KÄÄ2MS19DIAK Kääntäminen 2, 5 op *** (5op)

Sisällön jaksotus

Opiskelija syventää ja täydentää KÄÄ1-opintojaksolla kertynyttä osaamistaan niin käännösteorian kuin käytännön käännöstyön saralla. Lähdetekstin ymmärtäminen ja analysointi ovat edelleen keskiössä. Opiskelija kehittää edelleen myös tiedonhakutaitojaan, joista hän hyötyy niin käännös- ja tulkkaustöitä kuin opinnäytetyötänsäkin tehdessään. Kurssilla käännetään sekä yleiskielisiä tekstejä että helpohkoja erikoisalan tekstejä. Jakso toteutetaan samanaikaisesti jakson MAM1005A12H Maahanmuuttohallinto tulkkausympäristönä kanssa, ja käännöksien aiheet voivat liittyä ao. jakson aihepiireihin.
Opintojen vaihe
Keskivaiheen opinnot

Tavoitteet

Opiskelija
- osaa hyödyntää teoreettisia lähtökohtia käännöstyössään
- osaa ratkaista viestintätehtävään ja kulttuurien välisen epätasapainoon liittyvät ongelmat
- osaa perustella valitut käännösratkaisut
- osaa kääntää sekä yleiskielisiä että helpohkoja erikoisalan tekstejä toimeksiannon mukaisesti
- osaa hakea ja kriittisesti arvioida kääntämisessä tarvittavaa tietoa

Sisältö

Ydinsisällöt
- käännösteoriat
- tekstin ja käännöksen viestintätehtävä
- käännösten kulttuurisidonnaisuus
- käännösstrategiat
- yleiskieliset ja erikoisalan käännökset
- kääntäjän tiedonhaku

Oppimateriaalit

Virtuaaliopetus ja taltioinnit
Luennot taltioidaan mahdollisuuksien mukaan

Suoritettava oppimateriaali
Taibi, M. & Ozolins, U. (2016). Community Translation. London: Bloomsbury Academic.

Tiittula, L. Johdatusta kääntämiseen ja käännöstieteeseen. Saatavilla http://www.helsinki.fi/saksa/johdatustakaantamiseen/saksa-johdatustakaantamiseen.pdf

Vehmas-Lehto, I. (1999). Kopiointia vai kommunikointia: Johdatus käännösteoriaan. Helsinki: Yliopistopaino. (Luvut 3, 11, 12)

Hytönen, N. (2006). Käännösteorioiden kirjo kääntäjän työvälineeksi. Teoksessa Hytönen, N. & Rissanen, T. (toim.): Käden käänteessä. Diakonia-ammattikorkeakoulu.

Vehmas-Lehto, I. (2006). Relevanssiteoriastako ratkaisu kääntämisen ongelmiin? Teoksessa Hytönen, N. & Rissanen, T. (toim.): Käden käänteessä. Diakonia-ammattikorkeakoulu.

Oheismateriaali
Kulloiseenkin käännöstyöhön liittyvät hakuteokset
Kirjastojen tietokannat
Yksi- ja kaksikieliset sanakirjat
Verkkosivustot (esim. kaksikielisen hakutoiminnon hyödyntäminen, Googlen korpuksenomainen käyttö, kuvahaun/uutishaun/akateemisen haun hyödyntäminen), muiden kielialueiden hakukoneet

Muut ennakkoon osoitettu materiaali

Opetusmenetelmät

Tarkennetut tavoitteet
Opiskelija
•osaa hyödyntää teoreettisia lähtökohtia käännöstyössään?opiskelija kertaa ja syventää KÄÄ1-opintojaksolla oppimaansa

•osaa ratkaista viestintätehtävään ja kulttuurien välisen epätasapainoon liittyvät ongelmat
•osaa perustella valitut käännösratkaisut?opiskelija syventää ymmärrystään käännösviestinnästä
?opiskelija osaa soveltaa käännösstrategioita ja perustella käännösratkaisujaan toimeksiannon mukaisesti
?opiskelija syventää tietämystä ja ymmärrystä työkielten kulttuurien välisistä eroista

•osaa kääntää sekä yleiskielisiä että helpohkoja erikoisalan tekstejä toimeksiannon mukaisesti
•osaa hakea ja kriittisesti arvioida kääntämisessä tarvittavaa tietoa?tietää erikoisalan tekstien kääntämisen erityispiirteitä ja vaatimuksia
?osaa analysoida erikoisalan tekstin
?osaa perustasolla hakea erikoisalan tekstiin tarvittavaa tietoa ja arvioida tietolähteiden luotettavuutta
?osaa perustasolla oikolukea/editoida käännöstä ja antaa siitä palautetta

Tarkennetut ydinsisällöt
•käännösteoriat
•tekstin ja käännöksen viestintätehtävä
•käännösten kulttuurisidonnaisuus
•käännösstrategiat
•yleiskieliset ja erikoisalan käännökset
•kääntäjän tiedonhaku?tiedonhaku eri tietokannoista
?kaksikieliset sanakirjat
?Internetin tehokas hyödyntäminen
?lähdekritiikki

Pedagoginen toteutus
Opintojakso on harjoituspainotteinen. Opiskelijat syventävät tietojaan keskeisistä käännösteorioista ja perustelevat tekemiään ratkaisuja näiden pohjalta. Opiskelijat kääntävät kotitöinä eri lähteistä peräisin olevia ja aihepiireiltään vaihteleviä tekstejä B-työkielestään A-kieleen. Käännökset tehdään mahdollisuuksien mukaan pari- tai ryhmätyönä. Käännöstekstit ovat mahdollisuuksien mukaan autenttisia toimeksiantoja. Opiskelijat oikolukevat ja kommentoivat mahdollisuuksien mukaan toimeksiantajien alkuperäisiä käännöksiä.

Lähijaksotunneilla käydään läpi tiedonhaussa sekä teksteissä ja käännöstyössä ilmenneitä ongelmakohtia. Tavoitteena on keskustelujen avulla luoda yhteisiä käsityksiä siitä, milloin käännökset täyttävät kieleltään, rakenteeltaan ja tyyliltään viestintätehtävän asettamat vaatimukset ottaen huomioon lähde- ja kohdekielen kulttuurien väliset erot. Kontaktitunneilla analysoidaan sekä omia että muiden opiskelijoiden käännöksiä rakentavalla tavalla.

Oppimistehtävät
•Käännösteorian kertaus
•Käännösharjoitukset
•Käännöstoimeksiannot
•Käännösten oikoluku, arviointi ja analysointi
•Seminaari

Oppimistehtävien palautuspäivät
Sovitaan opintojakson alussa

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Käännökset tehdään mahdollisuuksien mukaan autenttisten toimeksiantojen muodossa TKI-yhteistyössä

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opintojakson käytännön harjoitukset voidaan suorittaa myös Diakin hankkeessa esim. AV-kääntämisprojektina. Tällöin opiskelijat perehdytetään luennolla AV-kääntämiseen, AV-kääntämisen lajeihin ja käännettäviin teksteihin. Opiskelijat osallistuvat mahdollisuuksien mukaan koko AV-kääntämisprosessiin, kuten tekstittämiseen ja AV-kääntämisen tekniikkaan. Kääntäminen toteutetaan pari/ryhmätyönä.

Lisätiedot

,