
  - viestintäsuunnitelma
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laatu ja valvonta sosiaali- ja terveysalalla
  - yhteiskehittäminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 10.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • F48sos
  • F48sosd
  • I48sosd
  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Atte Kollanus, Hannu Piiroinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• HANVK23DIAK-2 Hanke- projekti- ja yrittäjyysosaaminen HAN0004A20S-3002 13.03.2023-28.04.2023  4 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa tunnistaa sosiaali-, terveys- ja kirkonalan kentällä tarpeita uusille palveluille ja tuotteille
  - osaa kehittää hankkeen, projektin tai yrityksen konseptia
  - osaa tehdä oman alan hanke- ja projektihakemuksia
  - tuntee yritysmuodot sekä yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  - tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet
  - tuntee hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan rahoitusta ja arviointikäytäntöjä
  - tuntee hanke- ja projektitoimintaan sekä yritystoimintaan liittyviä viestintäkäytäntöjä
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laadun ja valvonnan perusteet sosiaali- ja terveysalalla
  - osaa soveltaa yhteiskehittämisen käytäntöjä

  Opintojakson sisältö

  - hanke- ja projektihakemusten sekä liiketoimintasuunnitelman laadinta
  - yritysmuodot, yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  - sosiaalinen yrittäjyys
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan rahoitus ja arviointi
  - hanke- ja projektitoimintaan sekä yrittäjyyteen liittyvä viestintä
  - hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan konseptin esittäminen
  - viestintäsuunnitelma
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laatu ja valvonta sosiaali- ja terveysalalla
  - yhteiskehittäminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Opetusmateriaali löytyy Diaklesta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  *itseopiskelu verkossa
  *yksilötehtävät
  *verkkotentti

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tentti, tentin numeraalinen arvosana on samalla myös koko opintojakson arvosana. Arvosanan saaminen edellyttää, että kaikki opintojakson tehtävät ovat hyväksytysti suoritetut.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  13.03.2023 - 28.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • Diak
  • F48sos
  • F48sosd
  • I48sosd
  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Elina Johansson, Mika Alavaikko

  Lisätietoja opiskelijoille

  Tämä toteutus on ns. suurryhmätoteutus HAN -opintojakson osalta. Tämä tarkoittaa opiskelijan kannalta seuraavia asioita:
  *kurssilla ei ole luentoja tai ohjausta opettajien kanssa
  *kurssin tehtävät suoritetaan itsenäisesti omalla aikataululla opppimisalustalla
  *kurssi toteutuu 13.3.-28.4.2023
  *kurssiin sisältyy orientaatio 16.3. klo 13.00-14.00; orientaatioon osallistuminen ei ole pakollista ja orientaatiosta tehdään tallenne
  Toteutustavasta johtuen opiskelu vaatii opiskelijoilta vielä normaaliakin enemmän itseohjautuvuutta ja omien aikataulujen hallintaa.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  ei vaihtoehtoisia suoritustapoja

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  ei mahdollisuutta harjoittelu- tai työelämäyhteistyöhön

  Tenttien ajankohdat

  verkkotentti, jonka ajankohdan opiskelija voi itse päättää

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  opintojakson kokonaistuntimäärä on 4 x 27 = 108 tuntia, joka koostuu seuraavista osiosta:
  *materiaalien itseopiskelu
  *tehtävien tekeminen
  *tentin tekeminen

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso sisältää tehtäviä, joiden sisältö koostuu seuraavista aiheista:
  • monituottajamallit, laatu ja valvonta
  • projekti- ja hanketoiminnan rahoitus ja arviointi
  • projekti- ja hankehakemusten laadinta
  • viestintäsuunnitelman laadinta
  • palvelumuotoilu
  • yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  • sosiaalinen yrittäjyys
  Tehtävien jälkeen, sisällöistä on verkkotentti.

• HANkesä2023 Hanke- projekti- ja yrittäjyysosaaminen HAN0004A20S-3003 29.05.2023-31.07.2023  4 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa tunnistaa sosiaali-, terveys- ja kirkonalan kentällä tarpeita uusille palveluille ja tuotteille
  - osaa kehittää hankkeen, projektin tai yrityksen konseptia
  - osaa tehdä oman alan hanke- ja projektihakemuksia
  - tuntee yritysmuodot sekä yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyviä menettelytapoja
  - tuntee sosiaalisen yrittäjyyden perusteet
  - tuntee hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan rahoitusta ja arviointikäytäntöjä
  - tuntee hanke- ja projektitoimintaan sekä yritystoimintaan liittyviä viestintäkäytäntöjä
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laadun ja valvonnan perusteet sosiaali- ja terveysalalla
  - osaa soveltaa yhteiskehittämisen käytäntöjä

  Opintojakson sisältö

  - hanke- ja projektihakemusten sekä liiketoimintasuunnitelman laadinta
  - yritysmuodot, yrittäjyys ja yrityksen perustamisen perusteet
  - sosiaalinen yrittäjyys
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan rahoitus ja arviointi
  - hanke- ja projektitoimintaan sekä yrittäjyyteen liittyvä viestintä
  - hanke- ja projekti- sekä yritystoiminnan konseptin esittäminen
  - viestintäsuunnitelma
  - hanke- ja projektitoiminnan sekä yritystoiminnan laatu ja valvonta sosiaali- ja terveysalalla
  - yhteiskehittäminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 4 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Elina Johansson, Mika Alavaikko

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  4 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• HAR11HK23HKI-SOSKIR Työelämäjakso/ harjoittelu asiakastyössä / hanketyössä HAR1113A20S-3014 02.01.2023-26.05.2023  13 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaa käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessään
  - osaa käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaa dokumentoida ammatillisesti ja ymmärtää sen merkityksen asiakastyössä
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - osaa verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaa arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaa toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaa vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaa tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaa tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta

  Lisätiedot

  AHOT 01/21
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava kirjallisuus:
  -Helminen, J. (toim.). (2016). Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita.
  -Talentia (2017). Arki, arvot ja etiikka. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  -Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssit (2016). https://www.innokyla.fi/documents/1167850/5e8f1ef1-7a5b-4dfb-a629-0ea09dbfe904

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Sosiaalialan asiakastyön pitkäkestoisessa harjoittelussa toimit alussa työntekijöiden toimintaa seuraten, mutta jatkossa työntekijämäisesti toimien asiakastyössä. Harjoittelun päätyttyä olet perehtynyt harjoittelupaikkasi asiakastyöhön ja toimintaan kattavasti tavoitteiden mukaisesti.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut aktiivisesti ja ammatillisesti harjoittelun tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn harjoittelussa, pienryhmissä ja loppureflektiossa.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 13 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 2.1.-12.3.2023 suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 27.2.-7.5.2023 suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Sanna-Maija Kohonen, Jaana Rintala, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Harjoittelumahdollisuudet ovat monipuoliset ja harjoittelupaikat ovat haastavia, joten harjoittelussa saatava osaaminen on keskeistä ammatillisessa kasvussasi.
  
  Voit lähteä harjoitteluun, kun harjoittelua edeltävät opinnot on suoritettu.
  
  Pääsääntöisesti harjoittelupaikat etsitään kontaktoiden potentiaalisia harjoittelupaikkoja. Harjoittelupaikkoja on mahdollista hakea myös sähköisestä harjoittelupaikkajärjestelmästä Jobiilista.
  
  Harjoittelusta vastaavat opettajat hankkivat tai hyväksyvät harjoittelupaikan.
  Mahdollinen harjoitteluhaastattelu harjoittelupaikassa tulee toteutua ennen harjoittelun alkamista. Harjoittelupaikassa sinulla tulee olla pääsääntöisesti sosionomi (AMK), sosionomi (YAMK) tai sosiaalityöntekijän ohjaus.
  
  Harjoitteluasi ohjaavat opintojakson tavoitteet huomioiden aiemman osaamisesi. Opiskelijan, tylöelämäohjaajan ja opettajan ohjauskeskustelu toteutuu kerran harjoittelun aikana ja se toteutetaan pääsääntöisesti etäyhteyksin.
  
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä.
  AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Harjoittelun voit suorittaa myös lukukauden ulkopuolella (kesäharjoittelu) oman Hopsisi mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita.
  Harjoittelu on mahdollista suorittaa työsuhteessa, mikäli harjoittelun tavoitteet sosiaalialan asiakastyön perusharjoitteluun toteutuvat esim. sosiaaliohjaajan sijaisuutena.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  HAR1 on sosiaalialan asiakastyön perusharjoittelu, joka toteutuu sosiaalialan asiakastyössä.
  Työskentelyssä painottuu asiakkaan kanssa tehtävä suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työskentely yksilö-, ryhmä- ja yhteisöohjauksena.
  Harjoitteluun liittyy asiakas- ja yhteistyöpalavereita, asiakastyön dokumentointia ja yhteistyötä verkostossa ja moniammatillisessa yhteistyössä.
  
  Opiskelijana perehdyt harjoittelupaikassa käytössä oleviin asiakastyön menetelmiin sekä hallitset keskeisen harjoittelupaikan toimintaa ohjaavan lainsäädännön ja toimintaan liittyvän palvelujärjestelmän.
  Harjoittelu on sinua ammatillisesti kehittävää.
  
  Harjoittelusi tukena on työelämäohjaajan ja työyhteisön tuki, oppilaitoksessa/ etäyhteyksin toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, ohjaavan opettajan ohjaus ja kokoava loppureflektio.

  Tenttien ajankohdat

  Harjoitteluun ei sisälly tenttiä eikä harjoitteluraporttia, mutta harjoitteluaikana on mahdollista tehdä harjoittelupaikkaa ja opiskelijaa hyödyntäviä kirjallisia tehtäviä.

  KV yhteydet

  Ensimmäinen sosiaalialan harjoittelusi voi toteutua vain Suomessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Harjoittelun aikana toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, opiskelijan ohjauskeskustelu ja loppureflektio.
  Harjoittelun kokonaistunteihin sisältyvät myös harjoittelun suunnittelu, harjoitteluhaastattelu ja harjoittelun aloitusinfo ennen harjoittelun aloittamista.
  Harjoittelun aikana toteutuu opiskelu työelämässä, reflektointi viikottain työpaikkaohjaajan kanssa ja reflektointiin valmistautuminen sekä oppimispäiväkirjan työstäminen.

  Sisällön jaksotus

  Harjoittelun pituus on 10 viikkoa.

• HAR11HS22HKI (SOSKIR) Työelämäjakso/ harjoittelu asiakastyössä / hanketyössä HAR1113A20S-3009 08.08.2022-25.11.2022  13 op  (A51sosn, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaa käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessään
  - osaa käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaa dokumentoida ammatillisesti ja ymmärtää sen merkityksen asiakastyössä
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - osaa verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaa arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaa toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaa vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaa tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaa tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta

  Lisätiedot

  AHOT 01/21
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava kirjallisuus:
  -Helminen, J. (toim.). (2016). Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita.
  -Talentia (2017). Arki, arvot ja etiikka. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  -Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssit (2016). https://www.innokyla.fi/documents/1167850/5e8f1ef1-7a5b-4dfb-a629-0ea09dbfe904

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Sosiaalialan asiakastyön pitkäkestoisessa harjoittelussa toimit alussa työntekijöiden toimintaa seuraten, mutta jatkossa työntekijämäisesti toimien asiakastyössä. Harjoittelun päätyttyä olet perehtynyt harjoittelupaikkasi asiakastyöhön ja toimintaan kattavasti tavoitteiden mukaisesti.
  
  Opiskelijana
  - osaat käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaat käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessäsi
  - osaat käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaat dokumentoida ammatillisesti ja ymmärrät sen merkityksen asiakastyössä
  - tunnet tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaat toimia niiden mukaisesti
  - osaat verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaat toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaat arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaat toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaat vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaat tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaat tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut aktiivisesti ja ammatillisesti harjoittelun tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn harjoittelussa, pienryhmissä ja loppureflektiossa.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 13 op

  Ryhmä(t)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 8.8.-14.10. suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 19.9.-25.11. suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Sanna-Maija Kohonen, Severi Saihomaa, Jaana Rintala, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen, Taina Heino, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Harjoittelumahdollisuudet ovat monipuoliset ja harjoittelupaikat ovat haastavia, joten harjoittelussa saatava osaaminen on keskeistä ammatillisessa kasvussasi. Voit lähteä harjoitteluun, kun harjoittelua edeltävät opinnot on suoritettu. Pääsääntöisesti harjoittelupaikat etsitään kontaktoiden potentiaalisia harjoittelupaikkoja. Harjoittelupaikkoja on mahdollista hakea myös sähköisestä harjoittelupaikkajärjestelmästä Jobiilista. Harjoittelusta vastaavat opettajat hankkivat tai hyväksyvät harjoittelupaikan. Mahdollinen harjoitteluhaastattelu harjoittelupaikassa tulee toteutua ennen harjoittelun alkamista. Harjoittelupaikassa sinulla tulee olla pääsääntöisesti sosionomi (AMK), sosionomi (YAMK) tai sosiaalityöntekijän ohjaus. Harjoitteluasi ohjaavat opintojakson tavoitteet huomioiden aiemman osaamisesi. Opiskelijan, tylöelämäohjaajan ja opettajan ohjauskeskustelu toteutuu kerran harjoittelun aikana ja se toteutetaan pääsääntöisesti etäyhteyksin.
  
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Harjoittelun voit suorittaa myös lukukauden ulkopuolella (kesäharjoittelu) oman Hopsisi mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. Harjoittelu on mahdollista suorittaa työsuhteessa, mikäli harjoittelun tavoitteet sosiaalialan asiakastyön perusharjoitteluun toteutuvat esim. sosiaaliohjaajan sijaisuutena.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  HAR1 on sosiaalialan asiakastyön perusharjoittelu, joka toteutuu sosiaalialan asiakastyössä. Työskentelyssä painottuu asiakkaan kanssa tehtävä suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työskentely yksilö-, ryhmä- ja yhteisöohjauksena. Harjoitteluun liittyy asiakas- ja yhteistyöpalavereita, asiakastyön dokumentointia ja yhteistyötä verkostossa ja moniammatillisessa yhteistyössä. Opiskelijana perehdyt harjoittelupaikassa käytössä oleviin asiakastyön menetelmiin sekä hallitset keskeisen harjoittelupaikan toimintaa ohjaavan lainsäädännön ja toimintaan liittyvän palvelujärjestelmän. Harjoittelu on sinua ammatillisesti kehittävää.
  
  Harjoittelusi tukena on työelämäohjaajan ja työyhteisön tuki, oppilaitoksessa/ etäyhteyksin toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, ohjaavan opettajan ohjaus ja kokoava loppureflektio.

  Tenttien ajankohdat

  Harjoitteluun ei sisälly tenttiä eikä harjoitteluraporttia, mutta harjoitteluaikana on mahdollista tehdä harjoittelupaikkaa ja opiskelijaa hyödyntäviä kirjallisia tehtäviä.

  KV yhteydet

  Ensimmäinen sosiaalialan harjoittelusi voi toteutua vain Suomessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Harjoittelun aikana toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, opiskelijan ohjauskeskustelu ja loppureflektio. Harjoittelun kokonaistunteihin sisältyvät myös harjoittelun suunnittelu, harjoitteluhaastattelu ja harjoittelun aloitusinfo ennen harjoittelun aloittamista. Harjoittelun aikana toteutuu opiskelu työelämässä, reflektointi viikottain työpaikkaohjaajan kanssa ja reflektointiin valmistautuminen sekä oppimispäiväkirjan työstäminen.

  Sisällön jaksotus

  Harjoittelun pituus on 10 viikkoa.

• HAR11HS22PMK (SOSD) Työelämäjakso/ harjoittelu asiakastyössä / hanketyössä HAR1113A20S-3010 10.10.2022-16.12.2022  13 op  (E51sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaa käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessään
  - osaa käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaa dokumentoida ammatillisesti ja ymmärtää sen merkityksen asiakastyössä
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - osaa verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaa arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaa toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaa vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaa tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaa tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta

  Lisätiedot

  AHOT 01/21
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava kirjallisuus:
  -Helminen, J. (toim.). (2016). Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita.
  -Talentia (2017). Arki, arvot ja etiikka. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/
  -Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen kompetenssit (2016). https://www.innokyla.fi/documents/1167850/5e8f1ef1-7a5b-4dfb-a629-0ea09dbfe904

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Sosiaalialan asiakastyön pitkäkestoisessa harjoittelussa toimit alussa työntekijöiden toimintaa seuraten, mutta jatkossa työntekijämäisesti toimien asiakastyössä. Harjoittelun päätyttyä olet perehtynyt harjoittelupaikkasi asiakastyöhön ja toimintaan kattavasti tavoitteiden mukaisesti.
  
  Opiskelijana
  - osaat käyttää soveltaen keskeistä sosiaalilainsäädäntöä
  - osaat käyttää tavoitteellista ja voimavaralähtöistä työorientaatiota asiakkaan kanssa työskennellessäsi
  - osaat käyttää sosiaalialan ammatillisia menetelmiä asiakkaan tukemisessa
  - osaat dokumentoida ammatillisesti ja ymmärrät sen merkityksen asiakastyössä
  - tunnet tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaat toimia niiden mukaisesti
  - osaat verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn käytännössä, osaat toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä
  - osaat arvioida palveluja käyttäjän ja hänen palvelutarpeiden näkökulmasta ja esittää kehittämisehdotuksia
  - osaat toimia eettisesti alan tyypillisissä tilanteissa
  - osaat vahvistaa asiakkaan itsemääräämisoikeutta, yhdenvertaisuutta, osallisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa ja kuvata alan vaikuttamisen mahdollisuuksia
  - osaat tunnistaa arvoristiriitoja aiheuttavia tilanteita asiakastyössä
  - osaat tunnistaa sosiaalialan toiminnan seurauksia ja vaikutuksia yhteiskunnallisen oikeudenmukaisuuden toteutumisen näkökulmasta

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut aktiivisesti ja ammatillisesti harjoittelun tavoitteiden mukaiseen työskentelyyn harjoittelussa, pienryhmissä ja loppureflektiossa.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 13 op

  Ryhmä(t)

  • E51sosd

  Paikkoja

  0 - 300

  Opettaja(t)

  Tarja Tuovinen-Kakko, Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen, Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Harjoittelumahdollisuudet ovat monipuoliset ja harjoittelupaikat ovat haastavia, joten harjoittelussa saatava osaaminen on keskeistä ammatillisessa kasvussasi. Voit lähteä harjoitteluun, kun harjoittelua edeltävät opinnot on suoritettu. Pääsääntöisesti harjoittelupaikat etsitään kontaktoiden potentiaalisia harjoittelupaikkoja. Harjoittelupaikkoja on mahdollista hakea myös sähköisestä harjoittelupaikkajärjestelmästä Jobiilista. Harjoittelusta vastaavat opettajat hankkivat tai hyväksyvät harjoittelupaikan. Mahdollinen harjoitteluhaastattelu harjoittelupaikassa tulee toteutua ennen harjoittelun alkamista. Harjoittelupaikassa sinulla tulee olla pääsääntöisesti sosionomi (AMK), sosionomi (YAMK) tai sosiaalityöntekijän ohjaus. Harjoitteluasi ohjaavat opintojakson tavoitteet huomioiden aiemman osaamisesi. Opiskelijan, tylöelämäohjaajan ja opettajan ohjauskeskustelu toteutuu kerran harjoittelun aikana ja se toteutetaan pääsääntöisesti etäyhteyksin.
  
  AHOT-hakemuksen voit tehdä määräaikana Diakin ohjeistusten mukaisesti, jos osaamisesi vastaa sosiaaliohjauksen perusharjoittelun tavoitteita ja sinulla on sosiaaliohjauksen osaamista työelämästä. AHOT-testi on pakollinen osa prosessia. Muista ilmoitttautua ahot-testiin samalla kun teet ahot-hakemuksen.
  Ohjeet ahot-hakemuksen tekoon löydät seuraavasta linkistä:
  https://diak.screenstepslive.com/s/755/m/74749/l/838085-ahot-ohje-opiskelijalle

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Harjoittelun voit suorittaa myös lukukauden ulkopuolella (kesäharjoittelu) oman Hopsisi mukaisesti noudattaen Diakin harjoitteluohjeita. Harjoittelu on mahdollista suorittaa työsuhteessa, mikäli harjoittelun tavoitteet sosiaalialan asiakastyön perusharjoitteluun toteutuvat esim. sosiaaliohjaajan sijaisuutena.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  HAR1 on sosiaalialan asiakastyön perusharjoittelu, joka toteutuu sosiaalialan asiakastyössä. Työskentelyssä painottuu asiakkaan kanssa tehtävä suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työskentely yksilö-, ryhmä- ja yhteisöohjauksena. Harjoitteluun liittyy asiakas- ja yhteistyöpalavereita, asiakastyön dokumentointia ja yhteistyötä verkostossa ja moniammatillisessa yhteistyössä. Opiskelijana perehdyt harjoittelupaikassa käytössä oleviin asiakastyön menetelmiin sekä hallitset keskeisen harjoittelupaikan toimintaa ohjaavan lainsäädännön ja toimintaan liittyvän palvelujärjestelmän. Harjoittelu on sinua ammatillisesti kehittävää.
  
  Harjoittelusi tukena on työelämäohjaajan ja työyhteisön tuki, oppilaitoksessa/ etäyhteyksin toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, ohjaavan opettajan ohjaus ja kokoava loppureflektio.

  Tenttien ajankohdat

  Harjoitteluun ei sisälly tenttiä eikä harjoitteluraporttia, mutta harjoitteluaikana on mahdollista tehdä harjoittelupaikkaa ja opiskelijaa hyödyntäviä kirjallisia tehtäviä.

  KV yhteydet

  Ensimmäinen sosiaalialan harjoittelusi voi toteutua vain Suomessa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Harjoittelun aikana toteutuvat työnohjaukselliset pienryhmät, opiskelijan ohjauskeskustelu ja loppureflektio. Harjoittelun kokonaistunteihin sisältyvät myös harjoittelun suunnittelu, harjoitteluhaastattelu ja harjoittelun aloitusinfo ennen harjoittelun aloittamista. Harjoittelun aikana toteutuu opiskelu työelämässä, reflektointi viikottain työpaikkaohjaajan kanssa ja reflektointiin valmistautuminen sekä oppimispäiväkirjan työstäminen.

  Sisällön jaksotus

  Harjoittelun pituus on 10 viikkoa.

• HAR12HK23HKI-SOSKIR Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR1201A20S-3024 02.01.2023-26.05.2023  1 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  Edeltävä osaaminen

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu.

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 2.1.-12.3.2023 suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 27.2.-7.5.2023 suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ennen harjoittelua opiskelijan tulee olla suorittanut YHT3-5 -opinnot. Riittää, että kyseisten kurssien kaikki tehtävät on tehty (arviointi voi tulla myöhemminkin)
  
  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua.

• HAR12HS22HKI (SOS) Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR1201A20S-3015 08.08.2022-16.12.2022  1 op  (A51sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  Edeltävä osaaminen

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu.

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • A51sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 8.8.-4.11. suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 19.9.-16.12. suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Sanna-Maija Kohonen, Severi Saihomaa, Jaana Rintala, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen, Marjaana Marttila-Ojala, Taina Heino, Marianne Neuvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua.

• HAR12HS22HKI (SOSKIR) Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR1201A20S-3016 08.08.2022-25.11.2022  1 op  (A51sosn, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  Edeltävä osaaminen

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu.

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • A51sosn
  • A51sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • Ryhmä 1: Harjoittelun 8.8.-14.10. suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)
  • Ryhmä 2: Harjoittelun 19.9.-25.11. suorittavat (Koko: 200. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Sanna-Maija Kohonen, Severi Saihomaa, Jaana Rintala, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen, Marianne Neuvonen, Taina Heino

  Lisätietoja opiskelijoille

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua.

• HAR12HS22PMK (SOS) Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR1201A20S-3017 19.09.2022-16.12.2022  1 op  (E51sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  Edeltävä osaaminen

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu.

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  19.09.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • E51sos

  Paikkoja

  0 - 300

  Opettaja(t)

  Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen, Vesa Vainiomäki

  Lisätietoja opiskelijoille

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua.

• HAR12HS22PMK (SOSD) Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR1201A20S-3018 10.10.2022-16.12.2022  1 op  (E51sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  Edeltävä osaaminen

  Edellytyksenä hopsin mukaisesti harjoittelua edeltävät opinnot (1-3 lk) suoritettu.

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Diakin AHOT-ohjeet ja käytännöt

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suositeltava artikkeli:
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa Jari Helminen (toim.) SANOISTA TEKOIHIN. Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Katsauksia ja aineistoja 39, sivut 99 – 108. Saatavilla https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/105237/C39_9789524932424.pdf?sequence=1&isAllowed=y

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Pienryhmätapaamiset kaksi kertaa harjoittelun aikana vertaisryhmissä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijana osallistut harjoittelun työnohjauksellisiin pienryhmiin aktiivisesti. Pienryhmien tavoitteena on, että opiskelijana
  - osaat arvioida oman ammatillisen kasvunsa vaihetta ja asettaa itsellesi kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaat reflektoida omaa ammatillista identiteettiäsi ja toimijuuttasi sosiaalialan ammattilaisena
  - osaat arvioida omaa toimintaasi ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoisen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärrät sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaat reflektoida omia sidonnaisuuksiasi

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • E51sosd

  Paikkoja

  0 - 300

  Opettaja(t)

  Pirkko Kärkkäinen, Sirpa Ylönen, Vesa Vainiomäki, Seija Utriainen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Pienryhmät toteutuvat harjoittelun aikana ja sisältyvät harjoittelutunteihin.

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Työnohjauksellisiin pienryhmiin osallistuminen korvataan kirjallisella tehtävällä (6 tekstisivua), mikäli pienryhmät eivät toteutu harjoittelun aikana tai opiskelija ei osallistu niihin. Tarkempi ohjeistus vaihtoehtoiseen tehtävään on oppimisalustalla.
  
  Tehtäväänsä varten opiskelija pitää harjoittelujaksollaan oppimispäiväkirjaa. Tehtävässä käytetään lähteinä seuraavia teoksia:
  
  Näkki, P. (2015). Ammatillinen kriittinen reflektio asiakaslähtöisyyden toteutumisen edellytyksenä. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sanoista tekoihin – Osallisuus, kumppanuus ja terveys toiminnan suuntaviivoina (s. 98-138). (Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. C Katsauksia ja aineistoja 39). Diakonia-ammattikorkeakoulu. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-493-242-4
  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vepsä, P. (2019). Ammattina sosionomi (3. uud. p.). Sanoma Pro Oy. https://www.ellibslibrary.com/book/978-952-63-5309-8 Teoksesta luvut 1 ja 4.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Pienryhmätyöskentely harjoittelun aikana tukee työelämässä toteutuvaa harjoittelua.

• HAR21HS22AVOIN Leiri- ja retkitoiminnan harjoittelu HAR2202A20S-3003 01.08.2022-31.12.2022  2 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida leiri- ja retkitoimintaa yhdessä muiden työntekijöiden kanssa
  - osaa soveltaa oppimiaan teoreettisia, toiminnallisia ja vuorovaikutuksellisia taitoja sekä kirkon kasvatuksen osaamista seurakunnan leiri- tai retkitoiminnassa

  Lisätiedot

  Suoritetaan Suomen evankelis-luterilaisessa kirkossa lasten ja perheiden leiri- ja retkitoiminnassa.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.01.2022 - 02.01.2022

  • 2 op

  Paikkoja

  0 - 5

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Arviointiasteikko

  0-5

• HAR2202HK23HKI (SOSV) Leiri- ja retkitoiminnan harjoittelu HAR2202A20S-3005 02.01.2023-26.05.2023  2 op  (A48sosv) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida leiri- ja retkitoimintaa yhdessä muiden työntekijöiden kanssa
  - osaa soveltaa oppimiaan teoreettisia, toiminnallisia ja vuorovaikutuksellisia taitoja sekä kirkon kasvatuksen osaamista seurakunnan leiri- tai retkitoiminnassa

  Lisätiedot

  Suoritetaan Suomen evankelis-luterilaisessa kirkossa lasten ja perheiden leiri- ja retkitoiminnassa.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Tiina Häkkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Helsinki

• HAR22HK23HKI (SOSV) Seurakuntaharjoittelu HAR2213A20S-3005 02.01.2023-26.05.2023  13 op  (A48sosv) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa soveltaa ja käyttää kirkon varhaiskasvatuksen ja perhelähtöiseen työotteeseen liittyviä teoreettisia, toiminnallisia ja vuorovaikutuksellisia taitoja seurakuntakontekstissa
  - osaa toimia monipuolisesti kirkon varhaiskasvatuksessa ja laaja-alaisessa perhetyössä
  - osaa kehittää kirkon varhaiskasvatuksen työtapoja ja arvioida varhaiskasvatuksen asiantuntijana kehittymistään

  Lisätiedot

  Suoritetaan Suomen evankelis-luterilaisen kirkon varhaiskasvatuksessa.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 13 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Tiina Häkkinen

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Helsinki

• HAR22HS22AVOIN Seurakuntaharjoittelu HAR2213A20S-3003 01.08.2022-31.12.2022  13 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa soveltaa ja käyttää kirkon varhaiskasvatuksen ja perhelähtöiseen työotteeseen liittyviä teoreettisia, toiminnallisia ja vuorovaikutuksellisia taitoja seurakuntakontekstissa
  - osaa toimia monipuolisesti kirkon varhaiskasvatuksessa ja laaja-alaisessa perhetyössä
  - osaa kehittää kirkon varhaiskasvatuksen työtapoja ja arvioida varhaiskasvatuksen asiantuntijana kehittymistään

  Lisätiedot

  Suoritetaan Suomen evankelis-luterilaisen kirkon varhaiskasvatuksessa.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.01.2022 - 02.01.2022

  • 13 op

  Paikkoja

  0 - 5

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Arviointiasteikko

  0-5

• HAR31HS22HKI (SOSV) Pedagoginen harjoittelu HAR3215A20S-3001 08.08.2022-19.12.2022  15 op  (A48sosv) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa suunnitella, toteuttaa, arvioida ja kehittää lapsen ja lapsiryhmän kokonaistoimintaa
  - osaa tukea lapsen osallisuutta sekä ominaista tapaa toimia, leikkiä
  - osaa käyttää ammatillisia menetelmiä lasten ja perheiden tukemistyössä moninaisissa ja monikulttuurisissa toimintaympäristöissä
  - osaa toimia kasvatusyhteistyötä vahvistaen
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - tuntee päivähoidon ja varhaiskasvatuksen yhteistyötahot ja tietää verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn merkityksen käytännössä
  - osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä moninaisissa ja monikulttuurisissa toimintaympäristöissä
  - osaa toimia tavoitteellisesti ja reflektiivisesti valitsemassaan toimintaympäristössä

  Lisätiedot

  Pedagoginen harjoittelu Suomessa tai ulkomailla 15 op,
  varhaiskasvatuksen opettaja/ varhaiskasvatuksen sosionomi kelpoisuuden harjoittelu.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 19.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 15 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Satu Keisala

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• HAR32HS22HKI (SOSV) Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR3201A20S-3001 08.08.2022-19.12.2022  1 op  (A48sosv) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisten kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoiseen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 19.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Marjaana Marttila-Ojala

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• HAR3HK23AVOIN Pedagoginen harjoittelu HAR3215A20S-3003 09.01.2023-31.05.2023  15 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa suunnitella, toteuttaa, arvioida ja kehittää lapsen ja lapsiryhmän kokonaistoimintaa
  - osaa tukea lapsen osallisuutta sekä ominaista tapaa toimia, leikkiä
  - osaa käyttää ammatillisia menetelmiä lasten ja perheiden tukemistyössä moninaisissa ja monikulttuurisissa toimintaympäristöissä
  - osaa toimia kasvatusyhteistyötä vahvistaen
  - tuntee tietoturvaan ja -suojaan sekä asiakasturvallisuuteen liittyvät käytännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti
  - tuntee päivähoidon ja varhaiskasvatuksen yhteistyötahot ja tietää verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn merkityksen käytännössä
  - osaa toimia moniammatillisen tiimin jäsenenä moninaisissa ja monikulttuurisissa toimintaympäristöissä
  - osaa toimia tavoitteellisesti ja reflektiivisesti valitsemassaan toimintaympäristössä

  Lisätiedot

  Pedagoginen harjoittelu Suomessa tai ulkomailla 15 op,
  varhaiskasvatuksen opettaja/ varhaiskasvatuksen sosionomi kelpoisuuden harjoittelu.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 31.05.2023

  • 15 op

  Paikkoja

  0 - 8

  Opettaja(t)

  Marjaana Marttila-Ojala

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Arviointiasteikko

  0-5

• HAR3HK23AVOIN Työohjaukselliset pienryhmät ja ammatillisuuden kriittinen reflektio HAR3201A20S-3003 09.01.2023-31.05.2023  1 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida oman ammatillisten kasvunsa vaihetta ja asettaa itselleen kehittämishaasteita ammatillisessa kasvussa
  - osaa reflektoida omaa ammatillista identiteettiään ja toimijuuttaan sosiaalialan ammattilaisena
  - osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisen toiminnan perusteita suhteessa niiden taustalla oleviin ajattelu- ja toimintamalleihin sekä yhteiskunnalliseen kokonaisuuteen sisältäen arvioivan ja tietoiseen toiminnan kehittämisen yhdessä muiden toimijoiden kanssa
  - ymmärtää sosiaalialan työn arvosidonnaisuuden ja osaa reflektoida omia sidonnaisuuksiaan

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 31.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2022 - 31.12.2022

  • 1 op

  Paikkoja

  0 - 8

  Opettaja(t)

  Marjaana Marttila-Ojala

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Arviointiasteikko

  0-5

• HOVVK23AVOIN Harjoittelunohjaajien valmennus HOV0001A20S-3006 13.03.2023-09.04.2023  1 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija:
  - ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen harjoitteluohjauksessa
  - tuntee korkeakoulun harjoitteluohjauskäytänteet
  - osaa arvioida ja reflektoida omia valmiuksiaan toimia harjoittelun ohjaajana
  - saa näkemystä ja valmiuksia harjoitteluohjauksen erilaisiin tilanteisiin muiden opiskelijoiden kokemusten kautta
  - osaa ohjata harjoittelua erilaisia menetelmiä käyttäen
  - osaa edistää harjoitteluohjauksen toimivia käytänteitä

  Edeltävä osaaminen

  Osallistujan tulisi olla opinnoissaan vaiheessa, jossa suoritetaan syventäviä ammattiopintoja ja viimeistä työelämäjaksoa/harjoittelua TAI työelämässä työtehtävissä, joihin sisältyy (tulee sisältymään) opiskelijoiden harjoittelun ohjausta.

  Opintojakson sisältö

  Ydinsisällöt:
  - palautteen merkitys harjoitteluohjauksessa
  - harjoittelunohjauskäytänteet korkeakoulussa
  - innostavat ja haastavat ohjaustilanteet
  - harjoitteluohjauksen erilaiset ohjaustavat ja -menetelmät
  - harjoitteluohjauksen toimivat käytänteet

  Lisätiedot

  Kurssi on tarkoitettu henkilöille, jotka ohjaavat nyt tai tulevassa työssään (korkeakoulu)opiskelijoiden harjoitteluita (sosiaali- terveys- kirkon- ja tulkkausala) työpaikoillaan.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Löytyvät verkkoalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Verkko-opinnot, verkkokeskustelu ja kirjalliset tehtävät
  Ohjaustapaaminen Zoomilla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  13.03.2023 - 09.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2022 - 31.07.2022

  • 1 op

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Eeva Kivelä, Sami Ritokoski

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakieli ja tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Kurssille osallistuu työelämän edustajia ja Diakin tutkinto-opiskelijoita.

  Sisällön jaksotus

  Tehtävät ja verkkokeskustelut on ajoitettu viikoittain neljälle viikolle.

• HOVVS22AVOIN Harjoittelunohjaajien valmennus HOV0001A20S-3005 19.09.2022-14.10.2022  1 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija:
  - ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen harjoitteluohjauksessa
  - tuntee korkeakoulun harjoitteluohjauskäytänteet
  - osaa arvioida ja reflektoida omia valmiuksiaan toimia harjoittelun ohjaajana
  - saa näkemystä ja valmiuksia harjoitteluohjauksen erilaisiin tilanteisiin muiden opiskelijoiden kokemusten kautta
  - osaa ohjata harjoittelua erilaisia menetelmiä käyttäen
  - osaa edistää harjoitteluohjauksen toimivia käytänteitä

  Edeltävä osaaminen

  Osallistujan tulisi olla opinnoissaan vaiheessa, jossa suoritetaan syventäviä ammattiopintoja ja viimeistä työelämäjaksoa/harjoittelua TAI työelämässä työtehtävissä, joihin sisältyy (tulee sisältymään) opiskelijoiden harjoittelun ohjausta.

  Opintojakson sisältö

  Ydinsisällöt:
  - palautteen merkitys harjoitteluohjauksessa
  - harjoittelunohjauskäytänteet korkeakoulussa
  - innostavat ja haastavat ohjaustilanteet
  - harjoitteluohjauksen erilaiset ohjaustavat ja -menetelmät
  - harjoitteluohjauksen toimivat käytänteet

  Lisätiedot

  Kurssi on tarkoitettu henkilöille, jotka ohjaavat nyt tai tulevassa työssään (korkeakoulu)opiskelijoiden harjoitteluita (sosiaali- terveys- kirkon- ja tulkkausala) työpaikoillaan.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Itsenäinen perehtyminen aineistoihin
  Kirjalliset tehtävät (orientoiva tehtävä ja ohjausprosessin suunnitelma)
  Verkkokeskustelu (työelämän edustajat ja opiskelijat jakavat ajatuksiaan ja kokemuksiaan)

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tehtävät arvioidaan hyväksytty-hylätty. Tehtävissä edellytetään annettujen lähteiden käyttöä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  19.09.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.01.2022 - 02.01.2022

  • 1 op

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Eeva Kivelä, Sami Ritokoski

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelu onnistuu vapaalla aikataululla harjoittelun tai työn ohessa.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakieli ja tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Kurssi soveltuu erilaisiin harjoittelu- ja työelämäympäristöihin.

  Tenttien ajankohdat

  Ei tenttejä

  KV yhteydet

  Kurssin voi suorittaa myös kansainvälisessä harjoittelussa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojaksolla on kaksi kirjallista tehtävää ja verkkokeskustelua. Tehtävät on suunniteltu niin, että ne on mahdollista tehdä 1 op (26,7t) työmääränä. Jos opiskelija haluaa syventyä aihepiireihin laajemmin (esimerkiksi kehittää oman työpaikan ohjausprosessia osana omaa työtä) on siihenkin hyvä tilaisuus (esimerkiksi runsaasti lähdemateriaalia tarjolla).

  Sisällön jaksotus

  Opintojakson tehtävät on vaiheistettu: orientoiva tehtävä, verkkokeskustelut ja opintojakson päättävä kirjallinen tehtävä.

• KANVS22DIAK 1a Kansalaisyhteiskunta ja järjestötyö KAN0005A20S-3003 05.09.2022-25.11.2022  5 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää julkisen ja kansalaistoiminnan eroja ja yhtäläisyyksiä
  - osaa analysoida ammatillisen työn suhdetta kansalaisyhteiskuntaan ja järjestöjen palvelutuotantoon
  - osa analysoida vertaistukiliikkeiden ja muiden yhteiskunnallisten liikkeiden merkitystä
  - osaa organisoida ja koordinoida erilaisia verkostoja kansalaisosallisuuden lisäämiseksi
  - osaa analysoida moninaisen ja monitasoisen kansalaisuuden merkitystä
  - osaa käyttää erilaisia yhteiskunnallisia vaikuttamiskanavia.

  Opintojakson sisältö

  - kansalaisyhteiskunta
  - järjestöjen palvelutuotanto
  - vertaistukiliikkeet
  - moninainen ja -tasoinen kansalaisuus
  - kansalaisosallisuus ja valtaistaminen
  - erilaiset yhteiskunnalliset vaikuttamiskanavat

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali löytyy Diaklen oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä verkossa. Opiskelija perehtyy verkossa oleviin oppimateriaaleihin ja osoittaa osaamisensa tekemällä niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelija tekee joko yksin tai ryhmässä (enintään 4 henkilöä) järjestölähtöisen oppimistehtävän, joka raportoidaan joko ääni- tai videotallenteena.
  Opintojakson etenemisen tukemiseksi tarjotaan opiskelijalle vapaaehtoista ohjausta.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään keskivaiheen arviointikriteerejä. Opintojakso arvioidaan hyväksytty/täydennettävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  05.09.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • Diak
  • I50sosd
  • F48sos
  • F48sosd
  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 99

  Opettaja(t)

  Vesa Vainiomäki, Juha Tapio

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opintojakson suorittamiseen kannattaa varata vähintään 5 viikkoa, jotta ehdit tehdä järjestölähtöisen oppimistehtävän.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sovitaan HOPS -keskustelussa opinto-ohjaajan kanssa. Vaihtoehtoinen suoritustapa on mahdollista vain vertaismentorointiopintojaksolle ja harjoittelututortoimintaan osallistuville.
  Näihin opintoihin osallistuvat opiskelijat suorittavat Kansalaistoiminta- ja järejstötyö opintojaksosta osiot 1-4. Vertaismentorointi ja harjoittelututorointi korvaavat opintojakson osion 5. Syventyminen järjestötoimintaan.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat tekevät järjestölähtöisen kehittämistehtävän.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opsikelijan työnä 133 tuntia.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso etenee vaiheittain etenevinä oppimistehtävinä.

• KANVS22DIAK 2a Kansalaisyhteiskunta ja järjestötyö KAN0005A20S-3006 10.10.2022-25.11.2022  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää julkisen ja kansalaistoiminnan eroja ja yhtäläisyyksiä
  - osaa analysoida ammatillisen työn suhdetta kansalaisyhteiskuntaan ja järjestöjen palvelutuotantoon
  - osa analysoida vertaistukiliikkeiden ja muiden yhteiskunnallisten liikkeiden merkitystä
  - osaa organisoida ja koordinoida erilaisia verkostoja kansalaisosallisuuden lisäämiseksi
  - osaa analysoida moninaisen ja monitasoisen kansalaisuuden merkitystä
  - osaa käyttää erilaisia yhteiskunnallisia vaikuttamiskanavia.

  Opintojakson sisältö

  - kansalaisyhteiskunta
  - järjestöjen palvelutuotanto
  - vertaistukiliikkeet
  - moninainen ja -tasoinen kansalaisuus
  - kansalaisosallisuus ja valtaistaminen
  - erilaiset yhteiskunnalliset vaikuttamiskanavat

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali löytyy Diaklen oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakso toteutuu itsenäisenä työskentelynä verkossa. Opiskelija perehtyy verkossa oleviin oppimateriaaleihin ja osoittaa osaamisensa tekemällä niihin liittyvät tehtävät. Lisäksi opiskelija tekee joko yksin tai ryhmässä (enintään 4 henkilöä) järjestölähtöisen oppimistehtävän, joka raportoidaan joko ääni- tai videotallenteena.
  Opintojakson etenemisen tukemiseksi tarjotaan opiskelijalle vapaaehtoista ohjausta.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään keskivaiheen arviointikriteerejä. Opintojakso arvioidaan hyväksytty/täydennettävä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 80

  Opettaja(t)

  Juha Tapio, Vesa Vainiomäki

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opintojakson suorittamiseen kannattaa varata vähintään 5 viikkoa, jotta ehdit tehdä järjestölähtöisen oppimistehtävän.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Vaihtoehtoisesta suoritustavasta sovitaan HOPS -keskustelussa opinto-ohjaajan kanssa. Vaihtoehtoinen suoritustapa on mahdollista vain vertaismentorointiopintojaksolle ja harjoittelututortoimintaan osallistuville.
  Näihin opintoihin osallistuvat opiskelijat suorittavat Kansalaistoiminta- ja järejstötyö opintojaksosta osiot 1-4. Vertaismentorointi ja harjoittelututorointi korvaavat opintojakson osion 5. Syventyminen järjestötoimintaan.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat tekevät järjestölähtöisen kehittämistehtävän.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso on 5 opintopistettä, mikä tarkoittaa opsikelijan työnä 133 tuntia.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso etenee vaiheittain etenevinä oppimistehtävinä.

• KANkesä2023 Kansalaisyhteiskunta ja järjestötyö KAN0005A20S-3010 29.05.2023-31.07.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää julkisen ja kansalaistoiminnan eroja ja yhtäläisyyksiä
  - osaa analysoida ammatillisen työn suhdetta kansalaisyhteiskuntaan ja järjestöjen palvelutuotantoon
  - osa analysoida vertaistukiliikkeiden ja muiden yhteiskunnallisten liikkeiden merkitystä
  - osaa organisoida ja koordinoida erilaisia verkostoja kansalaisosallisuuden lisäämiseksi
  - osaa analysoida moninaisen ja monitasoisen kansalaisuuden merkitystä
  - osaa käyttää erilaisia yhteiskunnallisia vaikuttamiskanavia.

  Opintojakson sisältö

  - kansalaisyhteiskunta
  - järjestöjen palvelutuotanto
  - vertaistukiliikkeet
  - moninainen ja -tasoinen kansalaisuus
  - kansalaisosallisuus ja valtaistaminen
  - erilaiset yhteiskunnalliset vaikuttamiskanavat

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Heini Kapanen, Marianne Neuvonen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• KEH01VS22AVOINK ehittämis- ja innovaatiotoiminta I KEH0103A20S-3031 22.08.2022-20.12.2022  3 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan prosessin
  - tietää erilaisia tutkimusmenetelmiä ja tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
  - osaa määritellä tutkimusprosessin tavoitteet, menetelmät ja etiikan
  - osaa tehdä kirjallisuuskatsauksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatioprosessiin
  - osaa tehdä opinnäytetyön ideapaperin
  - tuntee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena

  Opintojakson sisältö

  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan prosessi
  - tutkimusmenetelmät ja tutkimusaineiston analyysimenetelmät
  - opinnäytetyöprosessi
  - kirjallisuuskatsaus
  - opinnäytetyön ideapaperi

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 20.12.2022

  • 3 op

  Paikkoja

  0 - 14

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Titta Riihimäki

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  3 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• KEH02VS22AVOIN Kehittämis- ja innovaatiotoiminta II KEH0202A20S-3024 29.08.2022-23.12.2022  2 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee erilaisia tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmiä
  - osaa käyttää valitsemaansa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan strategiaa ja -menetelmää
  - osaa tehdä opinnäytetyösuunnitelman
  - hallitsee opinnäytetyöprosessin ja osaa käyttää moniammatillista ohjausta opinnäytetyöprosessin tukena
  - osaa arvioida kriittisesti tutkimustietoa ja perustella tekemiään valintoja

  Opintojakson sisältö

  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmät sekä tutkimusaineiston analyysimenetelmät
  - opinnäytetyön suunnitelma
  - tutkimus- ja menetelmätiedon kriittinen arviointi

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.08.2022 - 23.12.2022

  • 2 op

  Paikkoja

  0 - 14

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Titta Riihimäki

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• KEH03MS22HKI (SOS) Kehittämis- ja innovaatiotoiminta III KEH0305A20S-3003 08.08.2022-16.12.2022  5 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
  - osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
  - osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
  - osaa tehdä opinnäytetyöraportin

  Opintojakson sisältö

  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
  - opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
  - kehittävä ja kriittinen palaute
  - opinnäytetyöraportti

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen.

  ---

  Toteutustapa

  80% Lähiopetus, 20% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Ilmoitetaan oppimisalustalla ja kontaktiopetuksissa.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - osaa soveltaa tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan menetelmiä työhönsä ja kehittää omaa toimintaansa työelämässä
  - osaa tehdä opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä, innovatiivisena ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - ymmärtää tulosten ja vaikuttavuuden arvioinnin merkityksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa
  - osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyöstä
  - osaa tehdä opinnäytetyöraportin
  
  Opintojakson sisältö
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatitoiminnan menetelmien soveltaminen
  - opinnäytetyön toteutus sosiaali-, terveys- ja/ tai kirkon alan toimintaympäristössä
  - tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tulosten ja vaikuttavuuden arviointi
  - kehittävä ja kriittinen palaute
  - opinnäytetyöraportti

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opintojakso arvioidaan hyväksytty - täydennettävä -asteikolla.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • A48sosv

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Titta Riihimäki, Ilona Kontinen, Heini Kapanen

  Lisätietoja opiskelijoille

  AHOT:ia voi hakea normaalin AHOT-käytänteen mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  5 op

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opinnäytetyötä työstetään työelämäyhteistyössä.

  Tenttien ajankohdat

  Ei tenttiä.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso sisältää runsaasti opiskelijan itseohjautuvaa työskentelyä.

• KEH03VS22AVOIN Kehittämis- ja innovaatiotoiminta III KEH0305A15S-3069 08.08.2022-31.12.2022  5 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa toteuttaa opinnäytetyötä tutkivana, kehittävänä ja reflektiivisenä yhteistyöprosessina alan toimintaympäristössä
  - osaa soveltaa tutkimus- ja kehittämismenetelmiä työhönsä
  - osaa antaa ja vastaanottaa kehittävää ja kriittistä palautetta tutkimus- ja kehittämistyöstä

  Opintojakson sisältö

  - opinnäytetyön toteutus alan toimintaympäristössä - tutkimus- ja kehittämistoiminta prosessina
  - kehittävä ja kriittinen palaute
  - tutkimusmenetelmien soveltaminen

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 31.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.01.2022 - 02.01.2022

  • 5 op

  Paikkoja

  0 - 15

  Opettaja(t)

  Titta Riihimäki

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• KEH04K23HKI Kehittämis- ja innovaatiotoiminta IV KEH0405A20S-3001 02.01.2023-26.05.2023  5 op  (A48sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
  - osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
  - osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
  - osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille

  Opintojakson sisältö

  - opinnäytetyön julkaisemisprosessi
  - työelämäviestintä
  - ammatillinen kriittinen reflektio
  - kypsyysnäyte

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021: ahotointi on mahdollista, mikäli opiskelijalla on vastaavat korkeakouluopinnot. Ahot-vastaavat tekevät päätöksen.

  ---

  Toteutustapa

  80% Lähiopetus, 20% Etäopetus

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakson osaamistavoitteet
  Opiskelija
  - osaa arvioida tutkivaa, kehittävää ja innovatiivista toimintaa ammatillisessa työssä
  - osaa esittää ja perustella tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotyönsä tulokset monialaisissa opinnäytetyöseminaareissa ja osallistua ammattieettiseen keskusteluun
  - osaa viestiä opinnäytetyönsä tulokset ja jatkokehittämishaasteet sidosryhmille
  - osaa tunnistaa ja viestiä omaa ammatillista osaamistaan ja asiantuntijuuttaan työnantajille, yhteistyötahoille ja asiakkaille
  
  Opintojakson sisältö
  - opinnäytetyön julkaisemisprosessi
  - työelämäviestintä
  - ammatillinen kriittinen reflektio
  - kypsyysnäyte

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opinnäytetyö arvioidaan numeerisesti.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  02.01.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A48sosd
  • A48sosn
  • A48sos
  • A47shd
  • A48sosv
  • A48sh

  Paikkoja

  0 - 200

  Opettaja(t)

  Titta Riihimäki

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  T&K osuus

  5 op

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• KIRVK23DIAK Kirkon monikulttuurisuustyö ja kansainvälinen vastuu KIR0005A20S-3013 27.02.2023-31.03.2023  5 op  (Diak, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin periaatteita
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet

  Opintojakson sisältö

  - kansainvälinen diakonia, lähetys ja kirkon monikulttuurisuustyö
  - ekumenia
  - uskontodialogi ja uskontoteologia
  - uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  - kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio 1:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Arffman, Kaarlo. 2004. Kristinuskon historia. Helsinki: Edita. s. 172-250. (Osa III: Kristinusko modernissa maailmassa). Myös muut painokset käyvät.
  
  Suositeltava kirjallisuus:
  
  Ahola, M. ym. (toim.) 2002. Eevan tie alttarille. Nainen kirkon historiassa. Edita.
  
  Jenkins, Philip 2007. The Next Christendom. The Coming of Global Christianity. Oxford & New York: Oxford University Press.
  
  Marty, Martin. 2010. Kristitty maailma. Kristinuskon globaali historia. Helsinki : Kirjapaja.
  
  Osio 2:
  
  Pakollinen lähde kaikissa aiheissa: Latvus, K. (2002). Arjen teologia. Johdatus kontekstuaaliseen raamatuntulkintaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Oheiskirjallisuus ja -materiaali:
  
  Ahonen, Tiina & Komulainen, Jyri (toim.) 2003. Teologian ilmansuuntia. Näkökulmia uskontulkintoihin Aasiassa, Afrikassa ja Latinalaisessa Amerikassa. Helsinki: Gaudeamus
  
  Freire, Paulo 2018. Sorrettujen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
  
  Kainulainen, Pauliina & Mäkinen, Aulikki (toim.) 2006. Näen Jumalan toisin. Kristinuskon feministisiä tulkintoja. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina (toim.) 2007. Pyhän kosketus luonnossa. Johdatus kristilliseen ekoteologiaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina 2013. Metsän teologia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Malkavaara, Mikko 1999. Intialainen dalit-teologia: vapautuksen teologiaa ja ihmisoikeuskamppailua. Tampere : Kirkon tutkimuskeskus.
  
  McGrath, Alister 2000. Modernin teologian ensyklopedia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pihkala, Panu 2014. Ekoteologia. Teoksessa Vainio, Olli-Pekka & Kemppainen, Lauri (toim.) Modernin teologian suuntauksia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Saraneva, Tapio 1991. Oikeudenmukaisuuden nälkä. Vapautuksen teologian haaste meille. Helsinki: WSOY.
  
  
  Latvus, Kari & Häkkinen, Sakari & von Weissenberg, Hanne. 2010. Köyhien Raamattu. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pears, Angie. 2010. Doing Contextual Theology. New York: Routledge. Luettavissa e-kirjana, kun kirjautuneena Finnaan: https://ebookcentral.proquest.com/lib/diak/reader.action?docID=452319&query=
  
  Osio 3:
  
  Oppimateriaali:
  
  - Auvinen, M-A. & Komulainen, J. (2020). Näkökulmia ekumeeniseen missiologiaan. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 133.
  
  - Kaikkialta kaikkialle - Kirkon missio nyt. Missiologian tuntemus ja osaaminen kirkon työssä. (2018) Suomen ev.-lut. kirkon julkaisuja 67. Kirkkohallitus.
  
  - Kansalaisjärjestöt, uskonto ja kestävä kehitys, ed. by Päivi Hasu, Helsinki: Fida International & Finnish Evangelical Lutheran Mission.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio 1: Johdantoluennot, verkkoluennot ja verkkotentti
  
  Osio 2: Johdantoluennot ja ryhmätehtävät opintopiireissä
  
  Osio 3: Johdantoluennot ja verkkoluennot ja verkkotehtävät sekä soveltava yksilö- tai ryhmätehtävä

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: Kristinusko modernissa maailmassa
  
  Opiskelija:
  
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  
  - Arviointi: 0-5
  
  
  
  Osio 2: Kontekstuaalinen teologia ja raamatuntulkinta
  
  Opiskelija:
  
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet
  
  - Arviointi: 0-5
  
  Osio 3: Kirkko, uskonnot ja kulttuurit
  
  Opiskelija:
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön
  lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin
  periaatteita
  
  - Arviointi: 1-5

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  27.02.2023 - 31.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak
  • E51sosd

  Paikkoja

  0 - 70

  Opettaja(t)

  Heidi Zitting, Eveliina Hellas

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ydinsisällöt
  • uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  • kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet
  • kansainvälinen diakonia, ekumenia, lähetys ja monikulttuurisuustyö
  • uskontodialogi ja uskontoteologia

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osion 1 voi ahotoida yliopistollisten teologisten opintojen perusteella.
  
  Osion 2 voi ahotoida yliopistollisten kontekstuaalisen teologian opintojen perusteella.
  
  Osion 3 voi ahotoida käymällä Suomen Ekumeenisen Neuvoston järjestämän KETKO-koulutuksen (Kansainvälisen ja ekumeenisen toiminnan koulutusohjelma) tai Suomen Lähetysseuran Lähde liikkeelle -koulutuksen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kotimaisten ja kansainvälisten kumppaneiden kanssa.

  KV yhteydet

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kansainvälisten kumppaneiden kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: Orientaatio- ja verkkoluennot (4h), verkkotentti ja kirjallisuus 23h (yhteensä 27h)
  
  Osio 2: Johdantoluento 8h, opintopiirityöskentely 8h, kirjallisuuteen ja oppimistehtäviin perehtyminen 38h
  
  Osio 3: Johdantoluennot 8h, verkkoluennot 4h, kirjallisuuteen ja oppimistehtäviin perehtyminen 38h

  Sisällön jaksotus

  Opinnot alkavat perehtymällä kirkkojen toimintaympäristön muutokseen 1600-luvulta nykypäivään. Sen jälkeen pohditaan teologian tekemisen ja raamatun tulkinnan haasteita ja mahdollisuuksia eri konteksteissa. Lopuksi tarkastellaan käytännössä kirkon globaalia vastuuta sekä paikallisseurakunnan tasolla että maailmanlaajuisesti.

• KIRVS22DIAK Kirkon monikulttuurisuustyö ja kansainvälinen vastuu KIR0005A20S-3010 24.10.2022-25.11.2022  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin periaatteita
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet

  Opintojakson sisältö

  - kansainvälinen diakonia, lähetys ja kirkon monikulttuurisuustyö
  - ekumenia
  - uskontodialogi ja uskontoteologia
  - uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  - kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet

  ---

  Toteutustapa

  80% Lähiopetus, 20% Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Osio 1:
  
  Pakollinen lähde verkkotenttiin: Arffman, Kaarlo. 2004. Kristinuskon historia. Helsinki: Edita. s. 172-250. (Osa III: Kristinusko modernissa maailmassa). Myös muut painokset käyvät.
  
  Suositeltava kirjallisuus:
  
  Ahola, M. ym. (toim.) 2002. Eevan tie alttarille. Nainen kirkon historiassa. Edita.
  
  Jenkins, Philip 2007. The Next Christendom. The Coming of Global Christianity. Oxford & New York: Oxford University Press.
  
  Marty, Martin. 2010. Kristitty maailma. Kristinuskon globaali historia. Helsinki : Kirjapaja.
  
  Osio 2:
  
  Oheiskirjallisuus ja -materiaali:
  Latvus, K. (2002). Arjen teologia. Johdatus kontekstuaaliseen raamatuntulkintaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Ahonen, Tiina & Komulainen, Jyri (toim.) 2003. Teologian ilmansuuntia. Näkökulmia uskontulkintoihin Aasiassa, Afrikassa ja Latinalaisessa Amerikassa. Helsinki: Gaudeamus
  
  Freire, Paulo 2018. Sorrettujen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
  
  Kainulainen, Pauliina & Mäkinen, Aulikki (toim.) 2006. Näen Jumalan toisin. Kristinuskon feministisiä tulkintoja. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina (toim.) 2007. Pyhän kosketus luonnossa. Johdatus kristilliseen ekoteologiaan. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Kainulainen, Pauliina 2013. Metsän teologia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Malkavaara, Mikko 1999. Intialainen dalit-teologia: vapautuksen teologiaa ja ihmisoikeuskamppailua. Tampere : Kirkon tutkimuskeskus.
  
  McGrath, Alister 2000. Modernin teologian ensyklopedia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pihkala, Panu 2014. Ekoteologia. Teoksessa Vainio, Olli-Pekka & Kemppainen, Lauri (toim.) Modernin teologian suuntauksia. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Saraneva, Tapio 1991. Oikeudenmukaisuuden nälkä. Vapautuksen teologian haaste meille. Helsinki: WSOY.
  
  
  Latvus, Kari & Häkkinen, Sakari & von Weissenberg, Hanne. 2010. Köyhien Raamattu. Helsinki: Kirjapaja.
  
  Pears, Angie. 2010. Doing Contextual Theology. New York: Routledge. Luettavissa e-kirjana, kun kirjautuneena Finnaan: https://ebookcentral.proquest.com/lib/diak/reader.action?docID=452319&query=
  
  Osio 3:
  
  Oppimateriaali:
  
  - Auvinen, M-A. & Komulainen, J. (2020). Näkökulmia ekumeeniseen missiologiaan. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 133.
  
  - Kaikkialta kaikkialle - Kirkon missio nyt. Missiologian tuntemus ja osaaminen kirkon työssä. (2018) Suomen ev.-lut. kirkon julkaisuja 67. Kirkkohallitus.
  
  - Kansalaisjärjestöt, uskonto ja kestävä kehitys, ed. by Päivi Hasu, Helsinki: Fida International & Finnish Evangelical Lutheran Mission.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Osio 1: Johdantoluennot ja verkkotentti
  
  Osio 2: Opintopiirityöskentely, liveverkkoluento ja neljä pienryhmätehtävää
  
  Osio 3: Verkkoluennot ja niihin liittyvät esseetehtävät sekä soveltava tehtävä

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Osio 1: Kristinusko modernissa maailmassa
  
  Opiskelija:
  
  - osaa jäsentää uusimman ajan kirkkohistorian päälinjat
  
  - Arviointi: Hyväksytty- täydennettävä
  
  
  
  Osio 2: Kontekstuaalinen teologia ja raamatuntulkinta
  
  Opiskelija:
  
  - tuntee kontekstuaalisen teologian perusteet ja sen soveltamismahdollisuudet
  
  - Arviointi: 0-5
  
  Osio 3: Kirkko, uskonnot ja kulttuurit
  
  Opiskelija:
  - tietää kansainvälisen diakonian, lähetyksen sekä kirkon monikulttuurisuustyön
  lähtökohdat ja osaa soveltaa niitä seurakuntatyössä
  - osaa jäsentää ekumeenista keskustelua
  - tuntee uskontoteologian perusmalleja ja osaa soveltaa uskontodialogin
  periaatteita
  
  - Arviointi: 0-5

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  24.10.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Ville Päivänsalo, Heidi Zitting

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ydinsisällöt
  • uuden ajan kirkkohistorian päälinjat
  • kontekstuaalinen teologia ja sen soveltamismahdollisuudet
  • kansainvälinen diakonia, ekumenia, lähetys ja monikulttuurisuustyö
  • uskontodialogi ja uskontoteologia

  Vastuuyksikkö

  Kirkolliset opinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Osion 1 voi ahotoida yliopistollisten teologisten opintojen perusteella.
  
  Osion 2 voi ahotoida yliopistollisten kontekstuaalisen teologian opintojen perusteella.
  
  Osion 3 voi ahotoida käymällä Suomen Ekumeenisen Neuvoston järjestämän KETKO-koulutuksen (Kansainvälisen ja ekumeenisen toiminnan koulutusohjelma) tai Suomen Lähetysseuran Lähde liikkeelle -koulutuksen.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kotimaisten ja kansainvälisten kumppaneiden kanssa.

  KV yhteydet

  Opetusta ja oppimistehtäviä voidaan toteuttaa yhteistyössä Diakin kansainvälisten kumppaneiden kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Osio 1: Orientaatio- ja johdantoluento, kirjallisuus, oppimistehtävä ja sen kommentointi (yhteensä 28h)
  
  Osio 2: Johdantoluento 8h, pienryhmätyöskentelyt ja niiden tuotokset 42h
  
  Osio 3: Verkkoluennot ja tehtävät, soveltava tehtävä 57h

  Sisällön jaksotus

  Opinnot alkavat perehtymällä kirkkojen toimintaympäristön muutokseen 1600-luvulta nykypäivään. Sen jälkeen pohditaan teologian tekemisen ja raamatun tulkinnan haasteita ja mahdollisuuksia eri konteksteissa. Lopuksi tarkastellaan käytännössä kirkon globaalia vastuuta sekä paikallisseurakunnan tasolla että maailmanlaajuisesti.

• KSTNK23DIAK Koulun sosiaalityön perusteet KST0005A23S-3002 09.01.2023-31.05.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa:
  - Ymmärtää koulun toimintaympäristön oppijoiden ja opiskelijoiden oppimista, hyvinvointia ja terveyttä edistävänä
  - Oppilas- ja opiskeluhuollon lainsäädännön ja dokumentoinnin perusteita
  - Yhteisöllisen oppilas- ja opiskeluhuollon merkityksen koulun sosiaalityön perustana
  - Yksilökohtaisen oppilas- ja opiskeluhuollon osana lapsen ja nuoren erityisten tarpeiden tunnistamista
  - Tukea lasten ja nuorten mielen hyvinvointia yhteisöllisten ja yksilötyön keinoin
  - Moniammatillista ja verkostotyötä opiskelijan ja perheen hyvinvoinnin edistämiseksi
  - Yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon näkökulmat moninaisessa kouluympäristössä
  - Huolehtia työhyvinvoinnistaan ja työn rajaamisesta

  Edeltävä osaaminen

  Ei vaatimusta

  Opintojakson sisältö

  - Yhteisöllinen ja yksilöllinen oppilas- ja opiskelijahuolto
  - Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
  - Lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistäminen koulun toimintaympäristössä
  - Moniammatillinen- ja verkostotyö koulun sosiaalityössä

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Verkkokurssi ei vaadi etukäteisvalmistautumista. Opintojakson kirjallisuus ja muu oppimateriaali on joko suoraan Diakle-alustalla tai saatavilla verkosta. Kirjallisuusluettelo löytyy oppimisalustalta.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakso toteutuu verkossa ns. non-stop- periaatteella. Opintojakson voi aloittaa aikaisintaan 9.1.2023 ja suorittaa oman aikataulun mukaisesti 3 kk kuluessa. 3kk aika lasketaan opintojaksolle ilmoittautumisen hyväksymisestä.
  Voit ilmoittautua oman aikataulun mukaan kevään aikana ja tehtävät pitää olla palautettuna viimeistään 31.5.2023.
  
  Huomioi, että 5 opintopistettä vastaa 135 h opiskelijan työtä.
  Opintojakso sisältää luentotallenteisiin ja kirjallisuuteen perehtymistä, verkkotehtäviä ja -tenttejä sekä muuta itsenäistä työskentelyä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Kurssi arvioidaan hylätty-hyväksytty. Kurssin hyväksyminen vaatii kaikkien tehtävien suorittamista hyväksytysti.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 31.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 01.05.2023

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 1000

  Opettaja(t)

  Severi Saihomaa, Sirpa Salmela

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

• KSTNkesä2023 Koulun sosiaalityön perusteet KST0005A23S-3001 29.05.2023-31.08.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija osaa:
  - Ymmärtää koulun toimintaympäristön oppijoiden ja opiskelijoiden oppimista, hyvinvointia ja terveyttä edistävänä
  - Oppilas- ja opiskeluhuollon lainsäädännön ja dokumentoinnin perusteita
  - Yhteisöllisen oppilas- ja opiskeluhuollon merkityksen koulun sosiaalityön perustana
  - Yksilökohtaisen oppilas- ja opiskeluhuollon osana lapsen ja nuoren erityisten tarpeiden tunnistamista
  - Tukea lasten ja nuorten mielen hyvinvointia yhteisöllisten ja yksilötyön keinoin
  - Moniammatillista ja verkostotyötä opiskelijan ja perheen hyvinvoinnin edistämiseksi
  - Yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon näkökulmat moninaisessa kouluympäristössä
  - Huolehtia työhyvinvoinnistaan ja työn rajaamisesta

  Edeltävä osaaminen

  Ei vaatimusta

  Opintojakson sisältö

  - Yhteisöllinen ja yksilöllinen oppilas- ja opiskelijahuolto
  - Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
  - Lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistäminen koulun toimintaympäristössä
  - Moniammatillinen- ja verkostotyö koulun sosiaalityössä

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.08.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 30.07.2023

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Opettaja(t)

  Severi Saihomaa, Sirpa Salmela

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

• KVAVK23HKI Kirkon varhaiskasvatuksen asiantuntijuus KVA0005A20S-3003 13.02.2023-17.03.2023  5 op  (A52sosv) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa jäsentää työn teologisia perusteita ja pedagogisen johtajuuden periaatetta sekä rakentaa omaa varhaiskasvatuksen teologiaansa
  - jäsentää kasvatuksen virkojen teologisia perusteita osana omaa ammatti-identiteettiään
  - tuntee uskonnonpedagogisia menetelmiä ja osaa soveltaa ja kehittää niitä lasten kanssa toimiessaan
  - osaa suunnitella, toteuttaa ja kehittää kirkon varhaiskasvatuksen uusia työtapoja yhdessä muiden työntekijöiden kanssa
  - tuntee varhaiskasvatuksen toimintaympäristöjen erityispiirteet ja osaa toimia monialaisessa yhteistyössä
  - osaa tukea lapsen ja hänen perheensä osallisuutta ja toimijuutta seurakunnassa
  - osaa kehittää jumalanpalvelus- ja hartauselämää yhdessä perheiden ja työntekijöiden kanssa

  Opintojakson sisältö

  - varhaiskasvatuksen teologia, katsomuskasvatus ja pedagoginen johtajuus
  - uskonnonpedagogiset menetelmät
  - kirkon varhaiskasvatuksen työtavat ja niiden kehittäminen
  - varhaiskasvatuksen ohjaajan asiantuntijuus, tehtävänkuvaus ja siihen liittyvät osaamistarpeet
  - varhaiskasvatuksen paikalliset, alueelliset ja valtakunnalliset verkostot
  - lapsen spiritualiteetti ja hengellisen kasvun tukeminen kirkossa

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Suoritettava oppimateriaali:
  
  Poulter, S., Ubani, M., Laine, M., & Kallioniemi, A. (toim.) (2021) Lapsenkokoinen katsomuskasvatus. Helsinki: Lasten Keskus.
  
  Ubani, M., Poulter, S. & Kallioniemi, A. (toim.) (2015). Uskonto lapsuuden kulttuureissa. Helsinki: Lasten keskus, s. 7-176.
  
  LAVA-materiaali (https://evl.fi/plus/seurakuntaelama/kasvatus/lava)
  
  
  Lisämateriaali:
  
  Haapasalo, T., Petäjä, H., Vuorelma-Glad, P., Sandén, M., Pulkkinen, H., & Tahvanainen, I. (toim.) (2017). Varhaiskasvatus katsomusten keskellä. Helsinki: Lasten keskus.
  
  Hytti, Laura & Lamminmäki-Vartia, Silja & Poulter, Salla (toim.) (2021) Tutkimusmatkoja katsomusten maailmaan – Materiaalia varhaiskasvatuksen katsomuskasvatukseen. https://urn.fi/urn:nbn:fi:oerfi-202209_00024806_7
  
  Yli-Koski-Mustonen, S. (2019) Yhteistyötä koreittain. Seurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kanssa. Helsinki: Lasten Keskus.
  
  Kokkonen, J., (toim.) (2018). Kirkon kasvatus vuonna 2030. Kristillisen uskon välittymisen haasteita ja mahdollisuuksia. Kirkon tulevaisuusselonteko 2018. Suomen ev.-lut. kirkon julkaisuja 74. Kirkko ja toiminta. Helsinki: Kirkkohallitus.
  
  Menetelmiin liittyvä muu aineisto

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opintojakso toteutuu kokonaan verkossa. Opintojakso sisältää luento-opetusta, lukupiirityöskentelyn, menetelmätyökalupakin kokoaminen, menetelmäseminaarin ja kirkon varhaiskasvatuksen pedagogisen kehittämisen ja johtamisen tulevaisuusverstastyöskentelyn.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksyttyyn opintojaksosuoritukseen vaaditaan pakollinen osallistuminen seuraavilla opetuskerroilla:
  1. orientaatio ja johdantoluento, 2. lukupiiripäivä, 3. katsomuskasvatus- ja pedagogiikkaluento, 4. menetelmäseminaari, 5. työelämäpaneeli, 6. kehittämisen ja johtamisen tulevaisuusverstas
  
  Näiden lisäksi opiskelijan tulee tehdä oppimistehtävät hyväksytysti.
  
  Arviointi perustuu DIAKin yleisiin arviointikriteereihin.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  13.02.2023 - 17.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Tiina Häkkinen, Ilona Kontinen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opintojakso etenee viiden viikon oppimisprosessina, joka koostuu viikoittain vaihtuvista teemoista ja oppimistehtävistä.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Opintojakson vaihtoehtoinen suoritustapa tarkoittaa ensisijaisesti opinnollistamista, josta on sovittava ennen opintojakson alkua vastuulehtorin ja opinto-ohjaajan kanssa.
  
  Opiskelija voi hakea opintojaksosta ahotia aikaisemmin hankitun kirkon varhaiskasvatuksen työkokemuksen ja alaan liittyvän aikaisemman koulutuksen perusteella. Ahot-päätökseen vaaditaan opintojakson tavoitteisiin liittyvää osaamista ja sen osoittamista.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opintojaksolla voidaan tehdä yhteistyötä Suomen ev.lut. kirkon seurakuntien kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opintojakso toteutuu viisi viikkoa kestävänä etenevänä prosessina. Opiskelijan tulee sitoutua opintojakson etenemisaikatauluun. 1 op tarkoittaa 27 tunnin opiskelijan työpanosta.

  Sisällön jaksotus

  Viikko 1 Kirkon varhaiskasvatus
  Viikko 2 Katsomuskasvatus
  Viikot 3-4 Pedagogiset menetelmät
  Viikko 5 Pedagoginen kehittäminen ja johtaminen

• KVSVK23DIAK Kansainvälisen vaihdon valmennus KVS0002A20S-3007 06.03.2023-26.05.2023  2 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - saa valmiuksia toimia vieraassa kulttuurissa
  - hallitsee kansainvälisen vaihdon suunnitteluun ja toteuttamiseen liittyvät prosessit sekö opiskelijan oikeudet, vastuut ja velvollisuudet
  - osaa arvioida ja huomioida ulkomailla työskentelyn terveys- ja turvallisuuskysymyksiä
  - saa valmiuksia toimia eettisesti kestävästi kansainvälisessä toimintaympäristössä
  - osaa reflektoida omaa toimintaansa, kulttuuri-identiteettiään ja ennakkoasenteitaan sekä ammatillista kehitystään kansainvälisessä kontekstissa

  Opintojakson sisältö

  - kansainvälisen vaihdon prosessit
  - kulttuurien välinen vuorovaikutus ja viestintä
  - terveys ja turvallisuus ulkomailla
  - eettisesti kestävä toiminta
  - ammatillinen reflektio

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  06.03.2023 - 26.05.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Opettaja(t)

  Sally Bamford

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• LUOMS22PMK Luovuus ja toiminnallisuus voimavarana ja ammatillisuutena LUO0005A20S-3023 10.10.2022-16.12.2022  5 op  (E53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tunnistaa luovuutensa ja voimavaransa osana hyvinvointia ja ammatillisuutta
  - osaa käyttää luovuuttaan ja voimavarojaan sosiaalialan työssä
  - ymmärtää luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet sosiaalialan työssä
  - tietää ja osaa soveltaen käyttää luovia, taidelähtöisiä ja toiminnallisia menetelmiä erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
  - osaa tukea ihmisen sosiaalista toimijuutta

  Opintojakson sisältö

  - luovuuden ja voimavarojen osa-alueet
  - luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet
  - hyvinvointia ja voimavaroja lisäävät luovat, taidelähtöiset ja toiminnalliset menetelmät
  - ihmisen sosiaalisen toimijuuden tukeminen ohjauksen keinoin
  - oman luovuuden, voimavarojen sekä toimijuuden tarkastelu ja niiden vahvistaminen

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Karjalainen, A. L. (toim.). (2019). Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus.
  
  Diaklessa muut suositeltavat lähteet

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opetusmenetelmät:
  Lähiopetus, itsenäinen työskentely, tiimitehtävä, reflektiotehtävä, tentti

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.
  
  Opintojakson tavoitteet:
  Opiskelija
  - tunnistaa luovuutensa ja voimavaransa osana hyvinvointia ja ammatillisuutta
  - osaa käyttää luovuuttaan ja voimavarojaan sosiaalialan työssä
  - ymmärtää luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet sosiaalialan työssä
  - tietää ja osaa soveltaen käyttää luovia, taidelähtöisiä ja toiminnallisia menetelmiä erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
  - osaa tukea ihmisen sosiaalista toimijuutta

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • E53sosd
  • E53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Sirpa Ylönen, Seija Utriainen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opetukseen osallistuminen on välttämätöntä

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ensisijaisesti osallistuminen seuraavan lukukauden toteutukseen tai toiminnallisen osuuden suunnittelu, toteutus, arviointi ja raportointi reflektointeineen (yksilötehtävänä)
  ja yksilötentti yleisenä tenttipäivänä

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Kampuskohtaisesti sovittu

  Tenttien ajankohdat

  Lukujärjestyksen mukaisesti

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  1 op = 26,7t

• LUOPS22HKI (SOS) Luovuus ja toiminnallisuus voimavarana ja ammatillisuutena LUO0005A20S-3021 14.11.2022-16.12.2022  5 op  (A53sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tunnistaa luovuutensa ja voimavaransa osana hyvinvointia ja ammatillisuutta
  - osaa käyttää luovuuttaan ja voimavarojaan sosiaalialan työssä
  - ymmärtää luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet sosiaalialan työssä
  - tietää ja osaa soveltaen käyttää luovia, taidelähtöisiä ja toiminnallisia menetelmiä erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
  - osaa tukea ihmisen sosiaalista toimijuutta

  Opintojakson sisältö

  - luovuuden ja voimavarojen osa-alueet
  - luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet
  - hyvinvointia ja voimavaroja lisäävät luovat, taidelähtöiset ja toiminnalliset menetelmät
  - ihmisen sosiaalisen toimijuuden tukeminen ohjauksen keinoin
  - oman luovuuden, voimavarojen sekä toimijuuden tarkastelu ja niiden vahvistaminen

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Karjalainen, A. L. (toim.). (2019). Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus.
  
  Diaklessa muut suositeltavat lähteet

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opetusmenetelmät:
  Lähiopetus, itsenäinen työskentely, tiimitehtävä, reflektiotehtävä, tentti.
  Lähiopetukseen osallistuminen välttämätöntä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.
  
  Opintojakson tavoitteet:
  Opiskelija
  - tunnistaa luovuutensa ja voimavaransa osana hyvinvointia ja ammatillisuutta
  - osaa käyttää luovuuttaan ja voimavarojaan sosiaalialan työssä
  - ymmärtää luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet sosiaalialan työssä
  - tietää ja osaa soveltaen käyttää luovia, taidelähtöisiä ja toiminnallisia menetelmiä erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
  - osaa tukea ihmisen sosiaalista toimijuutta

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  14.11.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sos

  Paikkoja

  0 - 100

  Pienryhmät

  • A-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Severi Saihomaa, Jaana Rintala

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelija hakee AHOTia, jos kokee, että hänen osaamisensa vastaa opintojakson tavoitteita. Opiskelijan tulee perustella ja osoittaa osaamisensa AHOT-hakemuksessa.
  
  Osallistuminen opetukseen on välttämätöntä. Ensisijaisesti opiskelijat korvaavat mahdolliset poissaolonsa rinnakkaisryhmän opetukseen osallistumalla. Jos korvaaminen ei ole mahdollista, tekee opiskelija korvaavan tehtävän opettajien ohjeistuksen mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ensisijaisesti osallistuminen seuraavan lukukauden toteutukseen tai toiminnallisen osuuden suunnittelu, toteutus, arviointi ja raportointi reflektointeineen (yksilötehtävänä)
  ja yksilötentti yleisenä tenttipäivänä

  Tenttien ajankohdat

  Lukujärjestyksen mukaisesti

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  1 op = 26,7t

• LUOPS22HKI (SOSKIR) Luovuus ja toiminnallisuus voimavarana ja ammatillisuutena LUO0005A20S-3022 24.10.2022-02.12.2022  5 op  (A53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tunnistaa luovuutensa ja voimavaransa osana hyvinvointia ja ammatillisuutta
  - osaa käyttää luovuuttaan ja voimavarojaan sosiaalialan työssä
  - ymmärtää luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet sosiaalialan työssä
  - tietää ja osaa soveltaen käyttää luovia, taidelähtöisiä ja toiminnallisia menetelmiä erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
  - osaa tukea ihmisen sosiaalista toimijuutta

  Opintojakson sisältö

  - luovuuden ja voimavarojen osa-alueet
  - luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet
  - hyvinvointia ja voimavaroja lisäävät luovat, taidelähtöiset ja toiminnalliset menetelmät
  - ihmisen sosiaalisen toimijuuden tukeminen ohjauksen keinoin
  - oman luovuuden, voimavarojen sekä toimijuuden tarkastelu ja niiden vahvistaminen

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Karjalainen, A. L. (toim.). (2019). Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus.
  
  Diaklessa muut suositeltavat lähteet

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opetusmenetelmät:
  Lähiopetus, itsenäinen työskentely, tiimitehtävä, reflektiotehtävä, tentti
  Lähiopetukseen osallistuminen välttämätöntä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.
  
  Opintojakson tavoitteet:
  Opiskelija
  - tunnistaa luovuutensa ja voimavaransa osana hyvinvointia ja ammatillisuutta
  - osaa käyttää luovuuttaan ja voimavarojaan sosiaalialan työssä
  - ymmärtää luovan, taidelähtöisen ja toiminnallisen työskentelyn lähtökohdat ja tavoitteet sosiaalialan työssä
  - tietää ja osaa soveltaen käyttää luovia, taidelähtöisiä ja toiminnallisia menetelmiä erilaisten asiakkaiden kanssa tehtävässä työssä
  - osaa tukea ihmisen sosiaalista toimijuutta

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  24.10.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • pienryhmä A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Severi Saihomaa, Jaana Rintala

  Lisätietoja opiskelijoille

  Opiskelija hakee AHOTia, jos kokee, että hänen osaamisensa vastaa opintojakson tavoitteita. Opiskelijan tulee perustella ja osoittaa osaamisensa AHOT-hakemuksessa.
  
  Osallistuminen opetukseen on välttämätöntä. Ensisijaisesti opiskelijat korvaavat mahdolliset poissaolonsa rinnakkaisryhmän opetukseen osallistumalla. Jos korvaaminen ei ole mahdollista, tekee opiskelija korvaavan tehtävän opettajien ohjeistuksen mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Ensisijaisesti osallistuminen seuraavan lukukauden toteutukseen tai toiminnallisen osuuden suunnittelu, toteutus, arviointi ja raportointi reflektointeineen (yksilötehtävänä)
  ja yksilötentti yleisenä tenttipäivänä

  Tenttien ajankohdat

  Lukujärjestyksen mukaisesti

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  1 op = 26,7t

• MMKkesä2023-1 Moninaisuuden ja monikulttuurisuuden perusteet ammatillisessa työssä MMK0005A20S-3019 29.05.2023-31.07.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tiedostaa globaalin vastuun ja kansainvälisen muuttoliikkeen vaikutukset ihmisten elämässä
  - tietää maahanmuuttopolitiikan linjaukset ja keskeisen lainsäädännön Suomessa
  - tunnistaa maahanmuuttoon liittyviä henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia prosesseja
  - tunnistaa vähemmistöasemaan liittyviä haasteita
  - osaa toimia rasismin ja syrjinnän vähentämiseksi ja ehkäisemiseksi
  - kehittää ihmisoikeusperusteista työotetta ammatillisessa työssä

  Opintojakson sisältö

  - kansainvälinen muuttoliike ja sen vaikutukset ihmisen elämässä
  - globaali vastuu ja ihmisoikeudet
  - maahanmuuttopolitiikka ja keskeinen lainsäädäntö
  - moninaisuustyö ja vähemmistöt
  - yhdenvertaisuus ja osallisuus ammatillisessa työssä

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Severi Saihomaa, Hanna Lamberg

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• MMKkesä2023-2 Moninaisuuden ja monikulttuurisuuden perusteet ammatillisessa työssä MMK0005A20S-3020 29.05.2023-31.07.2023  5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tiedostaa globaalin vastuun ja kansainvälisen muuttoliikkeen vaikutukset ihmisten elämässä
  - tietää maahanmuuttopolitiikan linjaukset ja keskeisen lainsäädännön Suomessa
  - tunnistaa maahanmuuttoon liittyviä henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia prosesseja
  - tunnistaa vähemmistöasemaan liittyviä haasteita
  - osaa toimia rasismin ja syrjinnän vähentämiseksi ja ehkäisemiseksi
  - kehittää ihmisoikeusperusteista työotetta ammatillisessa työssä

  Opintojakson sisältö

  - kansainvälinen muuttoliike ja sen vaikutukset ihmisen elämässä
  - globaali vastuu ja ihmisoikeudet
  - maahanmuuttopolitiikka ja keskeinen lainsäädäntö
  - moninaisuustyö ja vähemmistöt
  - yhdenvertaisuus ja osallisuus ammatillisessa työssä

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Severi Saihomaa, Hanna Lamberg

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• MUU01MS22PMK Suomalainen yhteiskunta, sosiaaliturva ja palvelujärjestelmä MUU0105A20S-3023 10.10.2022-02.12.2022  5 op  (E53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa jäsentää hyvinvoinnin osa-alueet
  - osaa jäsentää suomalaisten hyvinvoinnin tilaa ja hyvinvointieroja
  - tuntee suomalaisen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion sekä elämäntapojen muutokset
  - osaa jäsentää sosiaalipolitiikan lähtökohtia ja tietää missä kentässä sosiaalialan työtä tehdään
  - tuntee sosiaalilainsäädännön perusteet
  - tuntee toimeentuloturvan ja sosiaalivakuutuksen osa-alueet
  - osaa jäsentää hyvinvointia ja sosiaalista turvallisuutta edistävän palvelujärjestelmän
  - tietää keskeiset sosiaali- ja terveyspalvelujen muutokset ja palvelujen kehittämisohjelmat ja -projektit
  - osaa jäsentää asiakkaan/ potilaan asemaa ja oikeuksia sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

  Opintojakson sisältö

  - hyvinvoinnin osa-alueet
  - hyvinvointierot
  - suomalaisen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion kehitys sekä elämäntapojen muutokset
  - sosiaalipolitiikan lähtökohdat
  - sosiaalilainsäädännön perusteet
  - toimeentuloturva ja sosiaalivakuutus
  - hyvinvointia ja sosiaalista turvallisuutta edistävä palvelujärjestelmä
  - sosiaali- ja terveyspalvelujen muutokset, kehittämisohjelmat ja -projektit sekä uudistamishaasteet
  - asiakkaan/ potilaan asema ja oikeudet sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentitään:
  Kestilä, L., Karvonen, S., & Aalto, A. (2019). Suomalaisten hyvinvointi 2018. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
  Sivut 3-186. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-256-7
  
  Tiimitehtävässä käytetään seuraavia pakollisia lähteitä:
  1. Sosiaali- ja terveysministeriö. (i.a.). Sosiaali- ja terveyspalvelut. https://stm.fi/sotepalvelut
  2. Kuntien ja Kelan verkkosivut.
  
  Oheiskirjallisuuslista Diaklessa. Lisäksi tehtävässä hyödynnetään kirjallisuutta valitun asiakasryhmän mukaisesti.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opiskelija ymmärtää suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan kehityksen ja historian sekä sosiaaliturvan kokonaisrakenteen ja palvelujärjestelmän merkityksen hyvinvoinnille.
  Keskeisimpiä sisältöjä ovat yhteiskunnan muutos, elämäntavan muutokset, hyvinvointierojen ilmenemismuodot, sosiaalipalvelujen tuottajasektorit, lainsäädäntö.
  Opiskelija harjaantuu haastattelemaan asiakasta eettisesti kestävällä tavalla ja luomaan hänen tarvettaan vastaavan palvelukartoituksen. Opiskelija kykenee arvioimaan palvelujen ja etuuksien toteutumista sekä niiden merkitystä hyvinvoinnin tukemisessa. Arvioinnissa huomioidaan sekä asiakkaan että ammattilaisen näkökulmat.
  
  Opintosuorituksen kuvaus:
  Opiskelijat perehtyvät luentojen, ennakkomateriaalin, artikkeleiden, verkkokeskustelujen ja vuorovaikutuksellisen kontaktiopetuksen avulla:
  - hyvinvointivaltion historiaan, sosiaalipolitiikan lähtökohtiin sekä hyvinvoinnin osa-alueisiin
  - yhteiskunnan ja elämäntavan muutoskausiin
  - sosiaalilainsäädäntöön, sosiaalipalvelujen tuottajasektoreihin ja sosiaaliturvan kokonaisrakenteeseen
  Keskustelutehtävässä opiskelijat osallistuvat Diakle-alustalla elämäntapojen muutoksiin ja sukupolviin liittyvään keskutelutehtävään.
  
  Verkkotentissä painopisteinä ovat:
  - suomalaisen hyvinvoinnin tila
  - hyvinvointierot
  - hyvinvointiyhteiskunnan muutoshaasteet
  Tiimitehtävässä tarkastellaan valitun asiakasryhmän edustajan palvelukokemuksia, laaditaan asiakkaalle palvelukartoitus sekä arvioidaan sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaisten haastattelujen ja kirjallisuuden avulla, miten palvelutarpeeseen on vastattu valitun asiakasryhmän kohdalla.
  Tehtävät puretaan seminaareissa, joissa hyödynnetään vuorovaikutuksellisia esitysmuotoja.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tentistä ja tiimitehtävästä tulee numeraalinen arviointi ja keskustelutehtävästä arvosana hyväksytty/täydennettävä. Tarkemmat arviointiperusteet esitellään tehtävänannon yhteydessä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  10.10.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • E53sosd
  • E53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Vesa Vainiomäki, Taina Heino

  Lisätietoja opiskelijoille

  Osa opetuksesta voidaan toteuttaa suurryhmissä.
  AHOT toteutetaan DIAKin yhteisten ohjeistusten mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tiimitehtävässä haastatellaan sosiaali- ja terveyspalvelujen ammattilaisia.

• MUU01PS22HKI (SOS) Suomalainen yhteiskunta, sosiaaliturva ja palvelujärjestelmä MUU0105A20S-3021 24.10.2022-02.12.2022  5 op  (A53sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa jäsentää hyvinvoinnin osa-alueet
  - osaa jäsentää suomalaisten hyvinvoinnin tilaa ja hyvinvointieroja
  - tuntee suomalaisen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion sekä elämäntapojen muutokset
  - osaa jäsentää sosiaalipolitiikan lähtökohtia ja tietää missä kentässä sosiaalialan työtä tehdään
  - tuntee sosiaalilainsäädännön perusteet
  - tuntee toimeentuloturvan ja sosiaalivakuutuksen osa-alueet
  - osaa jäsentää hyvinvointia ja sosiaalista turvallisuutta edistävän palvelujärjestelmän
  - tietää keskeiset sosiaali- ja terveyspalvelujen muutokset ja palvelujen kehittämisohjelmat ja -projektit
  - osaa jäsentää asiakkaan/ potilaan asemaa ja oikeuksia sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

  Opintojakson sisältö

  - hyvinvoinnin osa-alueet
  - hyvinvointierot
  - suomalaisen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion kehitys sekä elämäntapojen muutokset
  - sosiaalipolitiikan lähtökohdat
  - sosiaalilainsäädännön perusteet
  - toimeentuloturva ja sosiaalivakuutus
  - hyvinvointia ja sosiaalista turvallisuutta edistävä palvelujärjestelmä
  - sosiaali- ja terveyspalvelujen muutokset, kehittämisohjelmat ja -projektit sekä uudistamishaasteet
  - asiakkaan/ potilaan asema ja oikeudet sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentitään:
  Aalto.A., Kestilä.L.,Karvonen.S. (2019). Suomalaisten hyvinvointi 2018. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Sivut 3-186.
  Saatavuus Diakin kirjastossa
  Saatavuus verkkoaineistona.
  
  Tiimitehtävässä käytetään seuraavia pakollisia lähteitä:
  1.https://stm.fi/sotepalvelut
  2.kuntien ja KELAn verkkosivut.
  
  Oheiskirjallisuuslista MoodleRoomsissa. Lisäksi tehtävässä hyödynnetään kirjallisuutta valitun asiakasryhmän mukaisesti.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opiskelija ymmärtää suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan kehityksen ja historian sekä sosiaaliturvan kokonaisrakenteen ja palvelujärjestelmän merkityksen hyvinvoinnille.
  Keskeisimpiä sisältöjä ovat yhteiskunnan muutos, elämäntavan muutokset, hyvinvointierojen ilmenemismuodot, sosiaalipalvelujen tuottajasektorit, lainsäädäntö.
  Opiskelija harjaantuu haastattelemaan asiakasta eettisesti kestävällä tavalla ja luomaan hänen tarvettaan vastaavan palvelukartoituksen. Opiskelija kykenee arvioimaan palvelujen ja etuuksien toteutumista sekä niiden merkitystä hyvinvoinnin tukemisessa. Arvioinnissa huomioidaan sekä asiakkaan että ammattilaisen näkökulmat.
  
  Opintosuorituksen kuvaus:
  Opiskelijat perehtyvät luentojen, ennakkomateriaalin, artikkeleiden, verkkokeskustelujen ja vuorovaikutuksellisen kontaktiopetuksen avulla:
  - hyvinvointivaltion historiaan, sosiaalipolitiikan lähtökohtiin sekä hyvinvoinnin osa-alueisiin
  - yhteiskunnan ja elämäntavan muutoskausiin
  - sosiaalilainsäädäntöön, sosiaalipalvelujen tuottajasektoreihin ja sosiaaliturvan kokonaisrakenteeseen
  Keskustelutehtävässä opiskelijat osallistuvat MoodleRooms-alustalla elämäntapojen muutoksiin ja sukupolviin liittyvään keskutelutehtävään.
  
  Verkkotentissä painopisteinä ovat:
  - suomalaisen hyvinvoinnin tila
  - hyvinvointierot
  - hyvinvointiyhteiskunnan muutoshaasteet
  Tiimitehtävässä tarkastellaan valitun asiakasryhmän edustajan palvelukokemuksia, laaditaan asiakkaalle palvelukartoitus sekä arvioidaan sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaisten haastattelujen ja kirjallisuuden avulla, miten palvelutarpeeseen on vastattu valitun asiakasryhmän kohdalla.
  Tehtävät puretaan seminaareissa, joissa hyödynnetään vuorovaikutuksellisia esitysmuotoja.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tentistä ja tiimitehtävästä tulee numeraalinen arviointi ja keskustelutehtävästä arvosana hyväksytty/täydennettävä. Tarkemmat arviointiperusteet esitellään tehtävänannon yhteydessä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  24.10.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • A-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Sanna-Maija Kohonen, Tiina Lintunen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Osa opetuksesta voidaan toteuttaa suurryhmissä.
  AHOT toteutetaan DIAKin yhteisten ohjeistusten mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tiimitehtävässä haastatellaan sosiaali- ja terveyspalvelujen ammattilaisia.

• MUU01PS22HKI (SOSKIR) Suomalainen yhteiskunta, sosiaaliturva ja palvelujärjestelmä MUU0105A20S-3022 31.10.2022-16.12.2022  5 op  (A53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa jäsentää hyvinvoinnin osa-alueet
  - osaa jäsentää suomalaisten hyvinvoinnin tilaa ja hyvinvointieroja
  - tuntee suomalaisen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion sekä elämäntapojen muutokset
  - osaa jäsentää sosiaalipolitiikan lähtökohtia ja tietää missä kentässä sosiaalialan työtä tehdään
  - tuntee sosiaalilainsäädännön perusteet
  - tuntee toimeentuloturvan ja sosiaalivakuutuksen osa-alueet
  - osaa jäsentää hyvinvointia ja sosiaalista turvallisuutta edistävän palvelujärjestelmän
  - tietää keskeiset sosiaali- ja terveyspalvelujen muutokset ja palvelujen kehittämisohjelmat ja -projektit
  - osaa jäsentää asiakkaan/ potilaan asemaa ja oikeuksia sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

  Opintojakson sisältö

  - hyvinvoinnin osa-alueet
  - hyvinvointierot
  - suomalaisen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion kehitys sekä elämäntapojen muutokset
  - sosiaalipolitiikan lähtökohdat
  - sosiaalilainsäädännön perusteet
  - toimeentuloturva ja sosiaalivakuutus
  - hyvinvointia ja sosiaalista turvallisuutta edistävä palvelujärjestelmä
  - sosiaali- ja terveyspalvelujen muutokset, kehittämisohjelmat ja -projektit sekä uudistamishaasteet
  - asiakkaan/ potilaan asema ja oikeudet sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Tentitään:
  Kestilä, L., Karvonen, S., & Aalto, A. (2019). Suomalaisten hyvinvointi 2018. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
  Sivut 3-186. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-256-7
  
  Tiimitehtävässä käytetään seuraavia pakollisia lähteitä:
  1. Sosiaali- ja terveysministeriö. (i.a.). Sosiaali- ja terveyspalvelut. https://stm.fi/sotepalvelut
  2. Kuntien ja Kelan verkkosivut.
  
  Oheiskirjallisuuslista Diaklessa. Lisäksi tehtävässä hyödynnetään kirjallisuutta valitun asiakasryhmän mukaisesti.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opiskelija ymmärtää suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan kehityksen ja historian sekä sosiaaliturvan kokonaisrakenteen ja palvelujärjestelmän merkityksen hyvinvoinnille.
  Keskeisimpiä sisältöjä ovat yhteiskunnan muutos, elämäntavan muutokset, hyvinvointierojen ilmenemismuodot, sosiaalipalvelujen tuottajasektorit, lainsäädäntö.
  Opiskelija harjaantuu haastattelemaan asiakasta eettisesti kestävällä tavalla ja luomaan hänen tarvettaan vastaavan palvelukartoituksen. Opiskelija kykenee arvioimaan palvelujen ja etuuksien toteutumista sekä niiden merkitystä hyvinvoinnin tukemisessa. Arvioinnissa huomioidaan sekä asiakkaan että ammattilaisen näkökulmat.
  
  Opintosuorituksen kuvaus:
  Opiskelijat perehtyvät luentojen, ennakkomateriaalin, artikkeleiden, verkkokeskustelujen ja vuorovaikutuksellisen kontaktiopetuksen avulla:
  - hyvinvointivaltion historiaan, sosiaalipolitiikan lähtökohtiin sekä hyvinvoinnin osa-alueisiin
  - yhteiskunnan ja elämäntavan muutoskausiin
  - sosiaalilainsäädäntöön, sosiaalipalvelujen tuottajasektoreihin ja sosiaaliturvan kokonaisrakenteeseen
  Keskustelutehtävässä opiskelijat osallistuvat MoodleRooms-alustalla elämäntapojen muutoksiin ja sukupolviin liittyvään keskutelutehtävään.
  
  Verkkotentissä painopisteinä ovat:
  - suomalaisen hyvinvoinnin tila
  - hyvinvointierot
  - hyvinvointiyhteiskunnan muutoshaasteet
  Tiimitehtävässä tarkastellaan valitun asiakasryhmän edustajan palvelukokemuksia, laaditaan asiakkaalle palvelukartoitus sekä arvioidaan sosiaali- ja terveydenhuollon ammattilaisten haastattelujen ja kirjallisuuden avulla, miten palvelutarpeeseen on vastattu valitun asiakasryhmän kohdalla.
  Tehtävät puretaan seminaareissa, joissa hyödynnetään vuorovaikutuksellisia esitysmuotoja.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Tentistä ja tiimitehtävästä tulee numeraalinen arviointi ja keskustelutehtävästä arvosana hyväksytty/täydennettävä. Tarkemmat arviointiperusteet esitellään tehtävänannon yhteydessä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  31.10.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • pienryhmä A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Tiina Lintunen, Sanna-Maija Kohonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Osa opetuksesta voidaan toteuttaa suurryhmissä.
  AHOT toteutetaan DIAKin yhteisten ohjeistusten mukaisesti.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tiimitehtävässä haastatellaan sosiaali- ja terveyspalvelujen ammattilaisia.

• NNHNK23AVOIN Näkökulmia nuorten hyvinvointiin – orientaatiokurssi amk-opintoihin NNH0002A19S-3008 06.02.2023-26.05.2023  2 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee sosiaali-, terveys- ja kirkon alojen lähtökohtia ja keskeisiä hyvinvoinnin käsitteitä
  - tietää nuorten hyvinvoinnin ajankohtaisia haasteita
  - osaa jäsentää monialaisista tuen mahdollisuuksia

  Edeltävä osaaminen

  Opintojakson suorittaminen ei vaadi aiempia opintoja sosiaalialalta.

  Opintojakson sisältö

  - hyvinvoinnin lähtökohdat
  - nuorten hyvinvointi
  - monialainen tuki

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaalit ja linkit niihin löytyvät Diaklen kurssialueelta.
  THL Hyvinvointi https://thl.fi/fi/web/hyvinvointi-ja-terveyserot/eriarvoisuus/hyvinvointi
  Kirkon erityisnuorisotyö ja ulkopuolisuuden ehkäisy https://evl.fi/kukaaneijaayksin
  Kirkon oppilaitostyö: https://evl.fi/osallistu/yhteistyo/oppilaitostyo
  Opetus- ja kulttuuriministeriö. Nuorisotyö. https://minedu.fi/nuorisotyo
  Etsivä nuorisotyö https://www.tpy.fi/etsiva-nuorisotyo/
  Nuortenlinkki https://nuortenlinkki.fi/
  Valtion nuorisoneuvosto: Nuorisobarometri https://nuorisobarometri.tietoanuorista.fi/
  Väestöliitto. Nuoret https://www.vaestoliitto.fi/nuoret/
  Mielenterveys ry. Nuorten hyvinvointi.
  https://mieli.fi/fi/mielenterveys/el%C3%A4m%C3%A4nvaiheet/mit%C3%A4-kuuluu-nuorten-hyvinvointiin
  Mielenterveystalo https://www.mielenterveystalo.fi/nuoret/Pages/default.aspx
  Lasten ja nuorten hyvinvointi – Kouluterveyskysely 2022
  https://www.julkari.fi/handle/10024/143063
  Ja muut materiaalit Diaklessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Verkkoluento, oppimateriaaliin liittyvät oppimistehtävät verkossa ja loppureflektio.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Kurssi arvioidaan numeraalisesti

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  06.02.2023 - 26.05.2023

  • 2 op

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Sirpa Ylönen, Tiina Häkkinen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Kurssi käynnistyy itsenäisesti katsottavilla verkkotallenteilla ja tehtävien ohjeistuksella. Sen jälkeen opiskelija voi tehdä oppimistehtävät itsenäisesti verkossa.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot (temkok 1-3)

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  -

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  2 op
  Opinnot on suunniteltu suoritettavaksi viiden viikon aikana, mutta sen voi suorittaa myös lyhyemmällä tai pidemmällä aikavälillä oman aikataulun mukaisesti

  Sisällön jaksotus

  Kurssilla on vaiheittaiset verkkotehtävät, jossa teemat vaihtuvat. Kurssin sisältö on näin ollen jaksotettu kestämään viisi viikkoa.

  Arviointikriteerit

  Hyväksytty / Hylätty

  Hyväksytyn suorituksen edellytyksenä on kaikkien osioiden hyväksytty suoritus.

• OKIVK23DIAK Otetta kirjoittamiseen - kohti korkeakouluopinnoissa tarvittavia kirjallisen viestinnän taitoja OKI0001A21S-3004 09.01.2023-31.03.2023  1 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää kirjoittamisen prosessimaisuuden
  - tunnistaa omia vahvuuksiaan ja haasteitaan kirjoittajana ja lukijana

  Opintojakson sisältö

  - kirjoitusprosessi
  - kirjoittamisen ja lukemisen esteet ja avut

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  09.01.2023 - 31.03.2023

  • 1 op

  Paikkoja

  0 - 50

  Opettaja(t)

  Elina Johansson

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakielen ja puhevammaisten tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• OKIVS22DIAK Otetta kirjoittamiseen - kohti korkeakouluopinnoissa tarvittavia kirjallisen viestinnän taitoja OKI0001A21S-3003 22.08.2022-30.10.2022  1 op +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää kirjoittamisen prosessimaisuuden
  - tunnistaa omia vahvuuksiaan ja haasteitaan kirjoittajana ja lukijana

  Opintojakson sisältö

  - kirjoitusprosessi
  - kirjoittamisen ja lukemisen esteet ja avut

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 30.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  02.07.2022 - 31.07.2022

  • 1 op

  Paikkoja

  0 - 41

  Opettaja(t)

  Katri Huovinen, Elina Johansson

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakielen ja puhevammaisten tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Arviointiasteikko

  0-5

• OPNVK23DIAK Opinnäytetyöpajat OPN0000A18M-3010 01.01.2023-31.07.2023 +-
  Opintojakson sisältö

  Diakin koulutusten opinnäyteprosessiin liittyvät työ- ja tukipajat.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  01.01.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  Opettaja(t)

  Jouko Porkka, Atte Kollanus, Heidi Silvan, Sirpa Ylönen, Susanna Kallakorpi, Juhani Toivanen, Elina Johansson

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Tulkki (AMK), viittomakieli ja tulkkaus, Sosionomi (AMK), Tulkki (AMK), asioimistulkkaus, Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Bachelor of Social Services, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Arviointiasteikko

  0-5

• ORIMS22OUL Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3055 15.08.2022-14.10.2022  2 op  (I53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, tuntitehtävät ja oppimistehtävät Moodlessa. Osa opetuksesta tapahtuu jakoryhmissä.
  Tehtävät ohjeistetaan myös lähiopetuksessa.Oppimistehtävät tehdään jakson aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • I53sh

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Sini Hiltunen, Maija-Liisa Blomster, Ulla Lahtela

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Terveysalan tutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• ORIMS22PMK (SH) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3053 15.08.2022-21.10.2022  2 op  (E53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, tuntitehtävät ja oppimistehtävät Moodlessa. Osa opetuksesta tapahtuu jakoryhmissä.
  Tehtävät ohjeistetaan myös lähiopetuksessa.Oppimistehtävät tehdään jakson aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 21.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • E53sh

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Atte Kollanus, Tuija Rönkä

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Terveysalan tutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• ORIMS22PMK (SOS) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3056 15.08.2022-23.09.2022  2 op  (E53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, tuntitehtävät ja oppimistehtävät Moodlessa. Osa opetuksesta tapahtuu jakoryhmissä.
  Tehtävät ohjeistetaan myös lähiopetuksessa.Oppimistehtävät tehdään jakson aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 23.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • E53sosd
  • E53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Pirkko Kärkkäinen, Atte Kollanus, Sirpa Ylönen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• ORIMS22POR Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3054 15.08.2022-09.09.2022  2 op  (F53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus. Osa opetuksesta tapahtuu pienryhmissä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 09.09.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • F53sh

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Karoliina Lehti, Pauliina Kuusisto, Anu Arola

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  -

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  -

  Tenttien ajankohdat

  -

  KV yhteydet

  -

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  1 op on n. 27h opiskelijan työtä.

• ORIPS22HKI (SH) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3050 15.08.2022-09.12.2022  2 op  (A53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, tuntitehtävät ja oppimistehtävät Moodlessa. Osa opetuksesta tapahtuu jakoryhmissä.
  Tehtävät ohjeistetaan myös lähiopetuksessa.Oppimistehtävät tehdään jakson aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A53sh

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Mirjami Huuskonen, Sampo Sivula

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• ORIPS22HKI (SOS) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3048 22.08.2022-14.10.2022  2 op  (A53sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, tehtävät, perehtyminen ja tekstinkäsittelykoe. Osa opetuksesta tapahtuu jakoryhmissä.
  Tehtävät ohjeistetaan myös lähiopetuksessa. Oppimistehtävät tehdään jakson aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A53sos

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • A-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• ORIPS22HKI (SOSKIR) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3049 22.08.2022-14.10.2022  2 op  (A53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Lähiopetuksen materiaali ja oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, tehtävät, perehtyminen ja tekstinkäsittelykoe. Osa opetuksesta tapahtuu jakoryhmissä.
  Tehtävät ohjeistetaan myös lähiopetuksessa. Oppimistehtävät tehdään jakson aikana.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Paikkoja

  0 - 333

  Pienryhmät

  • pienryhmä A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• ORIVK23DIAK (muunnot) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3077 02.01.2023-19.03.2023  2 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Verkkoalustalla linkitettynä

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Opinnot etenevät itsenäisiä verkkotehtäviä tekemällä ja osallistumalla aloituspäivään kampuksella, tehtävien tukipajoihin sekä opojen infoihin Zoomissa.
  Toteutustapaa muokataan joustavasti, kun ryhmäkoko selviää. Seuraa jakson tiedotus- ja ohjauspalstaa Diaklessa.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Hyväksytyt suoritukset palautettavissa tehtävissä ja opintojakson materiaaliin perehtyminen.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  02.01.2023 - 19.03.2023

  Ilmoittautumisaika

  02.12.2022 - 31.12.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  2 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Tenttien ajankohdat

  Jakson jälkeen tehtäviä voi tehdä Tukea-tehtäviin työpajoissa.

  Arviointikriteerit

  Hyväksytty / Hylätty

  Hyväksytysti tehdyt tehtävät verkkoalustalla.

• ORIVS22DIAK (muunnot) Orientaatio korkeakouluopintoihin ORI0002A20S-3058 08.08.2022-07.10.2022  2 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee diakilaisen koulutusajattelun, kuten kehittävän työotteen ja ammatillisen kriittisen reflektion perusteet
  - osaa käynnistää ammatillisen kasvuprosessinsa kehittävään työotteeseen ja ammatilliseen kriittiseen reflektioon
  - tuntee Diakin opiskelukäytänteet ja oppimisen välineet.

  Opintojakson sisältö

  - diakilainen koulutusajattelu, kuten kehittävä työote sekä ammatillinen kriittinen reflektio
  - Diakin opiskelukäytänteet sekä digitaaliset oppimisvälineet ja -ympäristöt

  Lisätiedot

  Opintojaksoa ei ahotoida.

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimisympäristöön linkitetty materiaali

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Aloitustapaamisen jälkeen itsenäistä ja ohjattua perehtymistä Diakin opetuksessa käytettäviin digivälineisiin Diakin koulutusajatteluun, ohjeistuksiin ja opiskelun käytäntöihin. Opiskelu tapahtuu tehtävien, materiaalien ja ohjaustapaamisten avulla. Tekstinkäsittely suoritetaan ajastelussa kokeessa ja tarvittaessa tukitapaamisessa. Tapaamiset Zoomissa, ajat lukujärjestyksessä ja oppimisalustalla. Osassa tapaamisia opot osan aikaa tavattavissa.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen arviointikriteereitä. Hyväksytty suoritus edellyttää tehtävien ja tekstinkäsittelykokeen hyväksyttyä suorittamista.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  08.08.2022 - 07.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Opettaja(t)

  Hanna Laurila, Sampo Sivula

  Lisätietoja opiskelijoille

  Ori-jakson tekevät kaikki opiskelijat. Jakso perehdyttää korkeakouluopintoihin, Diakin opiskelukäytänteisiin ja opinnoissa tarvittavien ohjelmien käyttöön.

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Verkkokurssi ns. muunto-opiskelijoille, edellyttää hops-keskustelua opinto-ohjaajan kanssa

• PERMS22HKI (SOS) Perhetyö ja lastensuojelu PER0005A20S-3019 22.08.2022-28.10.2022  5 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavana- ja riskitekijänä
  - tuntee lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun keskeisimmät toimintaympäristöt ja toimijat
  - tuntee keskeisen lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua ohjaavan ja velvoittavan lainsäädännön ja osaa soveltaa niitä
  - tuntee perhetyön asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin
  - osaa dokumentoida asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin

  Opintojakson sisältö

  - kasvuolojen suojaavat tekijät ja riskitekijät
  - lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun toimintaympäristöt
  - lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua koskeva lainsäädäntö
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Lainsäädännön osalta keskeisiä ovat sosiaalihuoltolaki ja lastensuojelulaki.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Luennot, seminaari/vierailevat luennoitsijat, menetelmätori, kirjallinen paritehtävä
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  
  Opintojakso muodostuu tavoitteiden kannalta keskeisten sisältöalueiden luennoista, seminaarista, perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviin menetelmiin/välineisiin tutustumisesta sekä paritehtävästä.
  
  Paritehtävässä opiskelijat syventyvät case-tehtävän avulla lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemiseen ja perhetyön merkitykseen niiden osana. Paritehtävässä on kolme osiota, joista yksi on kaikille yhteinen ja yksi vaihtoehtoinen osio.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen osaamisen kriteerejä. https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2017/12/Diak_Osaamisen_arviointikriteerit_AMK.pdf
  
  Tarkempi kuvaus arvioinnin perusteista:
  - opiskelija ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavat- ja riskitekijät
  - opiskelija tuntee sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja osaa soveltaa niitä
  - opiskelija tuntee perhetyön prosessin ja lastensuojeluprosessin
  - opiskelija ymmärtää monitoimijaisen yhteistyön merkityksen lapsi- ja perhetyössä
  - opiskelija ymmärtää perhetyön osana varhaista, ennaltaehkäisevää tukea ja lastensuojeluprosessia
  - opiskelija ymmärtää työmenetelmien ja työvälineiden tavoitteellisen käytön asiakastyössä
  - opiskelija ymmärtää suunnitelmallisen ja osallistavan dokumentoinnin merkityksen perhetyössä ja lastensuojelussa

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 28.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Satu Keisala, Tarja Isomäki

  Lisätietoja opiskelijoille

  AHOT, noudatetaan ahot-ohjeita ja opiskelija osallistuu etukäteen järjestettävään AHOT-infoon.
  
  AHOT-hakemuksessa opiskelijan tulee osoittaa, että hän hallitsee lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemisen ja perhetyön merkityksen niiden osana.
  Sekä osaa hyödyntää erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA, sovitaan aina etukäteen:
  
  Opiskelija, jolla on aiempaa koulutusta ja/tai työkokemusta, voivat korvata paritehtävän testillä, joka tehdään opintojakson aikana.
  Tästä sovitaan aina erikseen opintojakson vastaavan kanssa opintojakson alussa.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat voivat hyödyntää tehtävien tekemisessä työelämäyhteistyötahoja.

  Tenttien ajankohdat

  Paritehtävä palautetaan opintojakson lopussa. Vaihtoehtoinen testi suoritetaan opintojakson aikana.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelijan työmäärä on 27 h / opintopiste.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso sisältää lähi- ja etäopetusta, joka jaksottuu koko ajanjaksolle. Paritehtävän palautus opintojakson lopussa.

• PERMS22HKI (SOSKIR) Perhetyö ja lastensuojelu PER0005A20S-3020 15.08.2022-28.10.2022  5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavana- ja riskitekijänä
  - tuntee lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun keskeisimmät toimintaympäristöt ja toimijat
  - tuntee keskeisen lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua ohjaavan ja velvoittavan lainsäädännön ja osaa soveltaa niitä
  - tuntee perhetyön asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin
  - osaa dokumentoida asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin

  Opintojakson sisältö

  - kasvuolojen suojaavat tekijät ja riskitekijät
  - lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun toimintaympäristöt
  - lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua koskeva lainsäädäntö
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Lainsäädännön osalta keskeisiä ovat sosiaalihuoltolaki ja lastensuojelulaki.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Luennot, seminaari/vierailevat luennoitsijat, menetelmätori, kirjallinen paritehtävä
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  
  Opintojakso muodostuu tavoitteiden kannalta keskeisten sisältöalueiden luennoista, menetelmätorista, jonka opiskelijatiimit toteuttavat sekä paritehtävästä.
  
  Paritehtävässä opiskelijat syventyvät case-tehtävän avulla lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemiseen ja perhetyön merkitykseen niiden osana. Paritehtävässä on kolme osiota, joista yksi on kaikille yhteinen ja yksi vaihtoehtoinen osio.
  
  Menetelmätorilla tiimit esittelevät (toiminnallisesti toteutettuna) erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen osaamisen kriteerejä. https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2017/12/Diak_Osaamisen_arviointikriteerit_AMK.pdf
  
  Tarkempi kuvaus arvioinnin perusteista:
  - opiskelija ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavat- ja riskitekijät
  - opiskelija tuntee sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja osaa soveltaa niitä
  - opiskelija tuntee perhetyön prosessin ja lastensuojeluprosessin
  - opiskelija ymmärtää monitoimijaisen yhteistyön merkityksen lapsi- ja perhetyössä
  - opiskelija ymmärtää perhetyön osana varhaista, ennaltaehkäisevää tukea ja lastensuojeluprosessia
  - opiskelija ymmärtää työmenetelmien ja työvälineiden tavoitteellisen käytön asiakastyössä
  - opiskelija ymmärtää suunnitelmallisen ja osallistavan dokumentoinnin merkityksen perhetyössä ja lastensuojelussa
  
  Arviointi pohjautuu paritehtävän arvosanaan sekä hyväksyttyyn menetelmätorille tehtävien menetelmien suunnitteluun ja toteutukseen.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 28.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Mari Kirkanen, Mari Nieminen

  Lisätietoja opiskelijoille

  AHOT, noudatetaan ahot-ohjeita ja opiskelija osallistuu etukäteen järjestettävään AHOT-infoon.
  
  AHOT-hakemuksessa opiskelijan tulee osoittaa, että hän hallitsee lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemisen ja perhetyön merkityksen niiden osana.
  Sekä osaa hyödyntää erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA, sovitaan aina etukäteen:
  
  Opiskelija, jolla on aiempaa koulutusta ja/tai työkokemusta, voivat korvata paritehtävän testillä, joka tehdään opintojakson aikana.
  Tästä sovitaan aina erikseen opintojakson vastaavan kanssa opintojakson alussa.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat voivat hyödyntää tehtävien tekemisessä työelämäyhteistyötahoja.

  Tenttien ajankohdat

  Paritehtävä palautetaan opintojakson lopussa. Vaihtoehtoinen testi suoritetaan opintojakson aikana.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelijan työmäärä on 27 h / opintopiste.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso sisältää lähi- ja etäopetusta, joka jaksottuu koko ajanjaksolle. Opintojakson lopussa opiskelijat toteuttavat menetelmätorin. Paritehtävän palautus opintojakson lopussa.

• PERMS22OUL Perhetyö ja lastensuojelu PER0005A20S-3018 12.09.2022-16.12.2022  5 op  (I52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavana- ja riskitekijänä
  - tuntee lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun keskeisimmät toimintaympäristöt ja toimijat
  - tuntee keskeisen lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua ohjaavan ja velvoittavan lainsäädännön ja osaa soveltaa niitä
  - tuntee perhetyön asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin
  - osaa dokumentoida asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin

  Opintojakson sisältö

  - kasvuolojen suojaavat tekijät ja riskitekijät
  - lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun toimintaympäristöt
  - lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua koskeva lainsäädäntö
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Lainsäädännön osalta keskeisiä ovat sosiaalihuoltolaki ja lastensuojelulaki.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Luennot, seminaari/vierailevat luennoitsijat, menetelmätori, kirjallinen paritehtävä
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  
  Opintojakso muodostuu tavoitteiden kannalta keskeisten sisältöalueiden luennoista, menetelmätorista, jonka opiskelijatiimit toteuttavat sekä paritehtävästä.
  
  Paritehtävässä opiskelijat syventyvät case-tehtävän avulla lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemiseen ja perhetyön merkitykseen niiden osana. Paritehtävässä on kolme osiota, joista yksi on kaikille yhteinen ja yksi vaihtoehtoinen osio.
  
  Menetelmätorilla tiimit esittelevät (toiminnallisesti toteutettuna) erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen osaamisen kriteerejä. https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2017/12/Diak_Osaamisen_arviointikriteerit_AMK.pdf
  
  Tarkempi kuvaus arvioinnin perusteista:
  - opiskelija ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavat- ja riskitekijät
  - opiskelija tuntee sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja osaa soveltaa niitä
  - opiskelija tuntee perhetyön prosessin ja lastensuojeluprosessin
  - opiskelija ymmärtää monitoimijaisen yhteistyön merkityksen lapsi- ja perhetyössä
  - opiskelija ymmärtää perhetyön osana varhaista, ennaltaehkäisevää tukea ja lastensuojeluprosessia
  - opiskelija ymmärtää työmenetelmien ja työvälineiden tavoitteellisen käytön asiakastyössä
  - opiskelija ymmärtää suunnitelmallisen ja osallistavan dokumentoinnin merkityksen perhetyössä ja lastensuojelussa
  
  Arviointi pohjautuu paritehtävän arvosanaan sekä hyväksyttyyn menetelmätorille tehtävien menetelmien suunnitteluun ja toteutukseen.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  12.09.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Tarja Tuovinen-Kakko, Sirpa Salmela

  Lisätietoja opiskelijoille

  AHOT, noudatetaan ahot-ohjeita ja opiskelija osallistuu etukäteen järjestettävään AHOT-infoon.
  
  AHOT-hakemuksessa opiskelijan tulee osoittaa, että hän hallitsee lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemisen ja perhetyön merkityksen niiden osana.
  Sekä osaa hyödyntää erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA, sovitaan aina etukäteen:
  
  Opiskelija, jolla on aiempaa koulutusta ja/tai työkokemusta, voivat korvata paritehtävän testillä, joka tehdään opintojakson aikana.
  Tästä sovitaan aina erikseen opintojakson vastaavan kanssa opintojakson alussa.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat voivat hyödyntää tehtävien tekemisessä työelämäyhteistyötahoja.

  Tenttien ajankohdat

  Paritehtävä palautetaan opintojakson lopussa. Vaihtoehtoinen testi suoritetaan opintojakson aikana.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelijan työmäärä on 27 h / opintopiste.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso sisältää lähi- ja etäopetusta, joka jaksottuu koko ajanjaksolle. Opintojakson lopussa opiskelijat toteuttavat menetelmätorin. Paritehtävän palautus opintojakson lopussa.

• PERMS22POR Perhetyö ja lastensuojelu PER0005A20S-3021 12.09.2022-14.10.2022  5 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavana- ja riskitekijänä
  - tuntee lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun keskeisimmät toimintaympäristöt ja toimijat
  - tuntee keskeisen lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua ohjaavan ja velvoittavan lainsäädännön ja osaa soveltaa niitä
  - tuntee perhetyön asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin
  - osaa dokumentoida asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin

  Opintojakson sisältö

  - kasvuolojen suojaavat tekijät ja riskitekijät
  - lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun toimintaympäristöt
  - lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua koskeva lainsäädäntö
  - suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Oppimateriaali löytyy Diaklesta.
  
  Lainsäädännön osalta keskeisiä ovat sosiaalihuoltolaki ja lastensuojelulaki.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Luennot, seminaari/vierailevat luennoitsijat, menetelmätori, kirjallinen paritehtävä
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  
  Opintojakso muodostuu tavoitteiden kannalta keskeisten sisältöalueiden luennoista, menetelmätorista, jonka opiskelijatiimit toteuttavat sekä paritehtävästä.
  
  Paritehtävässä opiskelijat syventyvät case-tehtävän avulla lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemiseen ja perhetyön merkitykseen niiden osana. Paritehtävässä on kolme osiota, joista yksi on kaikille yhteinen ja yksi vaihtoehtoinen osio.
  
  Menetelmätorilla tiimit esittelevät (toiminnallisesti toteutettuna) erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen osaamisen kriteerejä. https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2017/12/Diak_Osaamisen_arviointikriteerit_AMK.pdf
  
  Tarkempi kuvaus arvioinnin perusteista:
  - opiskelija ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavat- ja riskitekijät
  - opiskelija tuntee sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja osaa soveltaa niitä
  - opiskelija tuntee perhetyön prosessin ja lastensuojeluprosessin
  - opiskelija ymmärtää monitoimijaisen yhteistyön merkityksen lapsi- ja perhetyössä
  - opiskelija ymmärtää perhetyön osana varhaista, ennaltaehkäisevää tukea ja lastensuojeluprosessia
  - opiskelija ymmärtää työmenetelmien ja työvälineiden tavoitteellisen käytön asiakastyössä
  - opiskelija ymmärtää suunnitelmallisen ja osallistavan dokumentoinnin merkityksen perhetyössä ja lastensuojelussa
  
  Arviointi pohjautuu paritehtävän arvosanaan sekä hyväksyttyyn menetelmätorille tehtävien menetelmien suunnitteluun ja toteutukseen.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  12.09.2022 - 14.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Mari Kirkanen, Anu Hellesuo

  Lisätietoja opiskelijoille

  AHOT, noudatetaan ahot-ohjeita ja opiskelija osallistuu etukäteen järjestettävään AHOT-infoon.
  
  AHOT-hakemuksessa opiskelijan tulee osoittaa, että hän hallitsee lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemisen ja perhetyön merkityksen niiden osana.
  Sekä osaa hyödyntää erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  0-5

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA, sovitaan aina etukäteen:
  
  Opiskelija, jolla on aiempaa koulutusta ja/tai työkokemusta, voivat korvata paritehtävän testillä, joka tehdään opintojakson aikana.
  Tästä sovitaan aina erikseen opintojakson vastaavan kanssa opintojakson alussa.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Opiskelijat voivat hyödyntää tehtävien tekemisessä työelämäyhteistyötahoja.

  Tenttien ajankohdat

  Paritehtävä palautetaan opintojakson lopussa. Vaihtoehtoinen testi suoritetaan opintojakson aikana.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelijan työmäärä on 27 h / opintopiste.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso sisältää lähi- ja etäopetusta, joka jaksottuu koko ajanjaksolle. Opintojakson lopussa opiskelijat toteuttavat menetelmätorin. Paritehtävän palautus opintojakson lopussa.

• RUO1MS22OUL Valmentava ruotsi RUO1002A20S-3046 15.08.2022-16.12.2022  2 op  (I53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

  Opintojakson sisältö

  - suullinen ja kirjallinen viestintä
  - ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Ahotointi kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Moodlessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • I53sh

  Paikkoja

  0 - 30

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Tentti kurssin alussa niille, joilla on aiemmin hankittu hyvä ruotsin kielitaitopohja.

• RUO1MS22PMK (SOS) Valmentava ruotsi RUO1002A20S-3047 15.08.2022-16.12.2022  2 op  (E53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

  Opintojakson sisältö

  - suullinen ja kirjallinen viestintä
  - ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Ahotointi kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Moodlessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • E53sosd
  • E53sos

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Juhani Toivanen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pieksämäki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Tentti kurssin alussa niille, joilla on aiemmin hankittu hyvä ruotsin kielitaitopohja.

• RUO1MS22POR Valmentava ruotsi RUO1002A20S-3045 15.08.2022-28.10.2022  2 op  (F53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

  Opintojakson sisältö

  - suullinen ja kirjallinen viestintä
  - ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Ahotointi kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Moodlessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 28.10.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • F53sh

  Paikkoja

  0 - 30

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Tentti kurssin alussa niille, joilla on aiemmin hankittu hyvä ruotsin kielitaitopohja.

• RUO1PS22HKI (SH) Valmentava ruotsi RUO1002A20S-3043 22.08.2022-04.11.2022  2 op  (A53sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

  Opintojakson sisältö

  - suullinen ja kirjallinen viestintä
  - ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Ahotointi kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Moodlessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 04.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A53sh

  Paikkoja

  0 - 30

  Pienryhmät

  • A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Tentti kurssin alussa niille, joilla on aiemmin hankittu hyvä ruotsin kielitaitopohja.

• RUO1PS22HKI (SOS) Valmentava ruotsi RUO1002A20S-3041 22.08.2022-02.12.2022  2 op  (A53sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

  Opintojakson sisältö

  - suullinen ja kirjallinen viestintä
  - ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Ahotointi kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Moodlessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A53sos

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B-ryhmä (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Tentti kurssin alussa niille, joilla on aiemmin hankittu hyvä ruotsin kielitaitopohja.

• RUO1PS22HKI (SOSKIR) Valmentava ruotsi RUO1002A20S-3042 29.08.2022-25.11.2022  2 op  (A53sosd, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa viestiä ymmärrettävästi ruotsiksi yksinkertaisissa, rutiiniluonteisissa suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa sekä uusissa mediaympäristöissä
  - osaa ammatillisesti suuntautunutta tavallista yleissanastoa
  - osaa käyttää tavallisimpia kielen rakenteita, ääntää ymmärrettävästi, ymmärtää ja löytää olennaiset asiat yleisluontoisesta tekstistä

  Opintojakson sisältö

  - suullinen ja kirjallinen viestintä
  - ammatillisesti suuntautunut yleissanasto

  Lisätiedot

  AHOT 5/2021:
  Ahotointi kielten opettajien ohjeistuksen mukaisesti

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Moodlessa

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Lähiopetus, ryhmä- ja parityöskentely, omatoiminen opiskelu

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Aktiivinen osallistuminen lähiopetukseen ja harjoitustehtävien tekeminen. Tentti hyväksytty - hylätty.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.08.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 2 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosd
  • A53sosn

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • pienryhmä A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  Tentti kurssin alussa niille, joilla on aiemmin hankittu hyvä ruotsin kielitaitopohja.

• RUO21MS22HKI (SH) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3043 22.08.2022-02.12.2022  1.5 op  (A52sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sh

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 30. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 30. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Ella Nyman

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21MS22HKI (SH-LH) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3050 15.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (A52sh-lh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sh-lh

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 30. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 30. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Liisa Keränen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21MS22HKI (SOS) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3047 22.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 32. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 32. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Liisa Keränen, Ella Nyman

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21MS22HKI (SOSKIR) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3048 15.08.2022-09.12.2022  1.5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 32. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 32. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Liisa Keränen, Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21MS22OUL (SOS) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3044 22.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (I52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21MS22OUL (TERV) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3045 22.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (I52shd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • I52shd

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21MS22POR Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3049 22.08.2022-09.12.2022  1.5 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21PS22HKI (SHD,TH) Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3046 29.08.2022-09.12.2022  1.5 op  (A52th, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52th
  • A52shd

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Ella Nyman

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21kesä2023-SOS1 Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3059 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  kielten lehtori Tulkkaukset ja kielet

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO21kesä2023-SOS2 Ruotsin suullinen kielitaito RUO2101A20S-3060 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa esittää kysymyksiä asiakkaalle tai toimintaan osallistuvalle liittyen terveydentilaan tai elämäntilanteeseen ja vastata kysymyksiin
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - puhuminen vuorovaikutustilanteissa
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - asiakastilanteet

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Juhani Toivanen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22HKI (SH) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3043 22.08.2022-02.12.2022  1.5 op  (A52sh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 02.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sh

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Ella Nyman

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22HKI (SH-LH) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3050 15.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (A52sh-lh) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sh-lh

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 30. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 30. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Liisa Keränen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22HKI (SOS) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3047 22.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 32. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 32. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Liisa Keränen, Ella Nyman

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22HKI (SOSKIR) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3048 15.08.2022-09.12.2022  1.5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  15.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • A (Koko: 30. Avoin amk: 0.)
  • B (Koko: 30. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Liisa Keränen, Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22OUL (SOS) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3044 22.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (I52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22OUL (TERV) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3045 22.08.2022-16.12.2022  1.5 op  (I52shd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 16.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • I52shd

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Ari Hyvärinen

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22MS22POR Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3049 22.08.2022-09.12.2022  1.5 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 60

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Tia Virtanen

  Vastuuyksikkö

  Tulkkaustutkinnot ja kielet

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22PS22HKI (SHD,TH) Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3046 29.08.2022-09.12.2022  1.5 op  (A52th, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.08.2022 - 09.12.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • A52th
  • A52shd

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Eija Tapio, Ella Nyman

  Vastuuyksikkö

  Koulutus

  Koulutus

  Terveydenhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sairaanhoitaja (AMK), diakoninen hoitotyö, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22kesä2023-SOS1 Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3059 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  kielten lehtori Tulkkaukset ja kielet

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• RUO22kesä2023-SOS2 Ruotsin kirjallinen kielitaito RUO2201A20S-3060 29.05.2023-31.07.2023  1.5 op  (Diak) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - osaa kertoa koulutuksestaan, harjoittelustaan, työkokemuksestaan ja osaamisestaan
  - osaa viestiä työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa
  - osaa raportoida ja kirjata asiakkaan tilasta
  - osaa välittää tarpeellista informaatiota asiakkaalle, omaisille ja muille tahoille

  Opintojakson sisältö

  - kirjoittaminen ja lukeminen
  - oman alan ammatillinen sanasto ja aihepiirit
  - tyypillinen oman alan kirjallinen viestintä

  ---

  Toteutustapa

  34% Lähiopetus, 66% Etäopetus

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  29.05.2023 - 31.07.2023

  Ilmoittautumisaika

  06.02.2023 - 19.02.2023

  • 1.5 op

  Ryhmä(t)

  • Diak

  Paikkoja

  0 - 30

  Opettaja(t)

  Juhani Toivanen

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Diakin yhteinen toteutus

  Virtuaaliosuus

  1 op

  Arviointiasteikko

  0-5

• SOS01MS22HKI (SOS) Asiakastyön menetelmät SOS0105A20S-3018 05.09.2022-25.11.2022  5 op  (A52sos) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön työorientaatioita ja -menetelmiä
  - osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  - osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  - sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät sosiaalialalla
  - osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  - voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näkki, P. & Sayed, T. (toim.). (2015). Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita.
  Vogt, I. (2016). Voimavarakeskeinen lähestymistapa sosiaaliohjauksessa. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä (s. 29–43). Edita.
  Oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta:
  https://libguides.diak.fi/mydiak/sos01
  
  Muu suositeltava kirjallisuus on sähköisellä oppimisalustalla.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteet
  Opiskelija
  • tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön
  työorientaatioita ja -menetelmiä
  • osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn,
  ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja
  -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  • osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä.
  
  Ydinsisällöt
  • sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  • sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien
  ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät
  sosiaalialalla
  • osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  • voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät
  
  Toteutus:
  Menetelmäluennot ja harjoitteet
  Tiimitehtävä
  Työelämäyhteistyö
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opiskelija perehtyy ennen lähijaksoa sähköiseen oppimisalustaan sekä alustalla oleviin materiaaleihin. Opintojakson aloittavalla aloitusluennolla on välttämätöntä olla läsnä. Opintojakson käynnistyessä tarkistetaan jo aiemmin lukukaudella muodostetun (AIK01 opinnoissa) opiskelijatiimin jäsenet ja varmistetaan työelämäyhteistyön mahdollisuus.
  Lähiopetuksessa käsitellään työorientaatioiden ja -otteiden perusteita ja tehdään pareina tai pienryhmissä toiminnallisia harjoitteita ja simulaatioita. Lähiopetukseen liittyy myös lisämateriaaleja, joihin opiskelija perehtyy itsenäisesti.
  Opintojakson aikana tiimin jäsenet soveltavat valittua menetelmää tai työorientaatiota aikuis- ja nuorisososiaalityön työelämäyhteistyössä. Tiimi toteuttaa opintojakson alussa sovitut ohjauskerrat asiakastyössä työelämäyhteistyötahon kanssa sopien ja ohjatusti.
  Opintojakso päätetään kokoavaan leffatapahtumaan, johon tiimit työstävät teoriatietoon ja työelämäyhteistyön kokemuksiin perustuvan lyhyen menetelmävideon (max 7 min). Leffatapahtuma on avoin työelämäyhteistyötahoille.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa työorientaatioita ja -otteita, osallistuu tiimin työskentelyprosessiin työelämässä ja videon työstämiseen. Osaamista arvioidaan Diakin arviointikriteerien perusteella
  
  
  (hyväksytty-hylätty)

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  05.09.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sos

  Paikkoja

  0 - 100

  Opettaja(t)

  Tiina Lintunen, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Menetelmäluennoille ja harjoitteisiin on läsnäolovelvollisuus. Poissaolot korvataan mahdollisuuksien mukaan rinnakkaisryhmän opetuksessa.
  Poissaolot työelämässä tapahtuvasta asiakasohjauksesta tulee korvata.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA:
  Vaihtoehtoinen opintojakson suoritus toteutuu työelämäyhteistyössä. Opiskelija toteuttaa työelämän menetelmätyöhön liittyvistä tarpeista nousevan oppimistehtävän. Opiskelija asettaa itselleen työskentelysuunnitelman, jonka opintojakson opettaja hyväksyy. Raportissa opiskelija kuvaa toteutuksen tavoitteet, toteutusprosessin sekä arvioi toimintaansa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää opintojakson tavoitteiden mukaisesti useisiin menetelmiin perehtymistä ja soveltamista. Tehtävä tulee olla myös teoriatietoon ja kurssimateriaaliin perustuva.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tehtävät tehdään yhteistyössä työelämän kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen, harjoitteisiin ja tiimin työelämässä toteutuvaa työskentelyyn sekä perehtyy itsenäisesti työorientaatioihin ja -menetelmiin liittyviin materiaaleihin. Opintojakson suorittaminen edellyttää lähipäivien lisäksi aktiivista panostusta tiimi- ja työelämätyöskentelyyn.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso toteutuu pitkäkestoisesti lukukauden aikana.

• SOS01MS22HKI (SOSKIR) Asiakastyön menetelmät SOS0105A20S-3019 05.09.2022-18.11.2022  5 op  (A52sosv, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön työorientaatioita ja -menetelmiä
  - osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  - osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  - sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät sosiaalialalla
  - osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  - voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näkki, P. & Sayed, T. (toim.). (2015). Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita.
  Vogt, I. (2016). Voimavarakeskeinen lähestymistapa sosiaaliohjauksessa. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä (s. 29–43). Edita.
  Oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta:
  https://libguides.diak.fi/mydiak/sos01
  
  Muu suositeltava kirjallisuus on sähköisellä oppimisalustalla.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteet
  Opiskelija
  • tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön
  työorientaatioita ja -menetelmiä
  • osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn,
  ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja
  -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  • osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä.
  
  Ydinsisällöt
  • sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  • sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien
  ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät
  sosiaalialalla
  • osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  • voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät
  
  Toteutus:
  Menetelmäluennot ja harjoitteet
  Tiimitehtävä
  Työelämäyhteistyö
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opiskelija perehtyy ennen lähijaksoa sähköiseen oppimisalustaan sekä alustalla oleviin materiaaleihin. Opintojakson aloittavalla aloitusluennolla on välttämätöntä olla läsnä. Opintojakson käynnistyessä tarkistetaan jo aiemmin lukukaudella muodostetun (AIK01 opinnoissa) opiskelijatiimin jäsenet ja varmistetaan työelämäyhteistyön mahdollisuus.
  Lähiopetuksessa käsitellään työorientaatioiden ja -otteiden perusteita ja tehdään pareina tai pienryhmissä toiminnallisia harjoitteita ja simulaatioita. Lähiopetukseen liittyy myös lisämateriaaleja, joihin opiskelija perehtyy itsenäisesti.
  Opintojakson aikana tiimin jäsenet soveltavat valittua menetelmää tai työorientaatiota aikuis- ja nuorisososiaalityön työelämäyhteistyössä. Tiimi toteuttaa opintojakson alussa sovitut ohjauskerrat asiakastyössä työelämäyhteistyötahon kanssa sopien ja ohjatusti.
  Opintojakso päätetään kokoavaan leffatapahtumaan, johon tiimit työstävät teoriatietoon ja työelämäyhteistyön kokemuksiin perustuvan lyhyen menetelmävideon (max 7 min). Leffatapahtuma on avoin työelämäyhteistyötahoille.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa työorientaatioita ja -otteita, osallistuu tiimin työskentelyprosessiin työelämässä ja videon työstämiseen. Osaamista arvioidaan Diakin arviointikriteerien perusteella
  
  
  (hyväksytty-hylätty)

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  05.09.2022 - 18.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A52sosv
  • A52sosn
  • A52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Tiina Lintunen, Jaana Rintala, Tarja Isomäki, Susanna Tanskanen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Menetelmäluennoille ja harjoitteisiin on läsnäolovelvollisuus. Poissaolot korvataan mahdollisuuksien mukaan rinnakkaisryhmän opetuksessa.
  Poissaolot työelämässä tapahtuvasta asiakasohjauksesta tulee korvata.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA:
  Vaihtoehtoinen opintojakson suoritus toteutuu työelämäyhteistyössä. Opiskelija toteuttaa työelämän menetelmätyöhön liittyvistä tarpeista nousevan oppimistehtävän. Opiskelija asettaa itselleen työskentelysuunnitelman, jonka opintojakson opettaja hyväksyy. Raportissa opiskelija kuvaa toteutuksen tavoitteet, toteutusprosessin sekä arvioi toimintaansa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää opintojakson tavoitteiden mukaisesti useisiin menetelmiin perehtymistä ja soveltamista. Tehtävä tulee olla myös teoriatietoon ja kurssimateriaaliin perustuva.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tehtävät tehdään yhteistyössä työelämän kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen, harjoitteisiin ja tiimin työelämässä toteutuvaa työskentelyyn sekä perehtyy itsenäisesti työorientaatioihin ja -menetelmiin liittyviin materiaaleihin. Opintojakson suorittaminen edellyttää lähipäivien lisäksi aktiivista panostusta tiimi- ja työelämätyöskentelyyn.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso toteutuu pitkäkestoisesti lukukauden aikana.

• SOS01MS22OUL Asiakastyön menetelmät SOS0105A20S-3017 22.08.2022-25.11.2022  5 op  (I52sosd) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön työorientaatioita ja -menetelmiä
  - osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  - osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  - sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät sosiaalialalla
  - osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  - voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näkki, P. & Sayed, T. (toim.). (2015). Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita.
  Vogt, I. (2016). Voimavarakeskeinen lähestymistapa sosiaaliohjauksessa. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä (s. 29–43). Edita.
  Oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta:
  https://libguides.diak.fi/mydiak/sos01
  
  Muu suositeltava kirjallisuus on sähköisellä oppimisalustalla.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteet
  Opiskelija
  • tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön
  työorientaatioita ja -menetelmiä
  • osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn,
  ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja
  -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  • osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä.
  
  Ydinsisällöt
  • sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  • sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien
  ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät
  sosiaalialalla
  • osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  • voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät
  
  Toteutus:
  Menetelmäluennot ja harjoitteet
  Tiimitehtävä
  Työelämäyhteistyö
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opiskelija perehtyy ennen lähijaksoa sähköiseen oppimisalustaan sekä alustalla oleviin materiaaleihin. Opintojakson aloittavalla aloitusluennolla on välttämätöntä olla läsnä. Opintojakson käynnistyessä tarkistetaan jo aiemmin lukukaudella muodostetun (AIK01 opinnoissa) opiskelijatiimin jäsenet ja varmistetaan työelämäyhteistyön mahdollisuus.
  Lähiopetuksessa käsitellään työorientaatioiden ja -otteiden perusteita ja tehdään pareina tai pienryhmissä toiminnallisia harjoitteita ja simulaatioita. Lähiopetukseen liittyy myös lisämateriaaleja, joihin opiskelija perehtyy itsenäisesti.
  Opintojakson aikana tiimin jäsenet soveltavat valittua menetelmää tai työorientaatiota aikuis- ja nuorisososiaalityön työelämäyhteistyössä. Tiimi toteuttaa opintojakson alussa sovitut ohjauskerrat asiakastyössä työelämäyhteistyötahon kanssa sopien ja ohjatusti.
  Opintojakso päätetään kokoavaan leffatapahtumaan, johon tiimit työstävät teoriatietoon ja työelämäyhteistyön kokemuksiin perustuvan lyhyen menetelmävideon (max 7 min). Leffatapahtuma on avoin työelämäyhteistyötahoille.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa työorientaatioita ja -otteita, osallistuu tiimin työskentelyprosessiin työelämässä ja videon työstämiseen. Osaamista arvioidaan Diakin arviointikriteerien perusteella
  
  
  (hyväksytty-hylätty)

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  22.08.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • I52sosd

  Paikkoja

  0 - 333

  Opettaja(t)

  Sirpa Salmela, Juha Tapio

  Lisätietoja opiskelijoille

  Menetelmäluennoille ja harjoitteisiin on läsnäolovelvollisuus. Poissaolot korvataan mahdollisuuksien mukaan rinnakkaisryhmän opetuksessa.
  Poissaolot työelämässä tapahtuvasta asiakasohjauksesta tulee korvata.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Oulu

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA:
  Vaihtoehtoinen opintojakson suoritus toteutuu työelämäyhteistyössä. Opiskelija toteuttaa työelämän menetelmätyöhön liittyvistä tarpeista nousevan oppimistehtävän. Opiskelija asettaa itselleen työskentelysuunnitelman, jonka opintojakson opettaja hyväksyy. Raportissa opiskelija kuvaa toteutuksen tavoitteet, toteutusprosessin sekä arvioi toimintaansa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää opintojakson tavoitteiden mukaisesti useisiin menetelmiin perehtymistä ja soveltamista. Tehtävä tulee olla myös teoriatietoon ja kurssimateriaaliin perustuva.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tehtävät tehdään yhteistyössä työelämän kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen, harjoitteisiin ja tiimin työelämässä toteutuvaa työskentelyyn sekä perehtyy itsenäisesti työorientaatioihin ja -menetelmiin liittyviin materiaaleihin. Opintojakson suorittaminen edellyttää lähipäivien lisäksi aktiivista panostusta tiimi- ja työelämätyöskentelyyn.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso toteutuu pitkäkestoisesti lukukauden aikana.

• SOS01MS22POR Asiakastyön menetelmät SOS0105A20S-3020 12.09.2022-25.11.2022  5 op  (F52sos, ...) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön työorientaatioita ja -menetelmiä
  - osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  - osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  - sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät sosiaalialalla
  - osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  - voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät

  ---

  Toteutustapa

  Lähiopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näkki, P. & Sayed, T. (toim.). (2015). Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita.
  Vogt, I. (2016). Voimavarakeskeinen lähestymistapa sosiaaliohjauksessa. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä (s. 29–43). Edita.
  Oppimateriaalien saatavuuslinkit löytyvät osoitteesta:
  https://libguides.diak.fi/mydiak/sos01
  
  Muu suositeltava kirjallisuus on sähköisellä oppimisalustalla.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteet
  Opiskelija
  • tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön
  työorientaatioita ja -menetelmiä
  • osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn,
  ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja
  -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  • osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä.
  
  Ydinsisällöt
  • sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  • sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien
  ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät
  sosiaalialalla
  • osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  • voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät
  
  Toteutus:
  Menetelmäluennot ja harjoitteet
  Tiimitehtävä
  Työelämäyhteistyö
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opiskelija perehtyy ennen lähijaksoa sähköiseen oppimisalustaan sekä alustalla oleviin materiaaleihin. Opintojakson aloittavalla aloitusluennolla on välttämätöntä olla läsnä. Opintojakson käynnistyessä tarkistetaan jo aiemmin lukukaudella muodostetun (AIK01 opinnoissa) opiskelijatiimin jäsenet ja varmistetaan työelämäyhteistyön mahdollisuus.
  Lähiopetuksessa käsitellään työorientaatioiden ja -otteiden perusteita ja tehdään pareina tai pienryhmissä toiminnallisia harjoitteita ja simulaatioita. Lähiopetukseen liittyy myös lisämateriaaleja, joihin opiskelija perehtyy itsenäisesti.
  Opintojakson aikana tiimin jäsenet soveltavat valittua menetelmää tai työorientaatiota aikuis- ja nuorisososiaalityön työelämäyhteistyössä. Tiimi toteuttaa opintojakson alussa sovitut ohjauskerrat asiakastyössä työelämäyhteistyötahon kanssa sopien ja ohjatusti.
  Opintojakso päätetään kokoavaan leffatapahtumaan, johon tiimit työstävät teoriatietoon ja työelämäyhteistyön kokemuksiin perustuvan lyhyen menetelmävideon (max 7 min). Leffatapahtuma on avoin työelämäyhteistyötahoille.

  Arviointimenetelmät (toteutus) ja -kriteerit (opintojakso)

  Arvioinnin perusteet:
  Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa työorientaatioita ja -otteita, osallistuu tiimin työskentelyprosessiin työelämässä ja videon työstämiseen. Osaamista arvioidaan Diakin arviointikriteerien perusteella
  
  
  (hyväksytty-hylätty)

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  12.09.2022 - 25.11.2022

  Ilmoittautumisaika

  01.03.2022 - 18.03.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • F52sos
  • F52sosd

  Paikkoja

  0 - 200

  Pienryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 0. Avoin amk: 0.)

  Opettaja(t)

  Mari Kirkanen, Sari Ilvonen

  Lisätietoja opiskelijoille

  Menetelmäluennoille ja harjoitteisiin on läsnäolovelvollisuus. Poissaolot korvataan mahdollisuuksien mukaan rinnakkaisryhmän opetuksessa.
  Poissaolot työelämässä tapahtuvasta asiakasohjauksesta tulee korvata.

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Pori

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

  Opintojaksototeutuksen valinnaiset suoritustavat

  VAIHTOEHTOINEN SUORITUSTAPA:
  Vaihtoehtoinen opintojakson suoritus toteutuu työelämäyhteistyössä. Opiskelija toteuttaa työelämän menetelmätyöhön liittyvistä tarpeista nousevan oppimistehtävän. Opiskelija asettaa itselleen työskentelysuunnitelman, jonka opintojakson opettaja hyväksyy. Raportissa opiskelija kuvaa toteutuksen tavoitteet, toteutusprosessin sekä arvioi toimintaansa. Tehtävän toteuttaminen edellyttää opintojakson tavoitteiden mukaisesti useisiin menetelmiin perehtymistä ja soveltamista. Tehtävä tulee olla myös teoriatietoon ja kurssimateriaaliin perustuva.

  Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

  Tehtävät tehdään yhteistyössä työelämän kanssa.

  Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

  Opiskelija osallistuu aktiivisesti lähiopetukseen, harjoitteisiin ja tiimin työelämässä toteutuvaa työskentelyyn sekä perehtyy itsenäisesti työorientaatioihin ja -menetelmiin liittyviin materiaaleihin. Opintojakson suorittaminen edellyttää lähipäivien lisäksi aktiivista panostusta tiimi- ja työelämätyöskentelyyn.

  Sisällön jaksotus

  Opintojakso toteutuu pitkäkestoisesti lukukauden aikana.

• SOS01VK23AVOIN Asiakastyön menetelmät SOS0105A20S-3021 30.01.2023-21.04.2023  5 op  (A53sosvakaAVOIN) +-
  Opintojakson osaamistavoitteet

  Opiskelija
  - tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön työorientaatioita ja -menetelmiä
  - osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  - osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä

  Opintojakson sisältö

  - sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  - sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät sosiaalialalla
  - osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  - voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät

  ---

  Toteutustapa

  Etäopetus

  Suositeltu ja vaadittava kirjallisuus

  Näkki, P. & Sayed, T. (toim.). (2015). Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita.
  
  Vogt, I. (2016). Voimavarakeskeinen lähestymistapa sosiaaliohjauksessa. Teoksessa J. Helminen (toim.), Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä (s. 29–43). Edita.
  
  Muu suositeltava kirjallisuus on sähköisellä oppimisalustalla.

  Opiskelumuodot ja opetusmenetelmät

  Tavoitteet
  Opiskelija
  • tuntee ja osaa soveltaen käyttää erilaisia sosiaalialan asiakastyön
  työorientaatioita ja -menetelmiä
  • osaa käyttää sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn,
  ryhmätyön sekä yhteisöllisiä ja valtaistavia menetelmiä eri elämänvaiheissa ja
  -tilanteissa olevien yksilöiden, perheiden, ryhmien ja yhteisöjen tukemisessa
  • osaa toimia ihmisoikeuksia ja osallisuutta vahvistaen sosiaalialan asiakastyössä.
  
  Ydinsisällöt
  • sosiaalialan asiakastyön työorientaatioiden ja -menetelmien teoriatausta
  • sosiaaliohjauksen ja palveluohjauksen, psykososiaalisen työn, ryhmien
  ohjauksen sekä yhteisöllisen ja valtaistavan asiakastyön menetelmät
  sosiaalialalla
  • osallisuutta edistävät asiakastyön menetelmät
  • voimavaralähtöiset asiakastyön menetelmät
  
  Toteutus:
  Menetelmäluennot ja harjoitteet
  Tiimitehtävä
  Työelämäyhteistyö
  
  Opintosuorituksen kuvaus
  Opiskelija perehtyy ennen lähijaksoa sähköiseen oppimisalustaan sekä alustalla oleviin materiaaleihin. Opintojakson aloittavalla aloitusluennolla on välttämätöntä olla läsnä.
  Lähiopetuksessa käsitellään työorientaatioiden ja -otteiden perusteita ja tehdään pareina tai pienryhmissä toiminnallisia harjoitteita ja simulaatioita. Lähiopetukseen liittyy myös lisämateriaaleja, joihin opiskelija perehtyy itsenäisesti.
  Opintojaksolla tehdään oppimistehtävä työelämäyhteistyössä.

  Opetuskieli

  Suomi

  Ajoitus

  30.01.2023 - 21.04.2023

  Ilmoittautumisaika

  19.09.2022 - 09.10.2022

  • 5 op

  Ryhmä(t)

  • A53sosvakaAVOIN

  Paikkoja

  0 - 60

  Opettaja(t)

  Tiina Lintunen, Jaana Rintala

  Vastuuyksikkö

  Sosionomitutkinnot

  Koulutus

  Sosionomi (AMK), Sosionomi (AMK), kirkon varhaiskasvatus, Sosionomi (AMK), diakoniatyö, Sosionomi (AMK), kirkon nuorisotyö

  Toimipiste

  Helsinki

  Virtuaaliosuus

  5 op

  Arviointiasteikko

  Hyväksytty/Hylätty

• STYMS22PMK Seu