Siirry suoraan sisältöön

PERMS23OUL Perhetyö ja lastensuojelu (5 op)

Toteutuksen tunnus: PER0005A20S-3026

Toteutuksen perustiedot


Ilmoittautumisaika

01.03.2023 - 19.03.2023

Ajoitus

18.09.2023 - 10.12.2023

Opintopistemäärä

5 op

Virtuaaliosuus

1 op

Toteutustapa

80 % Lähiopetus, 20 % Etäopetus

Yksikkö

Sosionomitutkinnot

Kampus

Oulu

Opetuskielet

  • Suomi

Paikat

0 - 333

Koulutus

  • Sosionomi (AMK)
  • Sosionomi (AMK), diakoniatyö

Opettaja

  • Tarja Tuovinen-Kakko
  • Sirpa Salmela

Ajoitusryhmät

  • pienryhmä 1 (Koko: 30. Avoin AMK: 0.)
  • pienryhmä 2 (Koko: 30. Avoin AMK: 0.)

Ryhmät

  • I54sos
    I54sos
  • I54sosd
    I54sosd

Pienryhmät

  • pienryhmä 1
  • pienryhmä 2
  • 19.09.2023 10:15 - 11:45, PER / Orientaatio
  • 20.09.2023 08:30 - 11:45, PER / Aloitusluento
  • 09.10.2023 08:30 - 11:45, PER / Luento (lastensuojelun lainsäädäntö ja -prosessi)
  • 11.10.2023 12:30 - 15:45, PER / Luento (sijaishuolto)
  • 07.11.2023 10:15 - 11:45, PER / Luento (lastensuojelu ja perhetyö)
  • 07.11.2023 12:30 - 14:00, PER / Luento (lastensuojelu ja perhetyö)
  • 10.11.2023 10:15 - 11:45, PER / Luento (lastensuojelu ja perhetyö)
  • 10.11.2023 12:30 - 14:00, PER / Luento (lastensuojelu ja perhetyö)
  • 20.11.2023 08:30 - 15:45, PER / Menetelmiin tutustuminen
  • 23.11.2023 08:30 - 15:45, PER / Luento
  • 05.12.2023 08:30 - 11:45, PER / Seminaari

Tavoitteet

Opiskelija
- ymmärtää kasvuolojen merkityksen suojaavana- ja riskitekijänä
- tuntee lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun keskeisimmät toimintaympäristöt ja toimijat
- tuntee keskeisen lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua ohjaavan ja velvoittavan lainsäädännön ja osaa soveltaa niitä
- tuntee perhetyön asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin
- osaa dokumentoida asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin

Sisältö

- kasvuolojen suojaavat tekijät ja riskitekijät
- lapsi- ja perhetyön sekä lastensuojelun toimintaympäristöt
- lapsi- ja perhetyötä sekä lastensuojelua koskeva lainsäädäntö
- suunnitelmallinen ja osallistava dokumentointi

Opetusmenetelmät

Luennot, seminaari/vierailevat luennoitsijat, menetelmiin tutustuminen ja kirjallinen paritehtävä

Opintosuorituksen kuvaus

Opintojakso muodostuu tavoitteiden kannalta keskeisten sisältöalueiden luennoista ja menetelmiin tutustumisesta.

Paritehtävässä opiskelijat syventyvät case-tehtävän avulla lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemiseen ja perhetyön merkitykseen niiden osana. Paritehtävässä on kolme osiota, joista yksi on kaikille yhteinen ja yksi vaihtoehtoinen osio.

Lastensuojelun ja perhetyön menetelmiin tutustutaan pienryhmissä.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy Diaklesta.

Lainsäädännön osalta keskeisiä ovat sosiaalihuoltolaki ja lastensuojelulaki.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opiskelijat voivat hyödyntää tehtävien tekemisessä työelämäyhteistyötahoja.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Paritehtävä palautetaan opintojakson lopussa. Vaihtoehtoinen testi suoritetaan opintojakson aikana.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opiskelijan työmäärä on 27 h / opintopiste.

Sisällön jaksotus

Opintojakso sisältää lähi- ja etäopetusta, joka jaksottuu koko ajanjaksolle. Paritehtävän palautus opintojakson lopussa.

Lisätietoja opiskelijoille

AHOT, noudatetaan ahot-ohjeita ja opiskelija osallistuu etukäteen järjestettävään AHOT-infoon.

AHOT-hakemuksessa opiskelijan tulee osoittaa, että hän hallitsee lapsiperheiden asiakasprosessin ja lastensuojeluprosessin etenemisen ja perhetyön merkityksen niiden osana.
Sekä osaa hyödyntää erilaisia perhetyössä ja lastensuojelussa käytettäviä menetelmiä/välineitä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään alkuvaiheen osaamisen kriteerejä. https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2017/12/Diak_Osaamisen_arviointikriteerit_AMK.pdf

Arviointi pohjautuu paritehtävän arvosanaan.

Tehtävän arvioinnissa kiinnitetään erityisesti huomiota seuraaviin asioihin:

*opiskelija tuntee peruspalvelut
*opiskelija osaa soveltaa lastensuojelu- ja sosiaalihuoltolakia caseperheen prosessin eri vaiheissa
*opiskelija ymmärtää perhetyön merkityksen prosessin eri vaiheissa
*koko perhe, niin lapset kuin vanhemmat sekä tarpeen mukaan *läheisverkosto on huomioitu prosessin/työskentelyn aikana/eri vaiheissa
*lapsen etu on tarkastelun keskiössä ja perusteluna eri vaiheissa
*prosessin eri vaiheissa on kerrottu, mitä työmenetelmiä lasten ja perheen kanssa voisi hyödyntää
*tehtävässä on koko prosessin ajan huomioitu monitoimijainen yhteistyö
*jokaista kysymystä on käsitelty perustellusti
*asioiden käsittelyssä ja perusteluissa on hyödynnetty monipuolisesti lähdemateriaalia

Arviointiasteikko

0-5