TEK02VS26DIAK Value-based leadership and ethics (5cr)

Evaluation scale

Hyväksytty/Hylätty

Content scheduling

Ks. yllä.

Objective

The student will be able to:
• Evaluate working life practices in light of ethical concepts and theories
• Critically and constructively assess the values within their area of expertise
• Analyse the challenges and opportunities of value-based leadership and ethical decision-making in diverse working environments
• Promote ethical decision-making and leadership in the context of a changing working life and society

Content

• Ethical challenges in working life practices and key aspects of professional ethics
• Engagement with value discussions in one's area of expertise and their critical and constructive examination
• Opportunities for value-based leadership and ethical decision-making in diverse working environments
• Solution models that promote ethical decision-making and leadership

Location and time

Opintojaksolla on aikaan sidottua opetusta arkisin klo 15–18. Opetuskertoja on 5 (määrä tarkentuu tuonnempana).

Opetus-, ohjaus- ja webinaarityöskentely toteutuvat opintojakson omalla Zoom-alustalla.

Materials

[Oppimateriaalissa on yksittäiselle opiskelijalle runsaasti vaihtoehtoisuutta tehtävänantojen mukaan. Rajoitetusti saatavilla olevista kirjoista tarjotaan myös sallittuja määriä sivuja pdf-muodossa.]

Kuusisto-Ek, H., Raivio, A., Varsta, R., & Sarkama-Antila, A. (2024). Tulevaisuudenkestävä bisnes: Inhimillistä johtajuutta, inhimillistä työelämää: konferenssi 24.4.2024. Metropolia. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-328-436-4 (KIRJA)

Malhotra, N. A. & Shotts, K. W. (2022). Leading with Values: Strategies for Making Ethical Decisions in Business and Life. Cambridge: Cambridge University Press 2022. (KIRJA)

Niemi, P., & Niemi, R. (2025). Sosiaalihuollon priorisoinnin mallit ja etiikka. Vastapaino. (KIRJA)

Rinne, N. (2021). Rohkea organisaatio. Turvallinen työyhteisö menestyy. Alma Talent. (KIRJA)

Saksi, J, (2020). Arvovalta. Opas arvojen hyödyntämiseen 2020-luvun johtamis- ja asiantuntijatyössä. Kauppakamari. (KIRJA)

Sorsa, V.-P. (2023). Mikä tekee verkostojen johtamisesta erityistä? Verkostojohtamisen käsikirja 11.12. 2023. https://blogs.helsinki.fi/verkostojohtaminen/2023/12/11/mika-tekee-verkostojen-johtamisesta-erityista/

Tomperi, H. (2012). Eettinen tiimijohtaminen tutkimuskohteena. Hallinnon tutkimus, 31(1), 54–61. https://journal.fi/hallinnontutkimus/article/view/100104

Valtionvarainministeriö (i.a.). Julkisen johtamisen arvopohja ja periaatteet https://vm.fi/julkisen-johtamisen-arvopohja-ja-periaatteet

Viljanen, S., Juuti, P., & Aaltonen, T. (2018). Eettisyys innovaatioiden lähteenä yhteiskunnallisissa yrityksissä. Arvoliitto, Edita. (KIRJA)

Teaching methods

Opintojakso on verkkototeutus, johon sisältyy aikaan sidottua opetusta ja ohjausta.

Opintojakso sisältää luento-opetusta sekä yksilö-, ryhmä-, työpaja- ja webinaarityöskentelyä.

Aikaan sidottu lukujärjestyksen mukaisesti:
- Orientaatio-opetus, johon sisältyy ryhmiin jakautuminen
- Luento-opetusta ja vuorovaikutteista työskentelyä (työpajatyöskentelyä)
- Webinaarit

Tehtävät:

(1) Yksilötehtävä: Perehtyminen oppimateriaalin kirjoista yhteen tai kahteen. Näiden valikoitujen lukujen valossa (yht. noin 30-40 s.) kirjoitetaan teksti työelämän käytännöistä, arvoista ja johtajuudesta. Vaihtoehtoiset kuusi kirjaa on merkitty oppimateriaaliin alla: (KIRJA).

(2) Yksilötehtävä: Perehtyminen myös muuhun oppimateriaaliin soveltuvin osin. Tämän ja muun kirjallisuuden valossa tehdään tehtävä arvojohtamisesta. Tehtävään sisältyy tekoälyn hyödyntämistä.

(3) Ryhmätehtävä: Arvojohtamisen ja eettisen päätöksenteon ratkaisumallien kehittäminen yksilötehtävien tulosten ja syvemmän kirjallisuuteen ja relevanttiin lainsäädäntöön perehtymisen avulla. Tehtävään sisältyy webinaariesitys.

Completion alternatives

AHOT-mahdollisuus kriteerien täyttyessä

Opintojakso tulee suorittaa kokonaisuudessaan kevätlukukauden aikana. Opintojakso on tarjolla seuraavan kerran kokonaisuutena syksyllä 2026.

Student workload

Orientaatio-opetus sekä tehtävä (1) ja sen yhteinen purku vastaavat noin 1 op:n (27 tuntia) opiskelutyötä.

Tehtävä (2) sekä siihen liittyvä aikaan sidottu opetus vastaa noin 2 op:n (54 t) opiskelutyötä.

Tehtävä (3) sekä siihen liittyvät aikaan sidotut webinaarit noin 2 op:n (54 t) opiskelutyötä.

Assessment criteria, approved/failed

Kertyvä arviointi, ks. yllä.