LKEVS21DIAK Lasten kaltoinkohtelun ehkäisy ja vähentäminen (5cr)

Code: LKE0005A20S-3002

General information

Enrollment: 01.03.2021 - 17.03.2021; Registration for the implementation has ended.

Timing: 20.09.2021 - 05.11.2021; Implementation has ended.

Number of ECTS credits allocated: 5 cr

Local portion: 0 cr

Virtual portion: 5 cr

Mode of delivery: Distance learning

Unit: Sosiaali- ja kirkonala

Campus: Diak joint implementation

Teaching languages: Finnish

Seats: 0 - 50

Degree programmes: BA of Social Services; BA of Social Services, Diaconal Work; BA of Social Services, Christian Youth Work; BA of Social Services, Christian Early Childhood Education and Care

Teachers: Satu Keisala; Tarja Isomäki

Course: LKE0005A20S

Unfortunately, no reservations were found for the realization LKEVS21DIAK Lasten kaltoinkohtelun ehkäisy ja vähentäminen LKE0005A20S-3002. It's possible that the reservations have not yet been published or that the realization is intended to be completed independently.

Evaluation scale

0-5

Content scheduling

Aloituswebinaari heti opintojakson alussa. Webinaarit 2 ja 3 noin viikon välein tästä ja päätöswebinaari opintojakson viimeisellä viikolla. Katso tarkemmat ajankohdat, kun lukujärjestykset julkaistaan opiskelijoille.

Objective

Opiskelija
- tunnistaa kaltoinkohtelun muotojen negatiiviset vaikutukset ja ylisukupolvisuuden
- tietää lapsen ja nuoren psyykkisen trauman mekanismin
- ymmärtää suojaavien tekijöiden merkityksen lapsen ja nuoren kehityksen kannalta
- tuntee monialaisen ja -ammatillisen yhteistyön mahdollisuudet kaltoinkohtelun tunnistamisessa ja varhaisessa puuttumisessa
- osaa erilaisia työmenetelmiä ja -käytäntöjä, joilla voidaan ehkäistä ja vähentää lasten kaltoinkohtelua ja sen ylisukupolvista siirtymistä
- osaa erilaisia työmenetelmiä ja -käytäntöjä, jotka vahvistavat lapsen ja nuoren resilienssiä.

Content

- kaltoinkohtelun muodot
- kaltoinkohtelun vaikutukset lapsen ja nuoren kehitykseen
- lapsen ja nuoren psyykkisen trauman merkitykset
- lapsen ja nuoren kehitystä suojaavat tekijät
- lasten ja nuorten kaltoinkohtelun ehkäisemisen ja vähentämisen työmenetelmät ja -käytännöt
- lapsen ja nuoren resilienssin vahvistamisen työmenetelmät ja -käytännöt

Location and time

Webinaarit tapahtuvat Collaboratessa.
Aloituswebinaari heti opintojakson alussa. Webinaarit 2 ja 3 noin viikon välein tästä ja päätöswebinaari opintojakson viimeisellä viikolla. Katso tarkemmat ajankohdat, kun lukujärjestykset julkaistaan opiskelijoille.

Opintojakson lopussa opiskelija palauttaa yksilötehtävän.

Materials

Opintojaksolla vaadittava oppimateriaalia ja lisämateriaali löytyvät Diaklesta.

Teaching methods

Opintojakso toteutuu Diakle-oppimisympäristössä 20.09. - 05.11.2021. Opintojakso sisältää neljä aikaan sidottua webinaaria, etäjaksot sisältävät itsenäistä työskentelyä sekä loppukeskusteluun valmistautumisen. Opintojakson lopussa opiskelija palauttaa oppimistehtävän, joka toteutetaan joko kirjallisena tai ääni- ja/tai videotallenteena. Tarkempi tehtävän ohjeistus ja arviointikriteerit Diaklessa.

Employer connections

Opiskelijat voivat halutessaan hyödyntää tehtävän tekemisessä työelämätahoja.

Exam schedules

Opiskelija palauttaa yksilötehtävän opintojakson päätösajankohtaan, 5.11.2021 mennessä.

Completion alternatives

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja.

Student workload

Opiskelijan työmäärä on 27 h / opintopiste.

Further information

Opiskelijan osaamisen arvioinnissa käytetään loppuvaiheen osaamisen kriteerejä. https://www.diak.fi/wp-content/uploads/2017/12/Diak_Osaamisen_arviointikriteerit_AMK.pdf

Opintojakson arviointi perustuu kirjalliseen tehtävään sekä webinaareihin ja yhteiseen ryhmäkeskusteluun osallistumiseen.

Kirjallisen oppimistehtävän arviointi 1 - 5

ARVIOINNIN KRITEERIT

- tehtävässä on vastattu kaikkiin vaadittuihin kysymyksiin
- opiskelija osoittaa perehtyneisyyttä vaadittavaan lähdemateriaaliin
- opiskelija osoittaa perehtyneisyyttä valitsemansa näkökulman (varhaiskasvatus, perhetyö, sijaishuolto jne.) lähdemateriaaliin
- tehtävä on rakenteeltaan jäsentynyt, sisällöltään looginen ja kirjoitusasultaan ammatillinen
- lähdepohjainen sekä omaan ammatilliseen ajatteluun / kokemuksiin / toimintaan pohjautuva pohdinta ovat hyvässä dialogissa