TEK01VS26DIAK Socially, ecologically, and economically sustainable wellbeing and community (5cr)

Evaluation scale

0-5

Content scheduling

- Ks. edell. Kohta (Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus)

Objective

The student will be able to:
• Analyse the dimensions of sustainable development from the perspective of their expertise
• Understand wellbeing theories and related concepts broadly
• Understand theories concerning the relationships and interdependencies between individuals, communities, and nature
• Promote citizen participation and apply community development models that support community resources and networks

Content

• Dimensions of sustainable development from the perspective of one's own expertise
• Broad theories and concepts of wellbeing
• Theories of relationships and interdependencies between individuals, communities, and nature
• Community development models that support citizen participation, community resources, and networks

Location and time

- Elokuu-lokakuu 2026
- Opintojaksolla on aikaan sidottua opetusta arkisin klo 15–18. Opetuskertoja on 4 syyslukukauden alkupuolella, joista yksi toteutuu etäopetuksena arkipäivänä klo 9–16 välillä.
- Opetus-, ohjaus- ja webinaarityöskentely toteutuvat opintojakson omalla Zoom-alustalla digitaalisessa oppimisympäristössä.

Materials

Helne, T. (2023). Edelläkävijä Erik Allardt. Miksi Allardtin hyvinvointiajattelu sopii nimenomaan kestävän hyvinvoinnin tutkimukseen? Yhteiskuntapolitiikka 88 (2), 159–167. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2023041937710

Hermans, K., Matthies, A.-L., Stamm, I. & Elsen, S. (2025) Deepening and broadening ecosocial thinking, research and practices: an introduction. Teoksessa K. Hermans, K., I. Stamm, A._L. Matthies & S. Elsen, S. (toim). (2025). Ecosocial Work and Sustainability Transitions: Theories, Methodologies and Practices (1st, First Edition ed.). Bristol University Press. (s. 1–7). https://doi.org/10.2307/jj.25941159

Martela, F. (2022). Hyvinvoinnin mittaus edellyttää hyvinvoinnin teoriaa. Erik Allardtin hyvinvoinnin ulottuvuudet päivitettynä nykyaikaan. Yhteiskuntapolitiikka (87) 5–6, 565–572. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022112366604

Megatrendit 2026. Sitra. https://www.sitra.fi/julkaisut/megatrendit-2026/

Salonen, A. (2014). Ekososiaalinen hyvinvointiparadigma – Yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan uusi suunta täyttyvällä maapallolla. Sosiaalipedagogiikka, 15, 31–62. https://doi.org/10.30675/sa.122634

Soini, K., Hukkinen, J., Kaljonen, M., Levänen, J. & Munck af Rosenschöld, J. (2022). Mitä kestävyystiede on? Teoksessa T. Halonen, K. Korhonen-Kurki, J. Niemelä & J. Pietikäinen, J. (toim.) Kestävyyden avaimet: Kestävyystieteen keinoin ihmisen ja luonnon yhteiseloon. Gaudeamus. (s. 17–42 sekä Kestävyyttä käytännössä esimerkit s. 43–55) Linkki e-kirjaan Diakin Ellibs-kokoelmassa

Ulkoministeriö (i.a.). Agenda 2030 – kestävän kehityksen tavoitteet. https://um.fi/agenda-2030-kestavan-kehityksen-tavoitteet

Tehtäviin sisältyy myös omaehtoista muun tutkimuskirjallisuuden etsimistä.

Teaching methods

- Opintojakso on verkkototeutus, johon sisältyy aikaan sidottua opetusta ja ohjausta.
- Opintojakso sisältää luento-opetusta sekä yksilö- ja ryhmätehtäviä ja webinaarityöskentelyä

Aikaan sidottu opetus lukujärjestyksen mukaisesti:
- Orientaatio-opetus, johon osallistuminen on pakollista
- Luento-opetus ja vuorovaikutteinen työskentely
- Kirjalliset oppimistehtävät: kaksi yksilötehtävää ja yksi ryhmätehtävä
- Webinaarit

Oppimistehtävät

Yksilötehtävät:
1) Sosiaalinen ja ekologinen kestävyys: käsitteisiin perehtyminen kirjallisuuden pohjalta
2) Verkkokeskustelu: teemana taloudellinen kestävyys annetun kirjallisuuden pohjalta

Ryhmätehtävä:
- Ryhmätehtävässä tarkastellaan yhtä organisaatiota (tai sen yksikköä) yhteisöanalyysin pohjalta

Exam schedules

- Ei tenttiä.

International connections

- Opintojaksossa hyödynnetään kansainvälisiä lähteitä.

Completion alternatives

- AHOT-mahdollisuus kriteerien täyttyessä

Student workload

- Yksi opintopiste vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä. 5 op vastaa 135 tuntia.
- Orientaatio-opetus, aikaan sidottu opetus, kirjallisuuteen ja luentomateriaaleihin perehtyminen sekä kahden yksilötehtävän kirjoittaminen (2 op: 27 tuntia)
- Ryhmätehtävän materiaaleihin perehtyminen, ryhmätyön suunnittelu ja esittäminen sekä siihen liittyvät aikaan sidotut webinaarit (3 op: 81 tuntia)

Further information

- Opinnollistaminen ei ole mahdollista.